Глава 37 — Глава 37

Первый день преподавания Ду Вэя в Хогвартсе подошел к концу очень быстро. Юные волшебники в целом остались довольны его занятиями. Для первоклассников и второклассников он выбрал метод "счастливого обучения". Ду Вэй ставил перед ними задачи вроде разобраться, что такое Черная магия, кто такие существа Черной магии, и как их распознать. На уроках он развлекал учеников, любил рассказывать анекдоты, а их домашние задания не были обременительными. Поэтому маленьким волшебникам он очень нравился. - Новый профессор Защиты от Темных искусств и правда очень интересный, - говорили все. В первый же день, на своем первом уроке, Ду Вэй снова увидел маленькую девочку, которую заметил возле экипажа, когда только приехал в Хогвартс. Ее звали Полумна. Одноклассники называли ее "чокнутой девчонкой". Она училась на втором курсе Когтеврана. Это была очень интересная девочка. Такие индивидуалистки, как она, всегда оказываются в изоляции. Во время урока она не сводила с Ду Вэя своих ярких глаз. Ду Вэй тоже улыбнулся ей. Эта маленькая девочка, похоже, очень заинтересовалась Ду Вэем. Однако семикурсники, которых он учил во вторник, были очень низкого мнения о Ду Вэе. - Старый зануда. - Скучный профессор. - На его уроках хочется спать. Столкнувшись с этими студентами, Ду Вэй даже не собирался с ними спорить. Если бы дело дошло до поединка, Ду Вэй, возможно, не смог бы победить этих юных волшебников. Седьмой курс - это период, когда их запас знаний и магические навыки боя достигают пика. После выпуска большинство волшебников станут госслужащими или обретут другие профессии. Их память о большинстве заклинаний станет тускнеть, а практические навыки – забываться. Магия тоже требует постоянного применения. Большинство волшебников без волшебной палочки хуже обычных людей. Обычные люди хоть кулаками махать умеют. Волшебники настолько зависят от магии, что теряют многие возможности. В магическом мире большинство волшебников не могут победить даже связанного топ-волшебника. Это полное сокрушение силой. Перед лицом этих опасных семнадцатилетних семикурсников Ду Вэй лишь небрежно предложил им писать эссе. Занятия, лекции, эссе и ответы на вопросы. - Все сосредоточено на экзаменах. Я хочу, чтобы вы получили "Отлично" по Защите от Темных Искусств на экзамене на звание величайшего волшебника. Даже если не получится "Отлично", вы должны получить хотя бы "Выше ожидаемого", - серьезно сказал он студентам. - Я не могу допустить, чтобы занятия по Защите от Темных Искусств, которые я веду, стали препятствием для вас при поиске работы. Семикурсники стонали повсюду. Ду Вэя это не тронуло. Он четко выяснил, что около 80% финального экзамена на звание величайшего волшебника и оценки по Защите от Темных Искусств составляли письменные задания. Во всем экзамене практика составляла лишь 20% от общей оценки. Это одна из причин, по которой Аврор, блестяще сдавший экзамен на звание величайшего волшебника, был избит старушкой и сбежал. Знания в голове не гарантируют правильного применения заклинания в нужное время. Несоответствие между мозгом и рукой не новость. Знания и тренировки незаменимы для хорошего волшебника. Это касается и нападающих, и Авроров Министерства Магии, не говоря уже о других волшебниках. После ухода железного Барти к власти пришел новый глава Аврорского управления, которого можно назвать пионером, но не генералом. За исключением нескольких стариков, большинство Авроров под его началом можно было бы назвать… - Полный беспорядок. Другими словами, новый глава Аврорского управления мог сам бросаться в бой и сражаться, но не мог поддерживать порядок, использовать стратегии и набирать таланты из тыла. Ему больше подходило быть Аврором, чем принимать решения. Ду Вэй легко справился с этими студентами. Что касается дальнейшего преподавания, план Ду Вэя был очень прост: тянуть, сколько возможно, для младших — свободное плавание, для пятого и седьмого курсов — элитное обучение, эссе, вопросы, практические задания — полный комплекс. После боя эффект оказался на удивление хорошим. Целью Ду Вэя по-прежнему оставались третьеклассник Гарри и его друзья. В учительской, выпив зелье, Ду Вэй удобно расположился и обменивался преподавательским опытом с профессором Флитвиком. Профессор МакГонагалл сидела рядом. У них как раз не было занятий. Выслушав педагогические идеи Ду Вэя, профессор МакГонагалл согласилась с ним. Ду Вэй говорил с позиции выпускника, который окончил Хогвартс несколько лет назад, рассуждая о будущем полукровных волшебников. Он облекал свои мысли в такую формулу: - Я не хочу, чтобы после окончания курса Защиты от Темных Искусств дети не могли найти себе работу по душе. Если им действительно нравится Защита от