Глава 199

Выживание мага в магической академии - Глава 199 Кумандас поначалу был взволнован, но быстро взял себя в руки. В данный момент ему нужно было многое сделать. Вместо профессора Вердууса, которого куда-то увезли, Кумандас должен был преподавать магию заклинаний. Кроме того, ему нужно было тайно убедить нового ученика прийти в коридор искривленного мира. «Старший! Как дела?» «Старший! Мы...» «Подождите минутку!» Первокурсники, щебечущие как птицы, были сурово остановлены выпускниками четвертого курса. Будучи когда-то первокурсниками, выпускники точно знали, что собираются сказать новые студенты. «Не задавай никаких вопросов о жизни в академии! Не спрашивай, где находятся продовольственные склады, на каком этаже находится информация об экзаменах, где в библиотеке можно найти полезные книги или как сбежать! Мы будем обсуждать только магию заклинаний!» Первокурсники выглядели удрученными твердой позицией старшекурсника. Но и старшие были в отчаянии. Одна ошибка могла привести к тому, что их уволокли в комнату для наказаний. «Значит, они опасаются директора-черепахи», — подумал И-Хан, понимая, почему старшие так себя ведут. Темперамент директора-черепахи не позволял старшим просто так помогать младшим. «Давайте не будем слишком беспокоить наших старших. У них свои обстоятельства», — сказал И-Хан, сметая печенье в пальто и говоря это. Его друзья кивнули в знак согласия. «Действительно, пожилым людям следует быть осторожными». «Как вы думаете, их бы ругали даже за то, что они нас обучают?» «Никогда не знаешь». Студенты четвертого курса в глубине души плакали, слушая невинный разговор первокурсников. «Как наивно!» «Но неужели никто не собирается комментировать этого парня по имени Варданаз, который подметает печенье?» «Кхм. Давайте начнем с магии заклинаний, ладно?» — сказал один из студентов четвертого курса, прочищая горло перед началом лекции. Магия чар. Тип магии, которая улучшает, записывает или благословляет человека или предмет. Успешное зачарование предмета навсегда создаст артефакт, а освоение его на людях принесет звание Чародея. Полезность магии зачарования была обширна по сравнению с широкомасштабным изучением темной магии (если предположить, что утверждения профессора Мортума были правдой) и ее ограниченным применением. «Молодёжи, пока не пытайтесь заниматься телесными чарами», — предупредил один из старшеклассников. «Если вы не уверены в себе и неправильно накладываете чары, вы можете получить серьезную травму». В то время как неудачное зачарование предмета приводило лишь к поломке предмета, неудачное зачарование тела могло иметь серьезные последствия. «Пока вы не станете мастером, сосредоточьтесь на чарах, нацеленных на объекты». «В самом деле... А?» — И-Хан замолчал, слушая объяснения старшего. ...Разве книга, которую мне дал директор-череп, не начиналась с магии улучшения? Хотя все это уже было в прошлом, И-Хан чувствовал себя странно огорченным. Эта чертова черная книга... «Я слышал, что вы, младшие, начали с . Но, честно говоря, овладение сейчас довольно сложно. Это немного легче из-за холодной погоды, но станет сложнее, когда потеплеет. Не будьте жадными и сначала медленно изучите другие виды магии». Услышав слова старшего, друзья пристально посмотрели на И-Хана. И-Хан, сделав вид, что не заметил, проигнорировал их. «Ну, начнем». <Усиление жесткости бумаги>. Это было базовое заклинание, которое новички в магии заклинаний изучали как ступеньку к более сложной магии. Принцип заклинания был прост — сделать мягкую бумагу твердой. Младшие ученики часто использовали такую укрепленную бумагу под своими пальто в качестве импровизированной брони. «Бумага, стань твердой!» «Бумага, стань прочной, как сталь». «Заклинание — это инструмент для концентрации воли, но не будьте слишком конкретными и не налагайте на себя ненужных ограничений. В противном случае вы будете препятствовать собственному прогрессу». Старшие оказались лучшими инструкторами, чем профессор Бивл. Они эффективно разделили и обучали студентов упорядоченным образом, заметно улучшив процесс обучения. На самом деле, если бы И-Хань преподавал, он, вероятно, был бы даже лучше профессора. Кумандас спросил своих друзей: «Могу ли я научить его?» «Делай, как хочешь. Но почему?» «Да ничего особенного». Кумандас не мог рассказать своим друзьям правду. - Я действительно совершил ошибку ранее. Чтобы исправить эту ошибку, мне нужны способности первокурсника.