Несомненно, этот урок арифметики и ворожбы прошел очень успешно. Студенты, покидавшие аудиторию, возбужденно обсуждали вопросы, заданные профессором Виктором, и Гермиона не была исключением.
— Зная два элемента, вывести третий — это теорема о развитии вещей, но профессор Виктор попросил нас подумать, очевидно, все не будет так просто, — восклицала Гермиона, не переставая говорить. — Я перевернула страницу, но содержание третьего элемента неопределенно, и этот метод имеет большие ограничения.
Они шли рядом, и Гермиона продолжала возбужденно говорить, не давая Гуань Цуню возможности вставить слово. Он, казалось, был крайне молчалив и играл роль лишь слушателя.
— Что касается позиций 0 и 4, я не думала об этом, и в конце книги нет объяснений. Может, нам стоит как-нибудь сходить в библиотеку, но у нас еще есть урок по изучению маглов. День напряженный, невероятный, еще только утро, а я уже чувствую, что прошло целую вечность.
Такова была их жизнь. Ведь они посещали первый урок трижды. Для других это могло быть одним днем, а для них — двумя.
Они шли вместе, планируя найти укромный уголок, где их никто не заметил бы, и снова использовать заклинание сдвига времени, чтобы попасть на третий урок — по изучению маглов.
Тем временем, Гуань Цунь листал в руках "Числовую ворожбу и графику", так как только что обнаружил, что этот курс гораздо интереснее, чем он представлял.
От развития вещей до обобщения законов магического действия, от взлома проклятий до ремонта магических предметов — все это было похоже на методы, которыми Гуань Цунь пользовался в магазине Бокин-Боке.
Все дело в обобщении правил, нахождении узлов и соединении их магией.
Однако, в отличие от метода Гуань Цуня, опирающегося чисто на талант, содержание книги было более формальным и глубоким, и это был метод, доступный для изучения обычными волшебниками.
Конечно, для обычных волшебников требуется много времени, чтобы научиться ремонтировать магические предметы самостоятельно, и это не так просто.
Когда Гуань Цунь был поглощен чтением и собирался извлечь из него полезные знания, Гермиона потянула его за рукав.
Прежде чем они осознали, они оказались в углу, который Гермиона выбрала.
— Надеюсь, урок по изучению маглов будет таким же интересным, как урок арифметики и ворожбы, по крайней мере, не таким раздражающим, как урок ворожбы, — сказала Гермиона, держа в руках Переводчик Времени.
— Надеюсь, — ответил Гуань Цунь, убрав книгу и также взяв Переводчик Времени. Они вместе повернули его.
Время снова откатилось назад, окружающие пейзажи изменились, и ощущение быстрого отступления охватило их. Через мгновение и долгое время они почувствовали, что их ноги снова стоят на земле.
Их положение почти не изменилось, они все еще на втором этаже Хогвартса, но вернулись к лестнице из угла, и внизу раздались два шага.
Гуань Цунь быстро произнес заклинание, и Заклинание Исчезновения воздействовало на него и Гермиону. В это время двое поднялись по лестнице.
Это был их первый обратный шаг, и они собирались пойти на урок арифметики и ворожбы.
Гуань Цунь дождался, пока они войдут в аудиторию урока арифметики и ворожбы, затем снял заклинание исчезновения и пошел с Гермионой в другую аудиторию на втором этаже.
Аудитория урока по изучению маглов также находилась на втором этаже, но немного дальше внутри.
Они вошли в аудиторию урока по изучению маглов. По сравнению с другими аудиториями, здесь были некоторые различия. На местах, в глубине от двери, стояли предметы из мира маглов. Как бы в виде культурных реликвий, с их названиями и описаниями рядом.
Гуань Цунь сначала увидел домашний телефон, но он не был подключен к линии, и описание рядом гласило: "волшебный способ общения с людьми в других местах неизвестными средствами, и это было в реальном времени, быстрее, чем сова".
Затем некоторые повседневные предметы, такие как микроволновые печи, зажигалки и т.д., были размещены там, как будто это были ценные вещи.
Гуань Цунь и Гермиона вошли в аудиторию с необычным выражением лица. По сравнению с другими факультативами, количество волшебников, пришедших на урок по изучению маглов, было намного меньше, и Гуань Цунь с Гермионой не превышали десяти человек.
Это не было трудно понять. Ведь волшебники естественно отталкиваются от маглов, а те волшебники, которые пришли из мира маглов, не нуждаются в этом курсе, как будто человек, изучающий зарубежные элективы, знает их на родном языке.
Конечно, Гуань Цунь и Гермиона были исключениями, они оба стремились получить лучшие оценки во всех курсах, что было бы полезно для их будущего развития.
Более того, изучение маглов с точки зрения волшебного мира могло помочь лучше понять взаимоотношения между двумя мирами.
Во всяком случае, Гермиона, которая стремится стать Министром Магии, так считает.
Они случайно нашли место в аудитории и сели. Остальные просто бросили на них взгляды, но не здоровались.
По наблюдениям Гуань Цуня, среди студентов здесь, казалось, преобладали ученики Когтеврана и Пуффендуя, Гриффиндор был представлен только им с Гермионой, а Слизерин не был представлен ни одним студентом.
Через некоторое время профессор по изучению маглов вошел снаружи.
Она не носила волшебные одежды, а обычные, и наряды на ее теле немного не вписывались в окружающую обстановку. Другими словами, если бы ее поместили в любой городок маглов в Англии, это выглядело бы более гармонично.
Единственное, что делало ее похожей на волшебника, вероятно, была палочка, которую она держала в руке, но по тому, как она ее держала, казалось, что это была просто обычная, относительно плоская палка.
— Здравствуйте все, добро пожаловать. Я профессор этого курса, Кареди Бубаджи. Вы можете звать меня Профессор Бубаджи, — сказала она.
Профессор Бубаджи оглядела студентов и пересчитала их с удовлетворением на лице.
— Очень хорошо. Студентов больше, чем в прошлом году. Это показывает, что среди волшебников все больше людей способны принять маглов. Это действительно хорошая новость.
Студенты начали шептаться, и Гермиона также немного расширила глаза, глядя на профессора.
— Хорошо, давайте начнем урок, — мягко сказала профессор Бубаджи, махнув рукой.
— Прежде всего, давайте определим значение, что же такое исследование маглов.
— Исследуются ли их личности, или предметы, или общество, или мысли, их отличная сторона от нас, или та же сторона, что и у нас. Профессор Бубаджи выбросила множество слов, успешно заставив студентов задуматься.
Обновлено: 04.04.2026