Большая спортивная площадка средней школы Янсинь.
Марш Народно-освободительной армии, усиленный огромными громкоговорителями высотой в полчеловеческого роста, разносился по всем уголкам площадки.
Ученики и учителя двадцати одного класса со всех трех ступеней средней школы Янсинь постепенно выходили из кабинетов и собирались на стадионе, выстраиваясь в ровные прямоугольные шеренги. Ян Сяохэ, директор, только в этом году переведенный из другого уезда, стоял перед микрофоном, заложив руки за спину. После резкого пронзительного свиста аппаратуры он начал пространную речь по случаю открытия спортивных игр под девизом «Культурный дух, крепкое тело».
Внизу у трибуны, в рядах 3-го класса (3) третьей ступени, Су Цзу потихоньку разминался, перекатываясь с пятки на носок. Тренировки любой интенсивности приносили ему очки потенциала. Почувствовав вкус распределения очков характеристик, он теперь не упускал ни единой возможности подвигаться.
В дряхлых речах на трибуне не было ничего нового. Су Цзу послушал пару фраз и едва не закатил глаза. В прошлой жизни он наслушался самых разных докладов и сам выступал с речами – на подобные темы он мог бы без бумажки вещать часа два, ни разу не повторившись.
Снова вести жизнь ученика третьего класса сельской средней школы… последние несколько дней дались Су Цзу нелегко.
В таких сельских школах, как Янсинь, материальная база была скудной: в общежитиях ютились по семь-восемь человек, по ночам со всех сторон раздавались храп, скрежет зубов и бормотание во сне. В столовой за пятьдесят фэней или один юань давали еду из общего котла – пустую баланду, в которой едва ли можно было найти хоть пару волокон мяса.
Если бы дело было только в быте, это еще полбеды, но нужно было еще и посещать занятия. Сорок пять минут сидеть сиднем в классе без компьютера и телефона – это поистине испытание для терпения.
Материал на уроках казался либо слишком простым и скучным, либо подавался настолько сухо, что клонило в сон, а некоторые знания, давно забытые, он не мог сразу уловить. Поговорить тоже было особо не с кем – вокруг сидела малышня, с которой его разделяла пропасть в двадцать лет. Стоило ему от тоски уткнуться в стол и задремать или просто уйти в свои мысли, как учитель тут же стучал по столу, вызывая его по имени для ответа.
Су Цзу не знал, виной ли тому те два года, что он провел прикованным к постели в прошлой жизни, но теперь он чувствовал себя так, словно у него развился синдром дефицита внимания и гиперактивности.
Стоило появиться свободной минуте, как он тут же начинал двигаться. Бегал, прыгал, каждое утро и вечер проводил на спортивной площадке, на переменах играл в баскетбол или пинг-понг. И дело было не только в очках потенциала – ему хотелось каждое мгновение ощущать бесконечную энергию в своем молодом теле.
Сейчас Су Цзу пребывал в приподнятом настроении. Промучившись три дня на уроках, он наконец дождался начала школьной спартакиады, избавившей его от заточения в четырех стенах.
Спустя десять минут главное руководство средней школы Янсинь на трибуне наконец завершило свою речь. Под бурные аплодисменты учителей и учеников было объявлено об открытии шестых школьных спортивных игр.
В 2001 году из-за ограниченности места и условий в средней школе Янсинь в программу входили только бег на 100 метров, 200 метров, 400 метров, эстафетный забег 4x100 метров, мужской забег на 1000 метров и женский на 800 метров, толкание ядра, прыжки в высоту и прыжки в длину. Поскольку в школе учились дети трех разных возрастов, соревнования по разным дисциплинам у классов распределили по времени, чтобы не создавать толкучку на площадке.
Изначально класс записал Су Цзу на прыжки в высоту, прыжки в длину и бег на 1000 метров, но по его настоятельному требованию пару дней назад дисциплины сменили на мужской спринт на 100 и 200 метров, а также прыжки в высоту.
Староста по физкультуре Го Вэньсюй и остальные одноклассники, увидев на прошлой неделе результаты Су Цзу в беге на 50 метров, не стали возражать. Дух коллективного соперничества в классах был очень силен, поэтому в итоге Су Цзу добавили еще и в эстафетный забег 4x100 метров.
Су Цзу было всё равно. И в прошлой, и в этой жизни с выносливостью у него было туго, на средних и длинных дистанциях он всегда плелся в хвосте. В прыжках в длину он никогда особо не тренировался, так что решил за них и не браться. А вот прыжки в высоту, благодаря неплохой гибкости, давались ему хорошо даже без наставника.
В 3-м классе (3) за призовые места могли побороться в основном трое: Су Цзу, Чжан Цзехуа и Го Вэньсюй.
Су Цзу и Чжан Цзехуа оба участвовали в забегах на 100 и 200 метров, но третьей дисциплиной у Су Цзу были прыжки в высоту, а у Чжан Цзехуа – прыжки в длину. Го Вэньсюй взял на себя 400 метров, 1000 метров и толкание ядра. Все трое вместе с еще одним парнем составили команду для эстафеты 4x100.
