Том больше не задавал вопросов. Он не питал особых надежд на эту группу юных волшебников: вероятность того, что первокурсник знает Непростительные Заклятия, была крайне мала, поэтому он не стал продолжать расспросы. Повернувшись к доске, он написал на ней три слова:
– Линейные символы.
– Убивающее заклятие.
– Империус.
– Круциатус.
Закончив писать, он постучал указкой по доске:
– Эти три заклинания являются Непростительными Заклятиями.
Том сделал паузу, давая ученикам время записать всё с доски.
– Эти заклинания крайне зловещи. Если кто-то применит их к человеку, то будет заключён в Азкабан – тюрьму для волшебников – на всю жизнь.
– Круциатус мучает тело, Империус подчиняет разум, а Убивающее заклятие лишает жизни.
В этот момент все ученики в классе усердно склонились над своими столами, старательно записывая каждое слово.
Том взял клетку с пауком и подошёл к первому ряду. Все, кроме Пегги, сидевшей у окна, инстинктивно отодвинулись.
– Я знаю только одно из трёх Непростительных Заклятий. Хотя я могу его использовать, я никогда этого не делал... Это заклинание слишком ужасно... Сегодня я покажу его вам.
Он осторожно открыл дверцу клетки, и паук выпрыгнул наружу, запрыгнул на стол в первом ряду и начал быстро бегать по нему. Ученики впереди вскрикнули, отчаянно отодвигаясь назад, а некоторые даже опрокинули столы сзади.
Паук побежал к окну, всё ближе и ближе к свободе. Но чашка, упавшая с неба, остановила его порыв.
– Профессор Локхарт, ваш паук.
Пегги вставила кусок пергамента в щель между чашкой и столом и подняла паука к Тому.
Паук прыгал внутри чашки, и только тонкий лист пергамента отделял его от ладони Пегги. Она явно чувствовала прикосновение его восьми лапок. Многие ученики, только подумав об этом, покрылись мурашками, но выражение лица Пегги оставалось неизменным.
Том постучал палочкой, и чашка зависла в воздухе.
– Спасибо, мисс Гроссман.
Он жестом велел Пегги сесть на место. Когда все успокоились, он перевернул чашку и снял заклинание левитации. Паук медленно выполз на край чашки. Том поднял палочку:
– Авада Кедавра!
Яркая зелёная вспышка осветила комнату, сопровождаемая странным звуком, будто невидимый гигант пронёсся по воздуху. В тот же миг паук дёрнулся, отброшенный заклинанием, и упал на спину.
На его теле не было ран, но он был мёртв.
Глаза учеников расширились, некоторые прикрыли рты, стараясь сдержать возгласы.
– Ужасно наблюдать, как угасает жизнь – даже жизнь паука. Авада Кедавра не оставляет шансов – за исключением одного человека, – Том спокойно посмотрел на учеников. – Это чёрная магия, и я хочу научить вас противостоять ей.
Он понизил голос:
– Самое важное – всегда быть начеку и никогда не расслабляться. Враг уже рядом. Помните, не поддавайтесь на его слова! Запишите это!
Ученики начали усердно записывать это предложение в свои тетради, хотя насколько это будет эффективно, пока неизвестно.
Виктория в зале писала с невероятной скоростью, одновременно думая, что профессор Локхарт абсолютно прав! Она обязательно обсудит это с Дневником, когда вернётся...
Атмосфера в классе была напряжённой. Пегги заметила это настроение и слегка растерялась:
– Почему вы выглядите такими печальными? Из-за паука? Но всё живое смертно? А я видела, что вы его боялись.
Её голос был негромким, но многие услышали. Сосед по парте не знал, что ответить, и лишь неуверенно пробормотал, что сам не понимает.
– Это уважение к жизни, – ответил Том на вопрос Пегги, но это объяснение не развеяло её сомнений.
Она кивнула, показывая, что поняла. По её опыту, сейчас не стоило задавать больше вопросов: это могло вызвать недовольство, особенно у профессора Локхарта. Пегги не особо заботило, что думают обычные одноклассники, но профессор Локхарт действительно мог повлиять на её школьную жизнь, поэтому нужно было вести себя так, чтобы ему понравилось.
Том снова взглянул на девочку, которую знал ещё с летних каникул. Хотя они были знакомы уже больше двух месяцев, они почти не общались. Его впечатление о ней сводилось к следующему: любимица отца, красивая маленькая принцесса, умная и старательная маленькая волшебница. Но сегодня его понимание Пегги немного изменилось.
Тема урока подошла к концу, и Том слегка постучал по столу.
– Хорошо, я думаю, вы все уже интуитивно поняли, что такое смертельное заклятие. Теперь я научу вас двум практическим заклинаниям, которые дадут вам определённую степень самозащиты.
Том выпустил ещё одного паука. На этот раз он учёл прошлый опыт и заранее создал несколько лент, чтобы крепко связать паука, как краба.
– Заклятие железной брони – довольно сложное, но очень удобное в использовании. Оно создаёт магический барьер, который может отражать заклинания и физические объекты, защищая определённого человека или область.
