Этот вопрос Сун Цзе был той самой проблемой, которая сильно беспокоила Чэнь Цидуна.
Начиная с прошлого года, во всем мире появилась острая инфекционная болезнь, похожая на простуду и кашель. В стране были приняты очень строгие меры предосторожности против этой болезни. В то время Южная башня средней школы отложила начало занятий почти на два месяца. В соответствии с едиными требованиями вышестоящего отдела образования, все ученики занимались онлайн дома.
По мере ослабления эпидемии и возобновления занятий в школе, по результатам тестов по классам и годам, оказалось, что у почти 70% учеников всей школы результаты онлайн-занятий дома были крайне неудовлетворительными.
Часть родителей учеников сообщила, что во время онлайн-занятий у их детей на фоне работали игры, и они вообще не слушали уроки.
«Нельзя полагаться на контроль со стороны родителей, сейчас не как в начале года, когда родители тоже не вышли на работу и могли присматривать за детьми. Большинство родителей работают, и если ученики занимаются онлайн дома, эффект будет хуже, чем в прошлый раз…»
После распространения благотворительной песни Сун Цзе по всей школе, результаты по всем классам и годам заметно улучшились.
Чэнь Цидун еще думал, что на этой итоговой экзаменации Южная башня средней школы, возможно, сможет запустить спутник, чтобы покрасоваться перед коллегами.
Но с возникновением этого внезапного происшествия Южная башня средней школы была закрыта, и, очевидно, ей придется поддерживать занятия в онлайн-формате до итоговой экзаменации… В этом случае, общее снижение успеваемости учеников было очевидным и неизбежным.
Увидев мрачное выражение лица Чэнь Цидуна, Сун Цзе вспомнил напоминание профессора Чжоу Кайжуна.
Музыкальное сопровождение CM-системы уже зашифровано, но те благотворительные песни, которые были проданы ученикам, все еще находятся в их телефонах или MP3-плеерах… Разве это внезапное происшествие не может стать возможностью для полной переработки «благотворительной песни»?
«Директор! Не волнуйтесь, оставьте это задание нам! Я гарантирую, что к завтрашнему дню разработаю специальную онлайн-программу! Эффективность онлайн-занятий учеников не только не снизится, но даже будет лучше, чем на занятиях в школе!»
Услышав слова Сун Цзе, Чэнь Цидун опешил.
Хотя он немного сомневался в его обещании, но вспомнив благотворительную песню, которую устроил Сун Цзе… Чэнь Цидун словно увидел луч света в ночи!
«Хорошо! Это ты сказал…»
«Да! Я держу слово! Но нам потребуется сотрудничество со стороны школы, вам нужно оказать мне полную поддержку.»
Сун Цзе, дав обещание, подумав о некоторых требованиях к программному обеспечению, тут же попросил Чэнь Цидуна.
«В чем бы ни нуждался, говори смело!»
Чэнь Цидун, естественно, оказал полную поддержку, предоставив все необходимое. Сейчас он возлагал все свои надежды на Сун Цзе.
«Сейчас все учителя в школе? Они не могут вернуться домой?»
По правилам Южной башни средней школы, в пятницу после уроков учителя возвращаются домой, а в воскресенье должны быть в школе до четырех часов дня. После ужина они должны посещать вечерние занятия. Согласно тому, что сказал Чэнь Цидун, когда было объявлено о закрытии школы, учителя должны были прибыть в школу заранее, а ученики еще не вернулись.
«Когда было объявлено о распоряжении, большинство учителей уже прибыли в школу, чтобы подготовиться к вечерним занятиям! Но есть учителя, которые не успели вернуться домой…»
Ответ Чэнь Цидуна был почти таким, как и предполагал Сун Цзе. Узнав реальную ситуацию, Сун Цзе почувствовал себя увереннее.
