Глава 723 — Ренджид из Башни Черной Черепахи посмотрел на здание с напряженным лицом.

Глава 723 Ренджид из Башни Черной Черепахи посмотрел на здание с напряженным лицом. Хотя это было просто старое, обшарпанное здание на седьмом этаже, в котором не было ничего особенного, Ренджиду, который принял решение, оно показалось каким-то классическим и традиционным. «Да. Я вступаю в клуб любителей супа Saint Eaktus». Хотя он и рассматривал клуб контрабандистов или клуб любителей активного отдыха из-за предложений друзей из той же башни, Ренджид в итоге выбрал кухонный клуб. История и философия кухонного клуба тронули сердце Ренджида, который происходил из семьи поваров. «Честно говоря, в прошлом году не было никаких особых ингредиентов, так что ничего, что можно было бы назвать готовкой, не было. Если я вступлю в кухонный клуб, то смогу использовать ингредиенты в изобилии. Ходят слухи, что их там навалено горами...» Не в силах представить, что бесчисленное множество пожилых людей были обмануты таким же образом, Ренджид сглотнул и шагнул вперед. -Вахаха! Ты решил. Добро пожаловать, добро пожаловать!- Старший Фалкриус с энтузиазмом приветствовал Ренджида. Ренджид, шатаясь, вырвался из объятий, застонав от боли. «Тьфу, мои ребра...» «Ренджид?» «В-Варданаз!» Ренджид узнал Йи-Хана и просиял. Хотя этот друг из семьи Варданаз жил в другой башне, он был надежным другом. «Как и ожидалось. Ты уже был здесь. Я рассчитываю на тебя. Я решил присоединиться и в этот раз». «Хм. Понятно». Йи-Хан посмотрел на Ренджида со сложным выражением лица. Внешний вид клуба, вероятно, будет сильно отличаться от того, что ожидал Ренджид... «Как дела, Варданаз? Атмосфера в клубе? Как дела у выпускников?» Прежде чем Ренджид закончил свой вопрос, сзади послышались крики. «Варданаз! Где Варданаз!» «Джуниор Варданаз. Давайте вместе подумаем о завтрашней еде! Давайте объединим усилия и создадим доход, который войдет в историю клуба...» «Тогда я пойду». Йи-Хан быстро ускользнул. Ренджид с недоумением посмотрел на удаляющуюся фигуру Йи-Хана. Что... Что, черт возьми, произошло!? * Человек, отвечавший за лекцию по <материалам для персонала и усилению магии>, был самым злым и подлым человеком в Эйнрогарде. «Здравствуйте, профессор». Профессор Вердуус не поднимал головы, сосредоточившись только на сотрудниках, с которыми работал, даже когда услышал приветствие И-Хана. Йи-Хан взглянул на посох. Посох, лежащий на верстаке профессора Вердууса, испустил уникальную волну маны, которую он никогда раньше не видел. 'Удивительный.' Изучение магии всегда было дисциплиной, которая становилась все более новой и внушающей благоговение по мере того, как человек ее узнавал и осваивал. Были области, которые становились видимыми, когда человек узнавал то, чего раньше не знал, просто проходя по ним. Если бы это было в прошлом году, он бы просто уловил это ощущением и подумал, что «высокоплотная магия сжимается на посохе», но, начав изучать сокращение заклинаний и хранение магии у профессора Баграка, он увидел другие вещи. «Это магия для улучшения контроля над телекинезом, следующая — магия для улучшения эффективности самого телекинеза, а следующая — магия для увеличения дальности телекинеза...» Если бы маг, использующий в основном магию телекинеза, схватил этот посох, в котором магия была сжата, но при этом деликатно нацелена на синергетический эффект...? Трудно было себе представить, какая огневая мощь будет при этом использована. Йи-Хан подошел к профессору Вердусу, изумившись. Затем, собрав ману и распределив ее по всему телу, он крикнул в ухо профессору Вердусу. «Здравствуйте, профессор!!!» Профессор Вердуус вздрогнул и поднял голову. Затем, обнаружив И-Хана, он крикнул: «Говори тише! Посох дрожит!» «Сначала я поприветствовал тебя тихо». «Тебе следует здороваться достаточно тихо, чтобы я услышал!» Йи-Хан просто молча улыбнулся. Профессор Вердуус сделал жест, не в силах представить, что И-Хан в следующий раз тоже будет кричать ему в ухо. «В любом случае, садись. Ты пришел вовремя». «Тебе нужна моя мана, не так ли?» Если бы это был другой профессор, они бы хотя бы раз из вежливости притворились, что это не так, но профессор Вердуус гордо кивнул. «Вот именно! Ты знаешь, как было неудобно, когда ты выходил из школы во время перемены?» «О, боже. Действительно