Таким образом, Джонис быстро доложил об этом своему военному руководству. Его руководство, естественно, тоже сразу согласилось.
Вскоре были направлены сотрудники подразделения военного оснащения, которые вместе с Джонисом использовали новый материал из карбида вольфрама, купленный у компании его старого одноклассника, в разработанной им боеголовке ракеты.
Когда первая боеголовка была изготовлена, он и Уэсли нетерпеливо отнесли эту новую боеголовку в кольцевую лабораторию.
«Учитель, на этот раз ведь не должно быть никаких проблем!» — Уэсли теперь тоже был уверен в себе, думая, что раз этот материал разработан высокотехнологичной компанией, то проблем точно не будет.
«Хотелось бы надеяться!» — Хотя Джонис и верил в способности старого одноклассника, его предыдущие неудачи уже сильно его напугали. Он не хотел снова видеть провал. Но как бы то ни было, сейчас у него, наоборот, было мало уверенности.
Нужно понимать, что материалы, разработанные его старым одноклассником, использовались только на обычных гражданских авиалайнерах. Насколько быстрыми могут быть обычные гражданские авиалайнеры! Даже самый быстрый в мире гражданский авиалайнер летит намного медленнее скорости звука.
А скорость разработанной ими баллистической ракеты при атаке цели может достигать более чем десятикратной скорости звука — что это за понятие, это же просто скорость столкновения астероида с Землей!
Но как бы то ни было, Джонис наконец-то достал этот новый материал у старого одноклассника, и успех или неудача зависели от этого единственного шага.
Джонис и Уэсли закрепили новую боеголовку ракеты на кольцевой установке, а затем Уэсли нажал кнопку запуска.
Кольцевая установка начала стремительно вращаться.
«Одна минута, две минуты, десять минут…»
Джонис и Уэсли оба немного нервничали! Они боялись, что боеголовка ракеты снова, как и те боеголовки из сплавов, которые они разрабатывали раньше, быстро загорится и сгорит!
«Полчаса, час…»
Через час боеголовка ракеты из нового материала, карбида вольфрама, все еще целая и невредимая стремительно вращалась на кольцевой установке, без малейших признаков плавления или возгорания.
«Ха-ха! Ха-ха! Отлично, великолепно, мы наконец-то добились успеха!»
Джонис увидел, что через час боеголовка из нового материала все еще стремительно вращалась на кольцевой установке без признаков возгорания, и тут же радостно рассмеялся, даже замахал руками и ногами, как маленький ребенок!
Уэсли тоже был очень рад. Только он выглядел более сдержанным и не размахивал руками и ногами, как Джонис.
«Учитель, можно отключать питание?» — Уэсли видел, что прошел уже час, а с боеголовкой ничего не изменилось, он тоже понял, что эксперимент удался. Можно было выключать питание.
«Конечно, немедленно отключай питание!» — Джонис все еще с возбужденным лицом сказал Уэсли.
Уэсли тут же подошел и выключил питание кольцевой экспериментальной установки.
Кольцевая установка быстро остановилась.
Джонис подошел и внимательно осмотрел боеголовку ракеты. Увидел, что на боеголовке нет ни малейших признаков деформации, все в норме. Она была точно такой же, как и когда ее только что закрепили.
«Учитель, похоже, этот новый материал подходит! Эта штука действительно прочная! Наша боеголовка наконец-то разработана как надо!» — Уэсли теперь тоже выглядел очень взволнованным, глядя на черную боеголовку перед собой, он с любопытством ее разглядывал.
«Ха-ха, немедленно установим эту боеголовку на экспериментальную ракету, наша экспериментальная баллистическая ракета скоро будет успешно разработана!»
Джонис смотрел на боеголовку из нового материала перед собой. Он был невероятно взволнован, чувствуя, что вот-вот добьется большого успеха. Передовая ракета, которую он хотел разработать, скоро будет успешно создана.
«Хорошо, я сейчас позову нескольких солдат, чтобы они установили эту боеголовку на экспериментальную ракету».
Услышав слова Джониса, Уэсли тут же снова вышел.
Вскоре он позвал нескольких солдат, которые забрали эту боеголовку.
Они отправились в цех и быстро установили эту боеголовку из нового материала на экспериментальную ракету.
Как и прежде, Джонис и Уэсли снова прибыли на стартовую площадку.
«Пять, четыре, три, два, один, пуск!»
Джонис сам отсчитывал цифры. Затем сам нажал кнопку запуска экспериментальной ракеты.
Эта экспериментальная ракета, как и предыдущие, со свистом вертикально взмыла ввысь.
