— Это [Выбор курса], рассчитанный примерно на год. С его помощью можно онлайн выбирать различные специализированные курсы для самостоятельного изучения. Онлайн-курсы ничем не отличаются от реальных, просто представлены в виде видеозаписей. Но учти заранее: количество часов, которые ты выбираешь онлайн каждый день, не должно превышать времени, отведенного на твою основную специальность. Это небольшое удобство, которое мы, преподаватели, обсудили и предоставили вам. — Директор Ся подмигнул Цзян Хуэй: — Учись хорошо, Цзян Хуэй, независимо от того, на [Факультете боевых одиночек] ты или на обычной специальности.
Школа слишком внимательна…
Они беспокоились, что она не сможет угнаться за программой, если сменит специальность в будущем, поэтому и дали ей [Выбор курса]. По сути, это то же самое, что ходить на занятия, за исключением того, что нельзя присутствовать лично и участвовать в практических занятиях.
Хотя время, отведенное на факультативы по этой карте, не должно превышать часов по основной специальности и может быть использовано только в свободное от основной специальности время, администрация школы учла ее реальное положение и предоставила ей максимально возможные образовательные возможности.
Даже Цзян Хуэй, которая давно уже окунулась в мирскую суету, не могла не быть тронута такой чистой добротой.
Она считала, что все, кто искренне занимается делом обучения и воспитания, достойны уважения.
Однако…
Цзян Хуэй было несколько неловко принимать это. Хотя это звучало вполне разумно, но, по сути, было несправедливо по отношению к другим студентам, что легко могло вызвать их недовольство, и тогда как школе, так и самой Цзян Хуэй пришлось бы нелегко.
Но директор сказал ей, что этот [Выбор курса] изначально был специально подготовлен школой для нуждающихся студентов. [Средняя академия Беска] также учитывала, что некоторые студенты в особых обстоятельствах, начав обучение, могли обнаружить, что выбранное направление им не подходит, и тогда появилась идея этой [Выбора курса].
Просто обычно для этого требовалось подать заявление, и иногда от студента требовалось, чтобы его успеваемость по основной специальности соответствовала требованиям для успешного одобрения. В случае Цзян Хуэй ей, по сути, пошли навстречу, но для администрации школы это не было сложной задачей, и преподаватели, и студенты всех классов могли это понять.
Итак, Цзян Хуэй, взяв свою особую карту, попрощалась с директорским кабинетом и отправилась арендовать общежитие.
Как только Цзян Хуэй ушла, директор Ся, который только что казался доступным и добродушным, сгорбился, всем телом опустился в кресло, будто без костей. Кресло полностью откинулось назад и слегка задрожало.
Он небрежно ослабил свой аккуратно повязанный галстук, полностью изменив свой вежливый, элегантный и надежный вид. Теперь он ничем не отличался от смеющихся и шумящих молодых людей, собирающихся на поздний ужин, и выглядел особенно энергично.
На самом деле, он был не так уж и стар, ему было лет пятьдесят-шестьдесят. По сравнению с жителями [Голубой Звезды] из прошлой жизни Цзян Хуэй, его, конечно, можно было считать человеком среднего или пожилого возраста, но в [Звездном пространстве] он только-только вступал в расцвет молодости. Если молод душой, то и выглядишь молодо.
— Это [Бюро межзвездного образования]… ну зачем им и этим управлять? На самом деле, пусть студенты интересуются, чем хотят, это же их свобода — выбирать, что изучать. А им обязательно нужно устраивать этот цирк, одно показывать, а другое делать за спиной. Мне действительно не хочется этим заниматься.
Оказывается, хотя [Звездное пространство] не ограничивало свободу выбора граждан и устанавливало право каждого на свободный выбор, с точки зрения Империи, они все же надеялись, что больше [Высокоуровневых пробужденных] смогут внести свой вклад в великое дело Империи.
