Глава 3 — Глава 3. Я люблю учиться, а учеба любит меня!

Не будь у него системы, черта с два он выбрал бы учебу. Разве придумывать способы заработка не лучше, чем пялиться в учебники? Черт возьми, в наше время деньги важнее всего. Как бы хорошо ты ни сдавал школьные экзамены, тебе всё равно суждено пахать на дядю. Разве не ради денег большинство людей делает то, что делает? Однако теперь, когда у него появилась система, возможно, он сможет пойти по иному пути — более значимому и, в конечном счете, более прибыльному. В конце концов, в обществе Страны Тяньлун человек, у которого есть только деньги, может оказаться лишь жирной овцой, ожидающей бойни. Го Хао сосредоточенно смотрел в учебник. Пусть он и не помнил многие факты, эти знания всё еще были погребены где-то в глубинах его памяти. Сейчас, когда он прикладывал усилия, процесс шел гораздо быстрее. Формулы, графики... Для него это было не столько изучение нового, сколько процесс вспоминания. Внимательно перечитывая параграфы, Го Хао по крупицам восстанавливал былые знания. Вскоре начался следующий урок. Ученики поспешили занять свои места. Это был китайский язык. Го Хао решил не слушать учителя. Сейчас в этом не было никакого смысла, ведь китайский — это дисциплина, требующая долгого накопления знаний и широкого кругозора. Простая зубрежка или прослушивание лекций почти не давали мгновенного прироста баллов. В данный момент он сделал упор на восполнение пробелов в математике. Благодаря системной панели Го Хао не только видел рост опыта, но и четко отслеживал процент прохождения каждой главы учебника. Это была колоссальная помощь. Зачастую люди не любят прилагать усилия по одной простой причине: в большинстве случаев они не видят мгновенной отдачи. Ты стараешься, но не видишь плодов своего труда, из-за чего легко опустить руки и всё бросить. В любви то же самое. Но если бы у каждого действия была шкала прогресса, которая заполнялась бы по мере выполнения работы, большинство людей с радостью бы трудились. Го Хао не был исключением. Вскоре в классе можно было наблюдать удивительную картину: Го Хао, вечный аутсайдер по успеваемости, внезапно погрузился в учебу. Впрочем, внимания на него обратили немного. Он и раньше был довольно замкнутым, а его оценки никого не впечатляли, так что лишь пара человек заметили перемену. — Уф! — Го Хао облегченно выдохнул. После часа решения задач и тщательного разбора тем «Множества» и «Понятие функции», процент выполнения главы в его глазах наконец достиг отметки 100%. [Динь! Носитель успешно завершил изучение первой главы математики: «Множества». Получено +50 к опыту!] Подсказка системы заставила его сердце радостно екнуться. "Так и знал!" Судя по логике системы, за завершение целой главы полагалась достойная награда. [Опыт в математике достиг предела. Уровень повышен до Lv1! Получен постоянный бонус: Интеллект +1.] В этот момент Го Хао почувствовал легкий гул в голове. С повышением уровня математики изменилось не только значение интеллекта. Когда он снова взглянул на учебник, те задачи, что казались невероятно сложными, вдруг стали выглядеть проще. Даже те примеры, что вызывали раздражение, теперь казались почти... родными. Конечно, Го Хао понимал, что это отчасти иллюзия. Но повышение уровня определенно усилило его способность к усвоению математических знаний. Разобравшись с концепциями и операциями над множествами, он перешел ко второй главе: «Основные элементарные функции». Функции за первый класс старшей школы были не такими уж сложными — это был лишь фундамент, базовые понятия из первого тома. Го Хао не спешил. Он решил двигаться шаг за шагом, восполняя пробелы с самых основ. Под неявным присмотром системы он учился предельно внимательно. В любой момент он мог проверить свой прогресс и уровень понимания материала. Что же касается учителя на трибуне, Го Хао не обращал на него внимания — сейчас он всё равно не смог бы угнаться за программой выпускного класса. — Урок окончен! С трелью звонка учитель покинул класс. В кабинете тут же поднялся шум: задвигались стулья, ребята начали разминаться, кто-то побежал в туалет, кто-то собрался в кучки поболтать. Го Хао продолжал изучать функции. — Офигеть, Хао-цзы, ты что, серьезно?! — Ван Си подошел к нему и, заглянув в учебник, скорчил странную гримасу. — Брат, только не говори мне, что ты всё еще сидишь над элементарными функциями? Ты вообще в курсе, что у нас Гаокао на носу? Ты просидел над этим больше часа, это как-то... — И в чем проблема? — Го Хао пожал плечами. — Да проблем нет, конечно, — Ван Си едва сдерживал смех. — Просто с такой скоростью ты до экзамена дай бог один раз учебник пролистаешь. А как же английский? А комплексный экзамен по естественным наукам? — Буду учиться постепенно. Сколько успею, столько и выучу. Это в любом случае лучше, чем каждый день проводить в тумане, — серьезно ответил Го Хао. — Вот именно! — соседка по парте с восхищением посмотрела на Го Хао, а затем недовольно зыркнула на Ван Си. — Посмотри на Го Хао! Пусть он и опомнился поздно, но никогда не поздно начать учиться, если в голове прояснилось! Соседку Го Хао звали Ван Лицзюань. Ее успеваемость была вполне приличной — где-то в середине второго десятка списка класса. Она была очень прилежной и спокойной девушкой с приятной внешностью. Го Хао помнил, что на настоящем Гаокао она прыгнула выше головы, набрав более 550 баллов, заняла восьмое место в классе и поступила в очень хороший университет "первого эшелона". — Пф, — фыркнул Ван Си. — Я не собираюсь заниматься такой неблагодарной фигней. Осталось сто дней, я хочу просто оттянуться напоследок. А после экзаменов сразу пойду работать или найду какой-нибудь колледж, чтобы и дальше балду пинать. Ван Си пожал плечами. Его оценки мало чем отличались от оценок Го Хао: если Го Хао стабильно входил в тройку худших, то Ван Си замыкал десятку с конца. Оба они считались безнадежными для бакалавриата. С точки зрения Ван Си, Го Хао после удара мячом явно повредился рассудком — кто в здравом уме начинает "усердно учиться" за сто дней до финиша? Даже если надорвешься, шансов поступить в нормальный вуз ноль! Дзынь-дзынь-дзынь! Снова прозвенел звонок, и Ван Си вернулся на место. Го Хао продолжил штурмовать функции. В школьной программе эта тема пронизывала почти все разделы и была критически важной. Глава же из обязательного курса (Bixiu 1) давала лишь базовое представление и простые примеры применения функций в жизни.