Достигнув высоты в несколько десятков километров, она снова начала горизонтальный полет, пролетев несколько минут, начала двигаться под почти вертикальным углом к ложной цели в море.
«Ха-ха, потрясающе. На этот раз она точно сможет уничтожить эту ложную цель».
Джонис и его команда, чтобы проверить мощность экспериментальной ракеты, также разместили в морском районе цели старое рыбацкое судно.
Если экспериментальная ракета поразит цель, она сможет полностью уничтожить это старое рыбацкое судно.
Однако предыдущие два испытания провалились, их экспериментальные ракеты загорались и взрывались в нескольких десятках метров над целью.
Поэтому сейчас это старое рыбацкое судно все еще покачивалось в том морском районе. Словно нарочно дразнило Джониса и Уэсли.
«Ха-ха, на этот раз это старое рыбацкое судно точно будет уничтожено. Посмотрим, будет ли оно еще маячить у нас перед глазами». — Джонис смотрел на старое рыбацкое судно на поверхности моря неподалеку и думал, что на этот раз эта экспериментальная ракета точно сможет его уничтожить.
«Да! Учитель, на этот раз мы точно добьемся успеха!» — Уэсли тоже чувствовал, что на этот раз успех будет стопроцентным. Ведь причиной двух предыдущих неудач была неспособность боеголовки выдержать высокую температуру, возникающую на большой скорости!
Раз уж эту проблему они решили, то и это испытание ракеты должно быть успешным!
Однако результат оказался не таким, как думали Джонис и Уэсли.
Эта экспериментальная ракета, на которую Джонис и Уэсли возлагали все свои надежды, точно так же, как и две предыдущие, внезапно начала кувыркаться, загорелась и взорвалась в нескольких десятках метров над целью.
«Бум!» — раздался оглушительный взрыв, и эта экспериментальная ракета снова, кувыркаясь, загорелась и взорвалась над целью.
«А! Это… черт возьми, что происходит! Почему она снова взорвалась!» — Джонис почти не верил своим глазам, эта экспериментальная ракета, на которую он возлагал все свои надежды, снова загорелась и взорвалась в нескольких десятках метров над целью. Ситуация была почти точь-в-точь как раньше.
«Учитель! Это… что же это такое! Почему все опять так!» — Уэсли тоже не верил своим глазам, третья экспериментальная ракета, которую они с таким трудом разработали, снова взорвалась над целью.
«Это… это… что же это, черт возьми, такое!»
Джонис, конечно, тоже не знал, в чем дело, он мог только смотреть на все еще рассеивающийся в небе дым после взрыва ракеты и снова повторил слова Уэсли.
После этой неудачи Джонис и Уэсли были в полной растерянности.
Потому что раньше, как бы то ни было, они все еще думали, что проблема в боеголовке ракеты, но теперь с трудом решили эту проблему. Однако результат все равно был тот же, как это могло не вызывать у Джониса и Уэсли сильного недоумения!
«Учитель, что же это в конце концов такое! Почему ракета все еще взрывается!» — Уэсли очень недоумевал и снова спрашивал Джониса.
Джонис теперь немного разозлился.
«Ты спрашиваешь меня, а я кого пойду спрашивать? Откуда мне знать, что происходит! Мы уже сделали жаропрочную боеголовку. Но результат все тот же. Это дело слишком уж странное!» — Джонис очень недовольно посмотрел на Уэсли.
Уэсли теперь тоже больше ничего не говорил.
В эти несколько дней Джонис и Уэсли почти не разговаривали.
Оба думали об этом деле. Просто хотели знать, что же в конце концов происходит. Почему, разработав передовую боеголовку, все равно не удается заставить ракету поразить цель? Ракета все равно взрывается в воздухе, разве это не очень странное дело!
Джонис думал и так и этак, но тоже не мог понять.
Но Уэсли, думая и так и этак, кажется, додумался до одной проблемы.
«Учитель, я думаю, причина взрыва ракеты вовсе не в боеголовке», — осторожно сказал Уэсли, глядя на учителя.
«Не в боеголовке причина, так в чем же тогда может быть причина?» — Услышав слова Уэсли, Джонис с любопытством посмотрел на него.
«Я думаю, может быть, дело в том, что сама ракета не может сохранять равновесие при полете на высокой скорости?» — Уэсли внезапно подумал об этой проблеме.
«Не может сохранять равновесие? Что ты имеешь в виду, наша ракета не может сохранять равновесие, так разве она не упала бы давно? Как она могла долететь до высоты в несколько десятков километров, а затем лететь дальше для атаки цели? И только на последних десятках метров она уже не может сохранять равновесие?»