прискорбно, что выход за пределы школы во время перемен — это правило». «Вы можете остаться, если возникнут особые обстоятельства, понимаете? Вам просто нужно подать заявление». «Особые обстоятельства? Он имеет в виду заговор с целью убийства профессора?» По мнению Йи-Хана, за всю долгую историю Эйнрогарда, вероятно, не было никого, кто оставался бы во время перерывов. «Я подумаю об этом. Так куда мне использовать ману?» «Здесь и здесь». Профессор Вердуус указывал на драгоценные камни на заваленном столе, давая указания. Один из них представлял собой непрозрачный серый камень с ветряными элементами внутри, а другой — белый камень, излучающий мягкий свет, в котором сосредоточена чистая сила. «Этих двух достаточно?» «А? И все, что между ними, тоже!» "..." По сути, это была инструкция по наполнению маной всех материалов на верстаке. Улыбка И-Хана стала чуть шире. «Но профессор. Сегодняшняя лекция — «Материалы для преподавателей и усиление магии», не так ли?» «Да. Заряжай ману». «Сначала я хотел бы задать несколько вопросов по лекции. Это моя законная привилегия, не так ли?» «Разве ты не можешь сделать это после зарядки маны?» Йи-Хан проигнорировал его, сделав вид, что не слышит. Если он закончит зарядку маны, профессор Вердуус отправится в свой мир. «Почему я единственный студент?» «Почему вы меня об этом спрашиваете? Вы должны спросить других студентов». «Излишне логично. Мне хочется его ударить». Конечно, причину отсутствия студентов нужно было спросить у самих студентов. Тем не менее, он считал, что профессор должен иметь некоторое представление... «Что это за лекция?» «Это лекция о зарядке маны». «Что еще нам делать?» Поскольку его мелкая уловка не сработала, профессор Вердуус заворчал и начал объяснять. Конечной целью этой лекции было на самом деле дать возможность участвующим студентам изготовить свои собственные посохи. "...?" Йи-Хан не поверил своим ушам. Конечно, среди выдающихся магов-чародеев посохи умели делать те, кто специализировался в артефактологии. Но, с другой стороны, это означало, что для создания посоха требовалось накопить как минимум такой же опыт. Посохи играли центральную и решающую роль, когда маги осуществляли сложный и нестабильный процесс изменения мира своей волей, а также выполняли такие функции, как усиление и руководство. Роли, которые посохи играли в магии, были настолько разнообразны, что их невозможно перечислить по отдельности. Поэтому, конечно, изготовление посоха было не такой уж и сложной задачей...? «Может ли это сделать студент второго курса?» «Почему ты меня об этом спрашиваешь?» «Я просто хочу его ударить». Пока профессор Вердуус приводил логику, которую он использовал ранее, И-Хан привёл оправдание, которое он использовал ранее. «Профессор. Моя мана внезапно уменьшилась, поэтому может быть сложно атаковать. Я не думаю, что моя мана поднимется, если я не получу правильный ответ». «Ты ведь сможешь это сделать, ведь это не такой уж сложный посох, верно?» Профессор Вердуус немедленно и любезно ответил. Конечно, И-Хан не поверил ему до конца. «Чувство трудности у профессора Вердууса, как правило, парализовано». Если профессор сказал, что это легко, значит, это трудно, а если он сказал, что это трудно, значит, это следует считать невозможным. «В каком смысле это не сложно?» «Теперь вы это видите?» "Да." «Вы видите, какие здесь магические связи?» "Да." Два гения продолжали непринужденно беседовать, ведя диалог, который заставил бы других магов плакать от отчаяния, если бы они его увидели. Инструмент, над которым профессор Вердуус работал на верстаке, был слишком сложным, чтобы использовать его в качестве учебного материала для студентов. Это был артефакт, созданный по заказу «Магической Башни Малахита», объединения магов, владеющих телекинезом. Естественно, поскольку это был заказ от внешней магической башни, магия, включенная в заказ, была высококлассной, а ее безопасность была весьма тщательной. Определенный уровень безопасности был необходим, поскольку слабости артефакта стали бы слишком велики, если бы его внутреннюю магию можно было постичь, просто глядя снаружи. Учитывая сложность магии и необходимость хранить тайны, возникла ситуация, когда даже подробные объяснения профессора Вердууса были бы недостаточны, однако он сказал, что вполне можно