- - Ты был подозрительным, когда мы выполняли задание, но теперь ты действительно сошёл с ума. Тск-тск.- ...Он предвидел такую реакцию. «Давай, бросай». Кумандас пристально посмотрел на студентов перед собой, уделив особое внимание И-Хану. "...?" Йи-Хан прошептал Йонайру, стоявшему рядом с ним: «Я сделал что-то не так?» «Я так не думаю?» «Не слишком ли я был нагл, когда брал закуски?» «Если старшеклассники так сердито смотрят на что-то подобное, то это уже слишком. Они тоже когда-то были первокурсниками». «Правда? Я не могу понять причину». Быстро приняв это, И-Хан в замешательстве наклонил голову. Если не это, то почему? «Бумага, стань твердой». И-Хан легко справился с произнесением заклинания. Поскольку он уже насильно выучил заклинания в несколько раз более сложные, укрепление жесткости бумаги не было для него большой проблемой. «Действительно впечатляет», — небрежно похвалил Кумандас. По правде говоря, он даже не смотрел на магию, которую использовал И-Хан. Поскольку другие ученики тоже преуспевали, это не могло быть сложным заклинанием. Но важнее было другое. «Я должен как-то передать сообщение!» «Ты знаешь, что это сработало даже без стука?» — спросил озадаченный Англаго. Кумандас небрежно ответил: «Как только ты наберешься опыта, ты тоже сможешь это сделать». "Ух ты...!" Англаго, пораженный, постучал по бумаге Йи-Хана. До заклинания это был развевающийся лист, но теперь он звучал твердо, как твердая древесина. Англаго тоже преуспел в своей магии, но она не была такой твердой, как у Йи-Хана. В колдовской магии успех признавался после достижения определенного стандарта, но даже среди успешных заклинаний все еще наблюдались различия в качестве. «Как мне сделать его таким прочным?» «Попробуйте влить больше маны». Кумандас, даже не взглянув на Англаго, посоветовал ему влить больше маны. Англаго взмахнул посохом, вложив в него больше маны, чем прежде. «Ух ты...! Стало действительно сложнее!» "Это хорошо." Кумандас ответил небрежно, а затем прошептал Йи-Хану: «У тебя какие-то проблемы?» "?!" И-Хан был поражен. «Что с этим человеком?» Почему такой неожиданный вопрос? «Это ловушка?» Дьявол всегда кроется в деталях. И-Хана было нелегко переубедить. «Я не понимаю, что вы имеете в виду». «На всякий случай, если вам нужно о чем-то поговорить...» Пока Кумандас шептал, подошел еще один студент четвертого курса и с удивлением увидел магию, которую сотворил Йи-Хан. «Ого, тебе удалось влить столько маны? Бумага могла расплавиться, если бы ты не был осторожен». «Правда? Ты уже изучал магию заклинаний?» «Ни за что. Для этого еще не время». Старшие были поражены и обсуждали это между собой. Магия зачарования не заключается в принудительном применении сильной маны. Перегрузка объекта слишком большим количеством маны может уничтожить его. Балансировка маны на его краю требует не только таланта, но и опыта. «Кумандас. Кумандас. Ты это видел?» Кумандас, который постоянно шептал Йи-Хану вопросы вроде «У тебя какие-то проблемы?», «Я могу тебе помочь», «Доверься мне», с явным раздражением перевел взгляд на своих друзей. «Что? Почему?» «Вы это видели?» «Я видел это. Он добился успеха раньше». «Я не это имел в виду. Посмотрите, сколько в нем маны. Разве он не кажется прочнее дерева?» «Что за суета вокруг... О!» Кумандас был поражен, прочитав ману на бумаге. Друзья посмотрели на него с недоверием. «Ты сказал, что видел это...» «Мне кажется, среди старших есть один странный», — заметил И-Хан. «Правда? Нам следует быть осторожными». Студенты Синего Дракона в гостиной были удивлены комментарием И-Хана. В этой магической академии нельзя было доверять даже старшеклассникам. «Такой откровенно подозрительный допрос». Если бы он ответил честно, его бы наверняка отправили в карцер директора школы. «Ты сегодня куда-нибудь идешь?» "Нет." «Тогда как насчет машины...» «Последние несколько дней я бродил по ночам, так что сегодня мне нужно будет немного почитать и поучиться». "..." Гайнандо, вытаскивавший колоду карт, отпрянул с выражением отвращения. Он знал, что его могут втянуть в совместную учебу, если застанут в неудачный день. "?!" Во время чтения И-Хань заметил бумажную птицу, залетевшую в открытое окно. 