Глава 45 — Глава 45: Слабости?

[Комментарий от Синьхуань: Думаю, они всё понимают, но у них нет опыта, чтобы различать иллюзии или найти способ определить поддельного человека по отсутствию воспоминаний.] … — Итак, в чём слабость твоего отца? — спросила Майя с серьёзным выражением лица. Занятие только что закончилось, и атмосфера в классе мгновенно напряглась. Мия натянуто улыбнулась, не потому что не хотела отвечать, а потому что за спиной Майи стоял весь класс, требуя того же. — Ахаха… — Мия задумалась, что сказать. — Ну же. Мы же друзья, правда? Одноклассники, верно? Разве не должны мы помогать друг другу? — прищурилась Майя. — Но речь идёт о моём отце, знаешь ли, — Мия слегка потерла щёку. Немного подумав, она подняла три пальца. — Я могу сказать только три вещи. — Этого достаточно, — кивнула Майя. Все понимали, что Мия может вообще ничего не раскрыть, поэтому были благодарны за её щедрость и не стали давить, опасаясь, что она передумает. — Ладно. Я знаю только три вещи, которые можно назвать его слабостями. Во-первых, он никогда не врёт вам. Однако это не значит, что вы не обмануты. — Что ты имеешь в виду? — нахмурилась Майя. — Мы не обмануты? Или всё же каким-то образом нас вводят в заблуждение? — Помните его задание? — спросила Мия. — Да. Мы должны найти его. Но при этом нам запрещено нарушать спокойствие школы или создавать хаос, который нельзя устранить до начала занятий. Всё остальное нам дозволено, — пояснила Харука. Хотя она уже получила место в миссии, любопытство к загадочному учителю её не покидало. — Тогда скажите, вы действительно довели свои планы до самого предела? — задала ещё один вопрос Мия. — А? — нахмурилась Майя и обернулась к остальным. — Что она имеет в виду? Ученики переглянулись, но никто не решился заговорить. — Вам нельзя разрушать школьный уклад, но это вовсе не значит, что нельзя привлекать других, — вздохнула Мия. Как и ожидалось от дочери Тео, её ум был отточен до хитрости. — Привлекать других… — ахнула Серена. — Если подумать, мы можем попросить помощи у учителей, так ведь? Это сильно упростит поиски. Я имею в виду, это не будет нарушением правил… если учитель согласится и не устроит шум, всё будет в порядке. — Да, можно даже воспользоваться камерами наблюдения, — поддержал Оливер. — Найдём его на записях и… подождите… а почему бы нам не воспользоваться комнатой для школьных объявлений? Мы можем вычислить его по камерам и объявить о победе через трансляцию. — Нет, стойте. Вместо трансляции проще сделать фотографию. А потом на уроке предъявить ему доказательство. Этого будет достаточно, — предложил Ли Вэй. — Или можно использовать других учеников. Дать им какую-то вещь, сказать, чтобы подержали минутку. А внутри — спрятанная камера, которая заснимет его действия. Раз это идёт от ученика, Учитель не догадается, что его заманили в ловушку, — предложила Аврора. — Или прибегнуть к помощи ребят с особыми способностями. У нас ведь есть связи в других мирах. Почему бы не задействовать эти связи? Ученики загорелись идеями, встречаясь взглядами и хитро ухмыляясь, воодушевлённые открывшимися возможностями. — Но… ведь мы всё равно остаёмся одной группой, верно? Что будет, если мы найдём его таким образом? И что нам делать с этими планами? Теперь, когда мы всё обсудили, кто будет использовать какой? — задал резонный вопрос Авалон. Неудивительно, что их так легко обманывали: Авалон рассуждал точно так же, как Тео. Но его слова имели смысл. Раз планы стали общими, каждый мог воспользоваться ими. И что произойдёт, если два отряда применят один и тот же метод? Комната трансляций или кабинет охраны не вместят две команды сразу. Точнее, вместят, но лишь в том случае, если вторая сторона согласится. В этот момент все уставились друг на друга, молча претендуя на «свою» идею. И всё же они забыли кое-что важное. Мия назвала только одну слабость, а не три. Мия лишь загадочно улыбнулась. Даже когда они спросили про остальные, они, увлёкшись, сами о них забыли. Похоже, это и есть ловушка отца. То, что существует так много методов, приведёт лишь к новым конфликтам внутри самих групп. Их ослепит разнообразие тактик, и в итоге они сами себя погубят. Теперь я понимаю: мама говорила, что отец редко убивал врагов сам. Обычно их уничтожали другие. Если это правда, то он стал причиной смерти десяти миллиардов человек, но сам не поднял ни руки, — размышляла Мия, наблюдая за их поведением. Поскольку