Темных Искусств и они хотят стать мракоборцами, мы можем обучать их целенаправленно. Заботьтесь о большинстве студентов и заботьтесь о конкретных людях. Ду Вэй беседовал с двумя профессорами, они делились мнениями. Ду Вэй хотел сказать, что не каждый является гением уровня профессора Дамблдора, но каждый может стать таким студентом, каким был он сам, обучаясь в Хогвартсе. Профессор МакГонагалл похвалила обычных студентов вроде Люпина за то, что те нашли достойную работу. Она очень любила и заботилась о своих студентах. Ей казалось, что Лу Пин был прав. Хотя профессор МакГонагалл очень строга со студентами и большую часть времени держит суровое выражение лица — даже близнецы Уизли подсознательно втягивали шеи, завидев ее — ни один из профессоров Хогвартса не испытывал неприязни к своим студентам. Профессор Флитвик, профессор МакГонагалл и профессор Спраут — все они были по-настоящему хорошими людьми. Возле двери учительской стоял недобрый и по-настоящему ненавидящий одного из своих учеников (Невилла) неизвестный профессор зельеварения. Услышав оживленные разговоры внутри и доносившийся время от времени смех, его лицо преобразилось до крайности, стало чрезвычайно уродливым. Скрипя зубами, он мысленно, словно волшебной палочкой, протыкал сотню дыр в Лупине, который что-то красноречиво вещал там. - Лицемерный лжец. Изначально он планировал наблюдать за провалами Лупина, но оказалось, что тот справился лучше, чем он мог себе представить. В последние дни первокурсники и второкурсники расхваливали преподавание профессора Лупина. Третьи и четвертые курсы еще не начали обучение у него, поэтому пока невозможно судить. А вот пятикурсники и семикурсники бесконечно жаловались на методы профессора Лупина. самому Снейпу такой подход не сильно нравился - это был метод обучения для дураков. Настоящим гениям не нужно было такого образования. Но он мог только испытывать неприязнь. Другие профессора, напротив, считали, что такие методы вполне приемлемы - Снейп понимал, что никто в Хогвартсе не будет критиковать чужие методы преподавания, если это не приведет к масштабной учебной катастрофе. Некоторые из-за этого брали вину на себя и уходили в отставку, но в противном случае никто ни во что не вмешивался. Но что заставляло Снейпа скрежетать зубами, так это потрясающая стабильность этого метода преподавания. Если так пойдет и дальше, какую учебную катастрофу сможет вызвать Лупин? Что? Слишком много домашней работы, и студенты не справляются. Нужна магическая помощь? Разве это преступление - слишком много письменных работ? Не могут уснуть ночью? Лупин так стабилен! Если что-нибудь произойдет, Лупин должен превратиться в оборотня и поцарапать своих учеников! Но этого он видеть вовсе не хотел! Стиснув кулаки, Снейп резко развернулся и покинул дверь учительской, охваченный невероятным гневом. Даже Снейп не мог найти ни единого момента, за который он мог бы уцепиться, чтобы напасть на Лупина. Поэтому на сегодняшнем уроке Зельеварения Невилу Долгопупсу пришлось еще хуже. Ему пришлось вынести на себе весь гнев профессора Снейпа. ... Время шло. Четверг, полдень. Трое ребят поднимались по лестнице замка, тяжело дыша и обливаясь потом. – Фух… Сегодня днём у профессора Люпина защита от Тёмных искусств. Кстати, Гермиона, я смотрел расписание уроков и заметил, что у тебя ещё записана древнерунская магия. А эти два предмета, насколько я помню, совпадают по времени. Так как ты с этим справляешься? – выдохнул Рон, не скрывая своего любопытства, но никто не ответил. Гарри и Рон обернулись и обнаружили, что Гермионы, которая должна была идти за ними, просто нет. – Эм-м-м, ты видел, куда Гермиона подевалась? – опешил Рон. Он вопросительно посмотрел на Гарри, который тоже недоумённо оглядывался. – Я-я не знаю… – пробормотал тот. Его тоже удивляло, что в этом году Гермиона взяла чуть ли не двенадцать дополнительных предметов, помимо обязательных. Он понятия не имел, как ей удаётся посещать все занятия. Но именно из-за этого Гарри заметил, что Гермиона стала гораздо более раздражительной, появилась забывчивость, а походка сделалась какой-то торопливой. Она стала неуловимой. Вот как сейчас – Гермиона исчезла. Рон и Гарри лежали на ступеньках, вытягивая шеи, но её нигде не было. Тем временем Ду Вэй спокойно пил зелье, сидя в классе. До начала урока оставалось ещё несколько минут. И тут Ду Вэй увидел, как кто-то толкает дверь и входит, тяжело дыша. Это была Гермиона. Увидев, что в классе уже кто-то есть, она поспешно что-то засунула в карман. Ду Вэй, глядя на её взволнованное лицо, улыбнулся: – Не переживай, Гермиона. Кажется, я знаю, что это такое? Ты, случайно, не подала заявку на маховик времени? Тебе тоже нужно посещать двенадцать предметов?