'Что это?' Спускайтесь на нижний этаж как можно быстрее!!! -Бивл Вердуус «Ого. Я действительно не хочу идти». Прочитав записку, И-Хан сразу же поморщился. Он бы предпочел записку, приглашающую его в коридор извращенного мира. Он даже не хотел представлять, почему профессор вдруг ему позвонил. «К сожалению, вынужден ответить...» У студента не было иного выбора, кроме как прислушаться к призыву профессора. Такова была проклятая судьба студента. «Это место, которого я никогда раньше не видел». Карта указывала на лес к западу от главного здания. Шагнув в лес, И-Хан нахмурился. Это было понятно, учитывая его недавнюю встречу с безумным артефактом. Хотя в лесу было тихо, И-Хан оставался бдительным. «Выдерни ветку дерева, обойди пень трижды...» Йи-Хан следовал указаниям карты. Внезапно иллюзия, закрывавшая ему обзор, рассеялась, и он увидел здание. Главное здание — сложное и массивное сооружение, символизирующее академию магии. Башни-мастерские, возведенные разными профессорами на обширной территории, отражают их личные вкусы. Вокруг академии магии были разбросаны десятки других зданий, но... «Я никогда раньше не видел такой откровенной тюрьмы». Черный, ржавый металлический фасад создавал еще более зловещую ауру, чем комната для наказаний. "Профессор?" «Тсс. Тихо!» Под лязг железных прутьев наружу высунулась голова профессора Бивла Вердууса. Профессор-полукровка посмотрел на И-Хана и махнул рукой. «Быстрее! Идите сюда!» «Что происходит, профессор?» «Не знаю! Вдруг пришел Гонадальтес, разгневался и запер меня!» И-Хан примерно угадал ситуацию. Артефакт, который взбесился в кладовой, не мог быть помещен туда самим директором черепа. Это должен был сделать кто-то другой... «Это был этот человек». И из-за него он чуть не погиб! «Быстро откройте дверь». «Эм... Профессор. А других учеников нет?» И-Хан был озадачен. Он уже видел старших учеников, так зачем же его звать? «За ними, вероятно, следит Гонадальтес. Таков уж его характер. В любом случае, поторопись и открой дверь. Мне тут до смерти скучно делать неинтересные артефакты!» Йи-Хан заглянул за железные прутья. «Хм. Я вижу, живешь лучше, чем первокурсник». Мягкая кровать, разнообразные фрукты и кора деревьев. Несмотря на то, что директор школы-интерната был в ярости, он, по-видимому, поддерживал минимальный стандарт ухода. ...Поразмыслив, я понял, что это действительно смешно. «Стоит ли это делать первокурснику?» «Варданаз? Что ты делаешь? Ты не собираешься его открыть?» «Профессор, если я это открою... не заподозрит ли директор меня в преступлении?» «Просто скажи, что я его открыл!» «Но поверит ли он в это на самом деле?» «...Что с тобой!? Ты что, не собираешься его открыть?!» Профессор Вердуус был сбит с толку и в замешательстве наклонил голову. Его ученик проделал весь этот путь только для того, чтобы нести чушь. «Профессор, я действительно хочу его открыть, но... может быть, было бы неплохо получить какую-то компенсацию, чтобы я потом не жалел об этом, даже если директор узнает». Йи-Хан небрежно намекнул. Профессор Вердуус не отреагировал гневом или удивлением на мысль о том, что его ученик пытается вымогать деньги или обманывать заключенного профессора. Даже понятия такого не было. Он просто подумал: «Что с ним? Чего он хочет?» «Хорошо! Я обязательно тебя вознагражу, как только выйду! Просто открой!» «Не волнуйтесь, профессор. Я все равно собирался его открыть. Как будто я сделаю это только ради награды...» «Поторопись и открой!» Профессор Вердуус, не заинтересованный в оправданиях Йи-Хана, прервал его.