Он вздохнул.
– Вам, наверное, трудно представить, но многие взрослые волшебники, даже те, кто работает в Министерстве магии, не могут произнести достойное заклятие железной брони.
Том говорил правду. Во время Второй магической войны шляпы и плащи с защитой от заклятий, выпущенные братьями Уизли, стали популярными именно потому, что на них было наложено заклятие железной брони.
– Просто невероятно, что столько волшебников не могут освоить это заклинание. Неудивительно, что магический мир предпочитает скрываться.
Том наложил заклятие железной брони на связанного паука, затем поднял тяжёлый учебник на высоту трёх футов над ним. Когда он отпустил книгу, она упала в сторону паука.
Многие ученики невольно закрыли глаза, ожидая, что паук будет раздавлен, а его соки разлетятся во все стороны. Но раздался только глухой удар, и книга упала на пол, не причинив пауку вреда.
Маленькие волшебники открыли глаза и увидели, что паук цел и невредим, а книга лежит на полу.
– Это и есть заклятие железной брони, – пояснил Том, наклоняясь, чтобы поднять учебник. Он снова продемонстрировал заклинание, и на этот раз все внимательно наблюдали, как учебник отскакивает от маленького прозрачного щита в воздухе.
После демонстрации заклятия железной брони Том вернул паука в клетку. Затем он ткнул палочкой в кафедру, и она превратилась в манекен с деревянным мечом в руке.
– Заклятие железной брони используется для защиты. Теперь я научу вас атакующему заклинанию: заклятию разоружения.
Он сделал знак ученикам внимательно смотреть, подошёл к манекену и взмахнул палочкой:
– Экспеллиармус!
Манекен отклонился назад, и деревянный меч вылетел из его руки.
– Заклятие разоружения заставляет оружие или любые предметы вылетать из рук противника. Экспеллиармус! – внезапно Том применил заклятие на девочку с задней парты, и её зеркальце для макияжа вылетело из рук.
– Учиться краситься слишком рано вредно для кожи, да и на моих уроках макияж вам не нужен.
Том продолжил:
– Заклятие разоружения часто используется в магических дуэлях. Его цель – лишить противника волшебной палочки, тем самым ослабив его атаку. Но означает ли потеря палочки, что противник полностью беззащитен?
Он подошёл к манекену, сбил его левым хуком на пол и указал на упавшего манекена пустой рукой:
– Разделяй!
Манекен тут же раскололся. Сильно повреждённый, он не смог сохранить свою форму и вернулся к виду кафедры, но и она была разобрана на части.
– Восстанови! – Кафедра вернулась в первоначальный вид.
– Быть разоружённым – это не самое страшное. Самое страшное – потерять боевой дух. У вас нет палочки? Вы всё ещё можете колдовать без неё, и у вас остаются ваши кулаки!
Том велел ученикам записать ключевые моменты этих двух заклинаний.
Остаток урока ученики провели за записями, фиксируя смертельное заклятие и два защитных заклинания, которые дал Том. Том взглянул на таймер и увидел, что до конца урока осталось всего двадцать минут.
Он хлопнул в ладоши.
– Хорошо, ученики, остановитесь на минуту. Теперь я расскажу о расписании занятий на этот учебный год.
– Как вы знаете, в Хогвартсе итоговые оценки по другим предметам определяются экзаменом. У меня есть сомнения насчёт этого. В этом году оценка по Защите от тёмных искусств будет складываться из ваших обычных оценок, групповых заданий и нескольких крупных экзаменов.
Том размышлял вслух, а маленькие волшебники в классе слушали его с растущим ужасом.
– Групповая работа составляет 20% оценки. Вам нужно будет объединиться в группы по 2-3 человека и в итоге представить письменный доклад. Сам доклад даёт 10%, защита тезисов – ещё 10%, а текущие оценки, включая тесты, промежуточные и итоговые экзамены, составляют 30%. Каждый из экзаменов будет учитываться на 25% от общей оценки. Изначально я хотел добавить поэтапное тестирование, но потом передумал. Экзаменов и так достаточно, – говорил Том, не обращая внимания на растерянные взгляды учеников.
Маленькие волшебники переглядывались, шепчась друг другу:
– Что это вообще такое? В этом курсе столько всего!
Том, однако, не обращал внимания на их реакцию. По его мнению, система образования в Хогвартсе оставляла желать лучшего. Ведь экзамены здесь проводились только раз в год, в конце учебного периода! Хотя домашние задания задавались регулярно, разве они могли сравниться по напряжению с экзаменами? Только постоянное повторение и подготовка к экзаменам помогают ученикам действительно запомнить материал. И уж тем более экзамены, которые готовил Том, не были простыми письменными тестами.
Том никогда не стремился к «натаскиванию» на экзамены. Его целью было настоящее качественное образование, где теория сочеталась с практикой.
– На этом урок окончен! – объявил Том. – Домашнее задание – продолжить чтение. И, кстати, мисс Гроссман, задержитесь на минутку.
Обновлено: 18.01.2026