разобраться и разобраться самостоятельно. Но ни профессор Вердуус, ни Йи-Хан не заботились об этом. Они оба были достаточно странными магами. «То, что вы собираетесь сделать, вообще не требует ничего из этого. Вам просто нужно подобрать подходящие материалы». «По материалам...» Вместо того чтобы вплетать в посох различные магические силы, им просто нужно было правильно подобрать соотношение материалов для посоха. Конечно, это тоже было нелегко. Не только компоненты посоха, но и баланс его формы могли влиять на магию. «Но так гораздо лучше». «Это может быть возможно, если мы сделаем это в течение года». «Тебе придется это сделать. А что, если ты не сможешь?» «Профессор. Внезапно моя мана...» «Ничего страшного, если ты не можешь!» Вдоволь наиздевавшись над профессором Вердуусом, И-Хан приготовился приступить к работе. Изначально кнут и пряник должны использоваться вместе с пряником, если вы используете только кнут, то это просто кнут. «Сколько маны мне следует влить?» «Максимум». Трескаться! Драгоценный камень в руке И-Хана разбился. «Вам нужен был разбитый драгоценный камень?» «Настаивать следует только до тех пор, пока оно не перестанет ломаться!» "..." Профессор Вердуус забыл слова, которые он только что неосторожно произнес, и отругал своего ученика. «Вы сказали вливать максимум». «Разве я это говорил? Тебе не следует вливать максимум, когда у тебя так много маны». "Да..." Йи-Хан влил в камень ману, а затем остро напряг свои чувства, чтобы обнаружить трещины в камне. Ему приходилось немедленно останавливаться, если казалось, что он треснет или сломается. Пока его ученик быстро нападал и вливал ману рядом с ним, профессор Вердуус начал работать примерно в два раза более рьяно, чем обычно. "Следующий!" "Вот." "Следующий!" "Здесь." «Быстрее! Следующий!» «Профессор. Поскольку я делаю это быстро, моя мана внезапно...» "Медленно!" Пока они работали, студенты третьего курса начали поступать один за другим. И они с недоумением посмотрели на Йи-Хана и профессора Вердууса. ...Кто этот парень? «Был ли такой... ребенок в нашем классе?» «Разве он не на четвертом курсе?» «Был ли такой человек среди студентов 4 курса...?» Хотя лекции Einroguard не имели конкретных ограничений по году, они вполне могли бы быть. Не было смысла второкурснику приходить и слушать лекции, которые в основном посещали третьекурсники. Иногда бывали случаи, когда студенты старших курсов умоляли и просили разрешить им посещать лекции младших курсов по действительно непреодолимым причинам, но это было нечасто. Таким образом, И-Хан был весьма разнородным существом для студентов третьего курса, пришедших послушать «Материалы для преподавателей и усиление магии». Они не видели его в этом году, и, увидев, как он помогает профессору Вердусу с его работой, он показался им студентом 4-го курса, но был ли такой человек среди студентов 4-го курса? «О, профессор. Пришли и другие люди». «У меня тоже есть глаза и уши, понимаешь?» «... Разве вы не должны читать лекцию? Подождите. О, разве это не <Материалы для персонала и усиление магии>?» И-Хан был растерян, так как у всех учеников были незнакомые лица. Тем не менее, он, по крайней мере, смутно помнил лица студентов того же курса, поскольку в прошлом году они вместе выполняли различные работы. «Верно. Вы, наверное, старшеклассник?» «Простите?» «Ты разве не на четвертом курсе? Тебе не о чем беспокоиться. Ты можешь посещать лекции и третьего курса». «Я на втором курсе...» "..." "..." Когда атмосфера в аудитории похолодела, студенты третьего курса начали шептаться. «Может быть, профессор Вердуус проводит две лекции в одном классе потому, что он ленив?» «Конечно, он не стал бы... Он мог бы». «Но разве он не помогал с работой?» Когда атмосфера стала странной, И-Хан быстро сказал: «Старшеклассники. Я тоже слушаю эту лекцию. Я не слушаю другую лекцию». «Эта лекция? Не слишком ли она трудная? Лучше бы уже сейчас все поменять». «Варданаз не имеет значения». Профессор Вердуус махнул рукой и заговорил, пока студенты шумели. «Варданаз? Это тот парень?!» «Похоже, это действительно он». «Он действительно другой...!» На этом все и закончилось. Старшие быстро поняли и сели на свои места, чтобы начать работать. "..." Только И-Хан не мог понять и тупо смотрел на старших. Ваше величие с грустью воспринимает вас.