Конечно, когда механоидные инженеры достигают этого уровня, их всё равно приходится различать по личному мастерству. Иногда даже между старшими и средними механиками-инженерами разница в силе может быть значительной.
Ведь одно дело, когда кто-то способен сдать экзамен на этот уровень, и совсем другое, когда он может сдать только на него. Это разные вещи.
Кроме того, такие штатные механоидные инженеры не представляют всё сообщество механоидных инженеров в звездном пространстве, ведь есть ещё множество независимых, внештатных специалистов.
Некоторые из них не хотят тратить на это время, другие не горят желанием участвовать в официальной аттестации. Их больше интересует, как исследовать то, что им интересно, и как создать мех своей мечты, который оставит след в истории.
Мастера из этой категории даже не нуждаются в простой аттестации, чтобы доказать своё мастерство и уровень; к ним приходят бесчисленные клиенты с просьбами об индивидуальной сборке мехов. Стоимость изготовления специального меха у таких людей часто исчисляется заоблачными суммами.
Если ты сам можешь обладать богатством и статусом, зачем присоединяться к организации и сдавать экзамены, чтобы доказать свою состоятельность? Разве это не пустая трата времени?
Конечно, всё это не входило в рамки текущего занятия. Цзян Хуэй лишь чувствовала, что возможность встретить такого механика средней квалификации в повседневной жизни и получить от него урок — это поистине замечательный опыт, и её участие в этом мероприятии действительно того стоило.
Направление преподавания этого инженера отличалось от предыдущего: если тот больше акцентировал внимание на истоках развития мехов, то этот рассказывал о нескольких великих механических революциях, произошедших с момента создания мехов, и о том, как каждое из этих событий приводило к прорывным изменениям в их развитии.
Оказалось, что гигантский комбинированный мех, в производстве которого преуспевает Группа компаний "Дунбо", также является продуктом последней механической революции. С момента своего создания он помог разрешить многие кризисы на звездном фронте и достиг прорывных успехов в наступательных операциях.
Помимо упомянутых гигантских комбинированных мехов, существуют и другие типы: мехи животного типа, специальные полевые мехи, тяжелые мехи, вспомогательные легкие мехи, тяжелые мехи с полным вооружением, цельные доспехи, типичные стандартные мехи и так далее… По разным критериям их классификация не поддаётся счёту.
От всех этих разнообразных классификаций у Цзян Хуэй глаза разбегались. Казалось, что если захочешь изучать типы мехов, то этим можно заниматься всю жизнь.
Этот механик средней квалификации читал лекцию довольно долго, и это была часть, которая больше всего заинтересовала участников встречи; во всяком случае, слушать его было гораздо интереснее, чем предыдущего оратора.
В конце наступила кульминация этого практического занятия: учитель, механоидный инженер B-класса из Школы Ваньхэ, начал объяснять всем, используя в качестве вспомогательного оборудования простой миниатюрный стандартный мех.
Тут все присутствующие участники наконец-то приободрились и внимательно слушали эту кульминационную часть. Ведь это была их основная цель приезда.
Этот учитель аккуратно разобрал миниатюрный мех, уменьшенный в масштабе 1:1, который держал в руках. От крупных металлических пластин на спине до микроструктур суставов пальцев — каждая деталь была осторожно и быстро извлечена, без малейших повреждений, и аккуратно разложена на рабочем столе.
Только тогда Цзян Хуэй поняла, почему организаторы предоставили всем такие большие рабочие столы: на таком столе едва помещалась половина разобранных деталей.
Учитель разобрал миниатюрный мех лишь наполовину, а рабочий стол уже почти не вмещал деталей. Ему пришлось осторожно сдвигать ранее разобранные части вверх, уменьшая расстояние между ними, чтобы освободить место для новых. Так, сдвигая вперёд, сжимая в стороны, и снова уменьшая, он быстро превратил этот стандартный миниатюрный мех, который казался Цзян Хуэй очень сложным, в груду разрозненных частей.
Невероятно, что этот миниатюрный мех, который выглядел довольно тяжелым и имел немалый объем в руке, при разборке превратился в огромную кучу мельчайших деталей. Причём каждая из них была прецизионно выполнена, и, говорят, этот имитационный миниатюрный мех после полной разборки состоял из 3792 мелких частей…
И это была, по словам учителя, простейшая стандартная модель меха. Значит, другие, более сложные, были бы в сотни, тысячи, десятки тысяч раз сложнее?
Хотя Цзян Хуэй была действительно очень заинтересована этим предметом, и чем больше слушала, тем больше воодушевлялась, она также была потрясена таким чрезвычайно сложным искусством и необъяснимо почувствовала себя немного робко.
Но она всего лишь хотела прикоснуться к этому, прочувствовать. В конце концов, она слышала, что на Факультете боевых одиночек будут занятия по мехам, и тогда ей, возможно, придётся самой управлять мехом. Так что немного разобраться сейчас... не помешает, верно?
Цзян Хуэй изо всех сил убеждала себя, затем продолжила внимательно слушать, молча стараясь запомнить каждое слово учителя и каждую из этих тонких деталей.
Возможно, в этот момент сама Цзян Хуэй даже не осознавала, что испытывает безмерное восхищение перед созданием мехов, и, как человек, жаждущий знаний, не моргая, впитывала каждую частичку информации, которая могла бы принести ей развитие, не желая упустить ни единой детали.
Этот раздел занятия также был долгим, но ни Цзян Хуэй, ни другие присутствующие участники не чувствовали его продолжительности. Каждый внимательно и с усилием старался запомнить всё, что объяснял учитель.
Это была их редкая возможность соприкоснуться с мехами, ведь даже изучение миниатюрных мехов было чем-то, что обычным людям труднодоступно.
Но как бы внимательно ни слушали урок, время было ограничено. Продолжительность мероприятия была лимитирована, и большая часть оставшегося времени предназначалась для практической сборки самодельных мехов детьми, иначе это мероприятие полностью отклонилось бы от темы.
Когда учитель закончил свою лекцию, почти все присутствующие участники не удержались от разочарованных вздохов, желая попросить его продолжить ещё немного. Однако он вежливо отказался, улыбнувшись, и пригласил всех желающих поступать в Школу Ваньхэ, сказав, что, возможно, им ещё суждено будет встретиться.
В конце концов, он поступил очень внимательно: не убрал страницу с расположением разобранных деталей, а оставил её на экране, чтобы все могли позже использовать её в качестве справочника для порядка сборки своих самодельных мехов.
После занятий с тремя учителями присутствующие участники неизбежно были немного взволнованы. Ведь это были молодые ребята, и даже самые послушные и разумные из них не могли постоянно сдерживать свои эмоции.
Многие сидящие рядом начали обсуждать знания, полученные на уроках учителей. Некоторые жаловались, что учитель говорил слишком быстро, и они ничего не поняли, другие радостно сообщали товарищам, что, кажется, понимают объяснения учителя, а третьи громко кричали, что хотят немедленно собрать мех. В одно мгновение весь конференц-зал наполнился гулом голосов, и каждый говорил о своём.
Не говоря уже о них, даже Цзян Хуэй после такого полезного урока не могла не почувствовать, как её сердце бешено колотится. Это был первый раз с момента её прибытия в звездное пространство, когда она соприкоснулась с чем-то настолько профессиональным, да ещё и касающимся мехов — такого эпохального оружия.
Цзян Хуэй чувствовала, что прикасается к чему-то далёкому и невероятному, и одновременно из глубины её души изливались мысли, взаимно откликаясь друг на друга.
Она хотела… попробовать.
(Конец главы)
Обновлено: 09.04.2026