Что касается обычных людей, Империя не предъявляла к ним никаких особых требований. Эти люди были самыми обычными «составляющими» всей страны, но также и самой важной и центральной ее частью. Будущее Империи, которое они защищали, включало в себя подавляющее большинство таких обычных людей.
Империя лишь надеялась, что они смогут хорошо прожить свою жизнь и усердно строить это государство, принадлежащее жителям [Звездного пространства]. Таковы были требования государства к обычным гражданам.
Но к [Пробужденным], обладающим потенциалом и способностями, требования Империи были иными. Империя была готова предоставить этим людям больше ресурсов, богатства и даже статуса, но в то же время эти [Пробужденные] должны были нести больше ответственности и обязанностей, внося посильный вклад в дело освоения и безопасность Империи.
Империя относительно не желала, чтобы одаренные [Пробужденные] выбирали обычную жизнь и зарывали свой потенциал. Для Империи это было бы пустой тратой способностей.
Однако [Исполнительное правительство] не могло издать закон, строго запрещающий [Пробужденным] с высоким потенциалом и талантами заниматься обычными профессиями и специальностями. Поэтому оно могло лишь тайно давать соответствующие указания нижестоящим учебным заведениям, чтобы те максимально выявляли и поощряли талантливых [Пробужденных], стараясь не дать им уйти в сторону.
Такие как Цзян Хуэй, которая после [Вторичного пробуждения] достигла [Уровня А] как [Не до конца пробудившийся] человек, и чьи родители когда-то были преданными Империи офицерами, естественно, также подпадали под сферу убеждения.
Администрация школы, видя желание Цзян Хуэй обучаться на обычной специальности, инициировала встречу в директорском кабинете, чтобы ненавязчиво убедить эту студентку Цзян.
Конечно, они не обманывали Цзян Хуэй, потому что [Система] действительно была закрыта. Если Цзян Хуэй действительно хотела сменить специальность, ей пришлось бы ждать следующего года, другого способа не было.
Однако администрация школы считала, что направление выбора специальности Цзян Хуэй в следующем году, возможно, еще можно будет направить.
Поэтому школа также подала для нее заявку на [Выбор курса], надеясь, что после того как Цзян Хуэй в следующем году покинет [Факультет меха], она сможет выбрать другие востребованные специальности, связанные с психической силой.
Директор Ся Цзесэн на самом деле не одобрял такое скрытое вмешательство [Бюро межзвездного образования], но [Средняя академия Беска] опиралась на [Военные силы], хотя формально и подчинялась [Бюро межзвездного образования], поэтому, естественно, не могла избежать таких указаний.
Более того, в этом вопросе [Военные силы] и [Бюро межзвездного образования], вероятно, придерживались схожих взглядов, поэтому, даже если Ся Цзесэн был бы против, ему оставалось только выполнять это.
Однако, что касается этой студентки Цзян, он видел, что на самом деле она не была столь решительна, как он предполагал.
Возможно, Цзян Хуэй на самом деле не так уж сильно хотела заниматься обычной специальностью, как она сама утверждала.
Потому что Цзесэн подготовил множество доводов, но не успел произнести и пары фраз, как собеседница уже согласилась, не заставив его тратить слова… Ведь другие студенты так себя не вели.
Так может быть, у нее самой была такая идея, или же она просто относилась к этому безразлично… Не могу понять этих нынешних детей.
Цзесэн, который никогда не умел заниматься такими делами, чувствовал, что его лицо онемело от улыбки. Сама эта серьезная поза заставила его чувствовать себя некомфортно. Поэтому он никогда не любил принимать студентов в директорском кабинете.
Интересно, захочет ли преподаватель Дуань в следующий раз помочь ему с подобными делами.
Затем снова зазвонил нейрокомпьютер. Цзесэн пришлось выпрямиться в кресле, сесть ровно, поправить галстук, а затем ответить на вызов по нейрокомпьютеру.
Вскоре преподаватель Дуань из [Академического отдела] снова привел студента в директорский кабинет.
Обновлено: 09.04.2026