Услышав слова Уэсли, Джонис немного не поверил. Ему показалось, что в словах Уэсли нет особого смысла. Если бы ракета не могла сохранять равновесие, то она должна была бы разбиться сразу после запуска!
«Учитель, я думаю так: должно быть, в пределах определенной скорости ракета может сохранять равновесие. Но как только эта скорость превышена, она, возможно, уже не может сохранять равновесие».
Иногда идеи Уэсли были все же более гибкими, чем у Джониса. В конце концов, он был молод. Его образ мышления не был таким, как у старого военного инженера вроде Джониса, который думал только о том, с чем сталкивался раньше. Столкнувшись с некоторыми новыми проблемами, он, наоборот, уступал молодым людям, которым было легче догадаться о причине происходящего.
«Хм! В том, что ты говоришь, есть некоторый смысл. Но как это доказать? Как мы можем доказать, что в твоих словах есть смысл?» — Услышав слова Уэсли, Джонис почувствовал, что в них есть некоторый смысл. Но он просто не знал, как это доказать!
Является ли теория истиной или нет, можно узнать, только проверив ее!
«Я думаю, мы можем сделать модель, то есть сделать модель экспериментальной ракеты, а затем закрепить эту модель на кольцевой установке, так можно будет проверить, не в самой ли ракете проблема».
Уэсли вспомнил о предыдущем способе испытания боеголовки и захотел использовать ту кольцевую установку, чтобы испытать и модель ракеты.
«О, я понял, ты хочешь использовать кольцевую установку, чтобы проверить, возникнут ли проблемы с равновесием у ракеты при полете на высокой скорости».
Услышав слова Уэсли, Джонис понял, в чем дело.
«Да! Учитель, только так можно найти основную причину взрыва ракеты! Раньше вы тоже видели, наши ракеты все взрывались, когда уже почти достигали цели. И перед взрывом все они одинаково начинали кувыркаться. Это говорит о том, что проблема определенно в системе равновесия ракеты!» Уэсли посмотрел на Джониса и высказал свою мысль.
«Хорошо, наверняка так и есть. Сделаем модель!»
Джонис, услышав слова Уэсли, естественно, тоже согласился.
И вот, они вдвоем быстро сделали модель ракеты.
Затем снова закрепили ее на той кольцевой установке и провели еще один эксперимент.
Как и предполагал Уэсли. Сначала с моделью ракеты совсем ничего не происходило. Но когда скорость вращения кольцевой установки становилась все быстрее и быстрее, ракета начала раскачиваться на кольцевой установке и в конце концов даже сорвалась с кольцевой направляющей.
Ракета с грохотом ударилась о защитный кожух из проволочной сетки сбоку. И при ударе о защитный кожух из проволочной сетки высекла множество искр. Зрелище было и вправду поразительным! Если бы не этот защитный кожух, Джонис и Уэсли наверняка бы пострадали.
«Учитель, ну что, это же проблема равновесия самой ракеты!» Увидев это зрелище, Уэсли был уверен, что это именно проблема с равновесием самой ракеты.
«Да! Именно проблема равновесия самой ракеты. Теперь мы, считай, нашли причину! Похоже, наша ранее разработанная передовая боеголовка оказалась бесполезной! Оказывается, причина была вовсе не в боеголовке!»
Джонис, увидев, что произошло с моделью ракеты, почувствовал, что все их прежние усилия по разработке боеголовки были напрасны.
«Нет, учитель, то, что мы разработали передовую боеголовку, — это тоже правильно. Ведь во время предыдущих двух запусков ракет мы видели, как боеголовка загоралась! А на этот раз наша боеголовка не загорелась.
Это тоже очень важно! Даже если мы сейчас решим проблему с равновесием ракеты, если боеголовка все равно, как и раньше, в последний критический момент загорится, то она ведь все равно взорвется».
Уэсли, услышав слова Джониса, возразил. В конце концов, причина самопроизвольного взрыва ракеты — это не только проблема равновесия, но и то, что боеголовка не выдерживает высоких температур, это тоже одна из причин!
«Уэсли, но что нам теперь делать? Боеголовку для ракеты уже разработали, но как решить эту проблему с равновесием? Форма этой ракеты — это стандартная форма ракеты, с такой формой ракеты раньше никогда не возникало проблем с равновесием!»
Джонис, услышав слова Уэсли, тоже почувствовал некоторую растерянность. Надо знать, что форму этой ракеты он сам проектировал раньше. Это одна из базовых форм ракеты. При запусках ракет с такой формой никогда не возникало проблем с равновесием.
Теперь внезапно возникла проблема с равновесием самой ракеты, и это поставило Джониса в тупик. Он тоже не знал, как решить эту проблему! (Продолжение следует.)
Обновлено: 09.04.2026