занятия закончились, никто не мог удерживать её. Она встала и направилась к выходу. Однако, едва дотронувшись до двери, почувствовала, как кто-то схватил её за руку. — А? — Мия обернулась и увидела Харуку. — Ты ещё не можешь уйти. Ты не сказала нам о двух других слабостях, — произнесла та. — !!! — остальные сразу вспомнили об этом и вновь обратили взгляды к Мие. Поскольку Харуке не нужно было бороться за место в миссии, она сохраняла хладнокровие и напомнила всем об очевидном. — Ну, вы так увлеклись первой слабостью, что я думала, вы сначала попробуете её, а потом вернётесь, когда потерпите неудачу, — пожала плечами Мия. — Что ты имеешь в виду? Ты так уверена, что мы провалим всё? — нахмурилась Майя. — Даже если ты его дочь, с чего такая уверенность? Столько людей ищут решения, мы должны его перехитрить, — решительно сказала Серена. — Уверенность — это хорошо, полагаю, — вздохнула Мия. — Ладно, вторая слабость достаточно проста. Он не знает всех ваших способностей. У него нет глубоких знаний о других мирах и их системах силы. Вот почему он сказал, что будет учиться и у вас тоже. — Ах! Это мы можем использовать, — кивнула Майя. — Может, мне раздобыть тепловизор или ещё какие-нибудь технологии… У меня немного возможностей, но два-три устройства точно найдутся, и они будут лучше всего, что есть в Демоническом мире. — А у меня есть заклинания… — пробормотал Ланселот, глядя в пол. Мысли о возможностях, которые может дать огненная стихия, не отпускали его. Уникальные заклятия огня могли помочь в поисках Тео. Другие тоже задумались, размышляя, что смогут использовать против него. — А последняя слабость? — спросил Ли Вэй. — Хм… Не уверена, можно ли назвать это слабостью. Но ведь у моего Учителя есть начальство, не так ли? — Мия подняла глаза к потолку, будто сомневаясь в собственных словах. Речь шла, разумеется, о директоре. Только Виктория могла вызвать Тео к себе по школьным делам. Если как-то заручиться её поддержкой, возможно, удастся вынудить Тео действовать. Однако Мия сомневалась в этом. Виктория всегда попадала в неприятности, когда вспыхивали конфликты. Несмотря на пост директора, она вечно оказывалась в центре проблем. К несчастью, остальные этого не знали, и их воодушевление только возросло от новых идей. — Спасибо, Мия. Доберись домой без происшествий. И вот, держи… — Майя улыбнулась и протянула леденец. — Ты что, думаешь, я ребёнок? Но ладно, возьму, — недовольно буркнула Мия, хотя сладость всё же приняла. — … — Майя осталась безмолвной, а Харука подошла ближе и спросила: — Хочешь пойти вместе? Я ведь виновата, что задержала тебя в классе… — Мне всё равно, но я не живу в общежитии. — Ничего. Подождём, пока твой отец закончит дела, вместе. Раз уж я иду с ним на следующую миссию, хочу кое-что уточнить. — Ну… — Мия помедлила и кивнула. — Пойдём, — мягко улыбнулась Харука. Тем временем остальные поняли, что Харука опередила их. Они забыли, что Мия может стать их сильнейшим козырем, и слишком увлеклись личными планами. Но если бы все одновременно ринулись за ней, это вызвало бы подозрение. — Какая хитрая женщина… — стиснула зубы Майя. — Думал, она тихоня, — прищурился Оливер. — Тихоня? Она была сдержанной и отстранённой, — покачала головой Серена. — Но сейчас важнее другое. Они переглянулись и разошлись по группам, чтобы обсуждать дальнейшие шаги. Майя и Оливер составили первую группу. Вторая — Серена, Ли Вэй и Джейден, которых считали «гениями». Третья группа — близнецы Лука и Лукас. Четвёртая — Ланселот и Аврора. Авалон же решил действовать в одиночку. Эти пять групп должны были бросить вызов Тео в ближайшие дни. Однако столкновение их планов породило новые проблемы. В итоге два отряда решили объединиться ради большего успеха. Первая и вторая группы объединили усилия. Третья пошла своим путём. Четвёртая отправилась искать союзников среди других учеников и учителей. Авалон остался один. С одной стороны, он хотел присоединиться к кому-то. С другой — его гордость и упрямство уже раздражали остальных, и он сам был виноват, что оказался изолирован. Остальные поспешно разошлись по ресторанам, общежитиям и другим местам, чтобы обсудить свои планы. Никто не знал, что в ту ночь было отправлено одно сообщение — сообщение от ученика учителю. [20:12] [Учитель, я собрал нужную вам информацию. Прикрепляю файл с планами каждой группы.] Никто не подозревал, что среди них есть предатель. Оставался только вопрос: кто же это?