Утром первыми начались соревнования у третьих классов по прыжкам. Сначала в длину, затем в высоту. Участников было немного, человек десять, каждому давалось по три попытки, поэтому финал проводили сразу, без предварительных туров.
Су Цзу стоял в стороне и наблюдал за прыжками в длину. Интриги, честно говоря, не было никакой.
Чжан Цзехуа хоть и выглядел ленивым и вел себя заносчиво, почти не занимаясь спортом в свободное время, но прыгал шутя на шесть с лишним метров. Он опережал серебряного призера на добрых двадцать-тридцать сантиметров – его природный талант намного превосходил уровень обычного ученика средней школы.
Су Цзу поразился тому, что рядом с ним всегда был такой одаренный одноклассник. В его прежней памяти сохранилось лишь то, что Чжан Цзехуа отлично бегал, но никогда не относился к этому серьезно.
Когда прыжки в длину закончились, наконец настала очередь прыжков в высоту.
Очередь Су Цзу была ближе к концу. Глядя на то, как прыгают ребята из других классов, он едва сдерживал смех.
На школьную спартакиаду участников выдвигали сами классы, поэтому некоторые ученики вообще не умели прыгать, демонстрируя самые причудливые стили. Кто-то просто бежал на планку и поджимал ноги, кто-то пробовал фосбери-флоп или перекидной стиль, но большинство выбирало «перешагивание» – эту технику показывал учитель физкультуры, и она выглядела наиболее адекватно.
Большинство начинали с высоты 1,2–1,3 метра. Кто-то преодолевал планку с первого раза, кто-то – с нескольких попыток. Под крики поддержки и советы зрителей атмосфера накалилась.
— Су Цзу, давай! Жми!
Когда Су Цзу приготовился к выходу, многие захлопали. Оглянувшись, он увидел, что почти весь его класс столпился рядом, а среди них стоял плотный мужчина в очках с серебряной оправой – их классный руководитель Сюй Минсюэ.
Су Цзу кивнул, подошел к стойкам и попросил учителя, ответственного за снаряд, поставить планку на 1,4 метра.
Он тоже использовал технику перешагивания. Пробовать фосбери-флоп без специального мата и тренера он не решился.
С его текущей ловкостью и природной гибкостью 1,4 метра не стали проблемой. Он преодолел высоту с первого раза, заставив приуныть соперников из других классов, которые всё еще мучились с 1,2 и 1,3 метра.
Затем участники сделали еще по несколько заходов, подбадриваемые восторженными криками. Высота постепенно росла, пока не осталось всего трое-четверо претендентов на победу. Планка поднялась выше 1,5 метра.
Парень из соседнего класса в последней попытке, используя едва освоенный фосбери-флоп, взял 1,6 метра. Толпа мгновенно взорвалась восторгом.
Эта высота была пределом для многих – планка висела выше голов большинства парней и девушек. Издалека это не так бросалось в глаза, но вблизи казалось чем-то запредельным.
Видя такое развитие событий, Су Цзу решительно попросил установить 1,65 метра.
— Ты уверен? — Переспросил учитель физкультуры из второго класса, временно исполнявший обязанности судьи. Он подумал, что ослышался. Для ученика средней школы без профессиональной подготовки такая высота была крайне сложной.
Су Цзу кивнул и начал разбег от края площадки. Благодаря вложенным очкам ловкости, его скорость была гораздо выше, чем у остальных. Резкий прыжок, фаза полета – и он едва заметно задел планку, но та устояла. Су Цзу приземлился на мат и по инерции кувыркнулся вперед.
Поднявшись на ноги, он услышал, как его одноклассники из 3-го (3) подняли невероятный шум, хлопая и крича. Пэн Чэн, Го Вэньсюй и еще несколько парней подбежали к нему, хлопая по плечу и рассыпаясь в похвалах.
Учитель-судья тоже улыбнулся и спросил:
— Не хочешь побить рекорд? Наш школьный рекорд по прыжкам в высоту – один метр семьдесят сантиметров.
— Бей! Бей его! Давай рекорд! — Весело закричал Пэн Чэн.
Су Цзу покачал головой. Сейчас его рост составлял около 170 сантиметров, и 1,65 метра в технике перешагивания были для него практически пределом.
В прошлой жизни его лучшим результатом были те же 1,65 метра, принесшие ему второе место на уездной спартакиаде, но тогда он добился этого фосбери-флопом. Сейчас же, за счет возросшей ловкости, он достиг того же уровня обычным «ножницами».
Чтобы побить школьный рекорд, однозначно требовался прыжок спиной вперед, но в школе Янсинь вместо нормальных матов использовались несколько обычных мягких подстилок, сложенных вместе. Рисковать здоровьем без должной страховки Су Цзу не собирался.
К тому же Система улучшила только его ловкость, не затронув силу и гибкость. Свой основной упор Су Цзу делал на бег, а первого места в прыжках ему было вполне достаточно.
Обновлено: 23.01.2026