Юнь Чэ поднялся в кабинет на третьем этаже, где уже находились двое других преподавателей гуманитарных дисциплин: мужчина в сером длинном халате с усталым лицом, склонившийся над проверкой работ, и женщина в нежно-голубом платье с красивыми чертами лица, увлечённо читавшая книгу. Увидев вошедшего Юнь Чэ, они вежливо кивнули и сразу же вернулись к своим делам. Юнь Чэ кивнул в ответ и прошёл к своему столу. Сев, он оглядел своё рабочее место. Пространство было небольшим, но обставлено просто и со вкусом, а на подоконнике стояла орхидея в горшке, добавляя немного жизни в эту довольно унылую обстановку.
Затем Юнь Чэ применил на обоих преподавателях «Божественную руку». Хоть это и были всего лишь два низкоуровневых гуманитария, но, как говорится, с паршивой овцы хоть шерсти клок.
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением 10 очков опыта.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением одного любовного письма.]
Юнь Чэ замер, а затем открыл в инвентаре письмо, полученное от преподавательницы, и его словно громом поразило. Содержание письма было настолько приторным, что Юнь Чэ с трудом мог это вынести. Там были такие слащавые фразы, как: «Самое прекрасное в будущем — это целовать тебя перед сном, обнимать посреди ночи и просыпаться рядом с тобой». Или: «В бескрайнем море людей, увидев твой силуэт, моё сердце впервые так затрепетало». И ещё: «Я хотел подарить тебе всё лучшее в мире, но потом понял, что лучшее в мире — это ты».
Подобных признаний в любви было больше сотни, и у Юнь Чэ волосы встали дыбом, а по коже побежали мурашки. Но самое главное, это письмо было написано ей сидевшим рядом преподавателем по имени Сун Бай. Получается, у этих двоих был тайный служебный роман.
Юнь Чэ встал, незаметно прошёл мимо стола женщины и тихонько уронил ей под ноги письмо, которое, казалось, было перечитано бесчисленное количество раз.
— Наставница Цзя Фан, вы что-то уронили.
Цзя Фан проследила за его взглядом, побледнела, поспешно нагнулась, подобрала письмо и сунула обратно в карман.
— С-спасибо, наставник Юнь, — с благодарностью сказала она.
Юнь Чэ с улыбкой махнул рукой, вышел из кабинета и направился в девятый класс, где ему предстояло преподавать. В академии Лоюэ было девять классов. Первый, без сомнения, был самым лучшим, пристанищем гениев, тогда как девятый считался самым безнадёжным. Именно в нём Юнь Чэ должен был вести гуманитарные дисциплины.
По пути он, естественно, не упускал возможности применить свою способность на встречных студентах. Хотя большинство полученных вещей были бесполезным мусором, иногда ему всё же удавалось выудить что-то стоящее.
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением 15 медных монет.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением одной кисти из волчьей шерсти.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением пяти листков туалетной бумаги высшего качества.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением порции птичьего корма.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением боевого навыка среднего ранга — «Техника меча яркого света».]
Услышав про туалетную бумагу, Юнь Чэ только беспомощно покачал головой. Он получил её от студента, который быстро пробегал мимо. Если он не ошибался, у парня случилось расстройство желудка, и он спешил в уборную.
«Прости, парень, талант выбирает случайным образом, я не хотел оставлять тебя без бумаги. Надеюсь, у тебя есть запасная!»
К сожалению, молитвы Юнь Чэ не были услышаны. Закончив свои дела, студент обнаружил пропажу туалетной бумаги и, отчаявшись, был вынужден снять один носок.
Через несколько минут Юнь Чэ вошёл в аудиторию девятого класса. В огромном помещении сидело всего чуть больше десяти человек, и почти все занимались своими делами, а некоторые даже спали. Преподаватель у доски со спокойным видом читал лекцию, совершенно не пытаясь навести порядок. Когда время вышло, он, не задав домашнего задания, молча покинул аудиторию. Очевидно, такая картина была для девятого класса обычным делом: у студентов не было мотивации, а преподаватели давно махнули рукой на этот класс, прозванный «сборищем отбросов».
Юнь Чэ это не волновало — пока есть на ком применять «Божественную руку», его всё устраивало.
Однако на следующее утро, придя в класс, он обнаружил там всего пятерых учеников: милую и прилежную «ботаничку», увлечённо читавшую книгу, и четырёх парней, которые болтали между собой, полностью игнорируя его присутствие.
В административном здании декан Дин Мань стоял у окна, откуда как раз была видна аудитория девятого класса. Увидев в огромном помещении всего несколько человек, он презрительно хмыкнул.
— Эх, Юнь Чэ, Юнь Чэ, быть преподавателем гуманитарных дисциплин непросто. Особенно в девятом классе. Надеюсь, ты продержишься подольше, иначе мне будет неудобно перед князем Цинь.
Юнь Чэ не обратил внимания на отсутствие студентов и начал готовиться к уроку. Но прежде чем начать, нужно было, конечно же, «постричь» пятерых овечек.
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением 4 очков опыта.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением 1 очка выносливости.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением маски совы.]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением одной «Кровосвёртывающей пилюли первого ранга».]
[Динь! Извлечение успешно. Поздравляем с получением базовых знаний по травологии.]
Юнь Чэ слегка удивился. Оказывается, можно было получить даже знания. Он с любопытством взглянул на прилежную «ботаничку», которая усердно читала книгу.
Курс гуманитарных дисциплин охватывал четыре области: травологию, географию, гуманитарную историю и математику. Обычно преподаватели предпочитали географию и историю, поскольку эти предметы требовали в основном изложения материала по книгам и не отнимали много сил. Хотя Юнь Чэ владел математическими знаниями, в разы превосходящими те, что были известны в этом мире, он не собирался ломать устои и создавать себе лишние проблемы. Поэтому он решил преподавать гуманитарную историю.
Во время урока он и сам не заметил, как, рассказывая о героях, использовавших боевые навыки или техники, его объяснения стали необычайно ясными, позволяя слушателям мгновенно всё понять. Эти изменения, естественно, были результатом того, что он впитал в себя множество техник и навыков, что дало ему глубокое понимание некоторых методов совершенствования. Особенно легко и подробно он объяснял «Искусство огненного духа» и «Парящий рывок феникса», которые знал досконально, даже вставляя некоторые секреты, которыми другие наставники не стали бы делиться.
Из пяти присутствующих студентов только увлечённая чтением «ботаничка» заметила эту деталь. Она закрыла книгу, и её взгляд загорелся. Она начала внимательно слушать объяснения Юнь Чэ.
Вскоре прозвенел звонок, и Юнь Чэ закрыл книгу, собираясь уходить. В этот момент прилежная ученица с простодушным лицом подбежала к нему и торопливо спросила:
— Наставник Юнь, скажите, «Парящий рывок феникса» действительно может активировать тройной последовательный рывок?
Юнь Чэ был немного озадачен. Он не понимал, почему она задаёт вопрос о боевых искусствах преподавателю гуманитарных наук. Но он не стал долго размышлять и, раз уж у студентки возник вопрос, решил на него ответить, тем более что он действительно в этом разбирался.
После подробного объяснения Юнь Чэ девушка глубоко поклонилась ему с восторженным выражением на лице.
— Спасибо, наставник Юнь! На ваш следующий урок я обязательно приду вовремя. До свидания, наставник Юнь.
Юнь Чэ проводил её взглядом, пока она быстро выбегала из класса, и на его лице появилась довольная улыбка.
«Какая прилежная и любящая учиться студентка!»
Обновлено: 21.01.2026