– Передавать мяч туда-сюда легко. Но сложно превратить это в угрозу после нескольких таких передач, – говорил Вэй Ле, стоя перед проекционным экраном.
Вэй Ле придавал огромное значение тактическим занятиям. Во время предсезонной подготовки каждое занятие по тактике он проводил лично. После этого трансферного окна 70-80% состава команды будут новичками. Поэтому вопрос сыгранности команды становился крайне важным.
– В чём разница? – спросил он.
Вэй Ле включил видео, где полузащитник передал мяч напрямую нападающему, но тот оказался спиной к защитнику и не смог развернуться. Его окружили два-три защитника, и он был вынужден отдать мяч назад, а полузащитник вернул его центральному защитнику. Вэй Ле остановил видео на этом моменте.
– Почему эта атака не состоялась?
– Потому что не было шанса, – машинально ответил один из игроков.
– Нет шанса? Почему? – продолжил Вэй Ле. – Потому что пространства недостаточно.
Он указал на экран, где нападающий опирался на крайнего защитника, а за ним мешал ещё один центральный защитник. Полузащитник соперника тоже отступил, чтобы перехватить мяч.
– Видите, расстояние между их тремя линиями очень маленькое. Он может столкнуться с кем-то уже через несколько шагов. Хорошо, что этот нападающий смог отдать мяч назад, – Вэй Ле увеличил изображение. Линия защиты, полузащиты и нападения выглядели очень компактно.
– Как вы думаете, есть ли шанс, что эта атака продолжится?
– Мяч вернули защитнику, верно? – сказал нападающий Зиро, но Родри покачал головой.
– Мяч всё ещё должен быть там, – неуверенно добавил Родри.
Вэй Ле ничего не сказал, продолжил видео. Центральный защитник остановил мяч у своих ног, и нападающий соперника начал давить. Полузащитники соперника тоже слегка продвинулись вперёд. Центральный защитник отдал мяч фланговому защитнику, а тот вернул его полузащитнику, который теперь стоял за линией полузащиты соперника, прямо перед их защитой.
Глаза Родри загорелись – это было почти то, о чём он думал. Полузащитник отдал прямой пас, дав возможность крайнему нападающему сделать навес перед воротами, но центральный нападающий в итоге не смог принять мяч.
Видео закончилось.
– Факт в том, что возможность появилась. Мы не будем обсуждать, был ли выбор полузащитника правильным. Сейчас мы подумаем только об одном: почему у этого полузащитника была возможность сделать этот прямой пас?
Вопрос был задан очень хитро. Игроки задумались. Через некоторое время Родри поднял руку:
– Потому что он стоял за линией полузащиты соперника.
Получив одобрительный взгляд Вэй Ле, Родри продолжил:
– Потому что прямой пас крайнего защитника пробил линию полузащиты соперника, позволив нашему полузащитнику встать за ними и получить мяч. У него было достаточно пространства для обработки.
– Верно. Но почему нападающий в предыдущем эпизоде не справился с мячом? – снова спросил Вэй Ле.
На этот раз Родри не задумывался:
– Потому что предыдущий пас назад позволил сопернику растянуть их построение.
Вэй Ле одобрительно кивнул – это был ответ, который он хотел услышать.
– Вот что я хочу от вас. На этапе позиционной игры наша цель – выманить соперника, заставить его дать нам пространство, а затем использовать прямые контратаки, чтобы пробить их защиту. Нам нужна скорость! – Вэй Ле сделал резкий жест рукой, словно рубя воздух.
Во время тактических занятий Вэй Ле сознательно давал игрокам много подобных видеоанализов. Он предоставлял им больше возможностей для самостоятельного анализа. Иногда он задавал домашнее задание, разделяя игроков на пары. Каждая пара должна была проанализировать видео, оценить сильные и слабые стороны игроков обеих команд в атаке и защите, а также объяснить, почему атака удалась или провалилась.
Иногда это были видео из топовых лиг, таких как Премьер-лига или Ла Лига, а иногда – из низших или малоизвестных лиг. Вэй Ле даже находил видео африканских команд с прямым стилем игры. Эти команды отличались друг от друга, их стили и тактики были ещё более разнообразными.
Иногда в "домашних заданиях" были необычные вопросы. Например, Вэй Ле давал два видео с игроками на одной позиции и просил проанализировать сходства и различия в их технических характеристиках.
Более продвинутый подход заключается в том, чтобы игроки задумались о характеристиках, которые проявляются в стилях игры этих двух футболистов. Смогут ли они поддержать команду в текущем составе «Волков»?
Вэй Ле надеется, что игроки смогут быстро понять тактические схемы команды из анализа и подумать о том, что делать на поле. То же самое касается и самой игры. Вэй Ле и тренерский штаб не могут охватить всё, и часто выход из тупиковой ситуации зависит от того, как сами игроки понимают игру.
Нужно сказать, что игроки получили от этого большую пользу. Они никогда раньше не сталкивались с подобными заданиями с тех пор, как начали играть в профессиональный футбол.
Вэй Ле попросил игроков представить результаты своих исследований, что было ещё более необычно. Игроки никогда раньше не делали докладов, и, выходя на сцену, они краснели и говорили несвязно.
Первые несколько раз никто не смог сказать ничего стоящего, и тактические занятия часто сопровождались смехом. Это не было насмешкой, ведь, кроме Вэй Ле, никто из присутствующих не был силён в анализе игры и никогда не занимался этим самостоятельно. В такой ситуации кто мог смеяться над кем?
Вратарь Мартин смеялся больше всех. Изначально он не должен был «делать домашнее задание», но Вэй Ле посмотрел на него и сказал:
– Раз ты смеёшься больше всех, то можешь выполнить задание в группе и представить его завтра.
Мартин перестал смеяться, а остальные засмеялись ещё громче.
В итоге Вэй Ле сдержал слово и действительно заставил Мартина начать анализировать игру. Хотя Мартин часто шутил, к делу он относился очень серьёзно.
Анализируя игру, он часто смотрел на проблему с точки зрения вратаря, и иногда его идеи оказывались неожиданными и полезными.
Постепенно уровень докладов игроков улучшался, и Вэй Ле всё реже указывал на ошибки. Помощник тренера Селарс, у которого был опыт скаута, часто кивал, слушая их анализ игроков.
– Почему мне кажется, что они все могут стать тренерами? – пошутил Селарс с улыбкой.
Вэй Ле кивнул:
– Если эти ребята смогут стать тренерами, значит, всё это действительно имеет смысл.
Вэй Ле не хотел навязывать игрокам своё видение футбола, а надеялся, что они начнут думать об игре и футболе так же, как он. Таким образом, они смогут незаметно для себя играть в тот футбол, который хочет видеть Вэй Ле.
Вэй Ле также постепенно демонстрировал свой тренерский талант перед тренерским штабом.
Особенно Селарс. Вначале он иногда сомневался в том, что Вэй Ле занял позицию главного тренера, ведь именно он, как тренер U23, должен был занять это место.
Но позже, когда Вэй Ле начал участвовать в тренировках, большинство тактических схем, которые он предлагал, оказались очень эффективными и необычными. Сначала Селарс не придавал этому значения, но, наблюдая за игрой игроков на тренировках, он начал понимать уникальность задумок Вэй Ле.
Если бы он сам попытался сделать что-то подобное, у него бы не получилось.
Например, задание с анализом тактики стало для Селарса настоящим откровением.
– Ты действительно должен быть главным тренером, – искренне сказал Селарс.
Обновлено: 09.04.2026