«Тогда, пожалуйста, найдите одного-двух учителей из каждого класса и по каждому предмету, чтобы они пришли в нашу лабораторию на совещание. Мне нужно понять потребности учителей по каждому предмету, чтобы я мог настроить функции программного обеспечения в соответствии с их потребностями!»
Вскоре Чэнь Цидун уведомил основных учителей из каждого класса и по каждому предмету, и три директора классов привели учителей в лабораторию.
«Товарищи, прошу тишины!»
Перед началом совещания Чэнь Цидун сначала объяснил ситуацию. Когда учителя услышали, что им снова придется вести уроки онлайн, они невольно заговорили, и на лицах у всех появилось нежелание.
Основываясь на опыте того особого периода в первом полугодии, онлайн-уроки были «счастьем» для учеников, но «страданием» для учителей.
Некоторые молодые учителя были в порядке, но многие пожилые учителя сами не очень хорошо разбирались в компьютерах, не говоря уже об использовании онлайн-программного обеспечения, которое они никогда раньше не использовали.
Практически у каждого учителя был опыт траты половины урока на устранение различных неисправностей, и результаты тестов, которые ученики сдавали после онлайн-уроков, еще больше подорвали уверенность учителей в онлайн-обучении.
«Уважаемые учителя, позвольте мне сказать несколько слов…»
Видя, что Чэнь Цидун не может справиться с возражениями и протестами учителей, Сун Цзе встал и громко сказал.
Как ни странно, когда Чэнь Цидун сказал, что нужно вести уроки онлайн, учителя были возмущены, но как только заговорил Сун Цзе, в зале воцарилась тишина.
В настоящее время Сун Цзе в Южной башне средней школы считается известной личностью. Его полные баллы по всем предметам уже заставили всех учителей смотреть на него по-другому.
Многие учителя приводили Сун Цзе в качестве примера на уроках, чтобы мотивировать отстающих учеников, и благотворительная песня, которую изобрел Сун Цзе, позволила всем учителям добиться результатов, которые раньше были немыслимы.
Поэтому почти все учителя относились к Сун Цзе с двумя словами — уважение!
Сун Цзе и не ожидал, что окажет такое влияние. Видя, что все учителя молчат, он смущенно улыбнулся и сказал: «Директор только что сказал, что в нынешней ситуации единственный способ продолжить обучение — это вести уроки онлайн. Поэтому я предложил директору разработать специальное программное обеспечение для онлайн-уроков…»
«Как вы знаете, благотворительная песня, которую использовали все ученики, была разработана мной и Дин Сяоя. Мы планируем полностью обновить ее для этого программного обеспечения для онлайн-уроков!»
Услышав это, учителя, хотя и оставались настороженными, уже не были так сильно против.
Затем Сун Цзе сказал, что перед разработкой программного обеспечения ему нужно, чтобы учителя предоставили свои требования к урокам, чтобы сделать работу с программным обеспечением максимально простой и удобной.
Все учителя имели опыт онлайн-обучения и действительно жаловались на различные проблемы, возникающие в процессе.
«На наших уроках химии нужно проводить лабораторные эксперименты, а у учеников дома точно нет специального оборудования…»
«Что касается специальных приложений для лабораторных занятий, я позже поговорю с учителем Цинь отдельно! Мы можем создать эффект симуляции эксперимента на компьютере!»
«А как насчет прослушивания на уроках английского?»
«Как задавать домашние задания?»
«И еще, если ученики не слушают на уроке, мы не сможем за ними следить. У некоторых учеников дома нет веб-камер…»
«Нам хорошо преподавать в школе, а как насчет учителей, которые сейчас находятся дома?»
По мере того как учителя задавали различные вопросы, Сун Цзе и Дин Сяоя собирали эти мнения, а в голове Сун Цзе уже начал формировать общую концепцию этого специального программного обеспечения для онлайн-уроков!
Эта дискуссия продолжалась до поздней ночи, до 23:00, и до времени, когда Сун Цзе пообещал завершить программирование программного обеспечения, оставалось менее 9 часов…
Обновлено: 08.04.2026