За пределами полигона огни зоны для зрителей не гасли всю ночь, бесчисленное множество людей продолжало оставаться на месте, наблюдая за этим соревнованием по ориентированию.
Это были тридцатишестичасовые учения, участники безостановочно находились на полигоне, постоянно сталкиваясь с вызовами кризиса. Зрители за пределами арены также не спали всю ночь, с удовольствием наблюдая за выступлениями каждого участника через многомерные проекционные экраны.
Конечно, они отличались от участников: они могли отдохнуть в перерыве и прийти посмотреть на полигон на следующий день, а затем даже пересмотреть записи через терминал школьной сети. Но как они могли пропустить такую захватывающую прямую трансляцию крупного соревнования? Большинство людей не ушли, каждый из них был взволнован и клялся продержаться эту ночь и день. В конце концов, всем очень хотелось узнать, кто из счастливчиков в итоге получит эти завидные призы.
Однако для преподавателей это был «Оценочный период», который нельзя было пропустить.
Все эти дети были новобранцами, только что прошедшими грубую первичную подготовку, и на самом деле их еще нельзя было назвать студентами.
Причина, по которой это соревнование называлось соревнованием по ориентированию, а не школьной битвой, заключалась в том, что в нем не было ни мехов, ни звездных зверей; почти все противостояние было человеческой силой, что, можно сказать, чрезвычайно проверяло индивидуальные способности.
В одинаковых условиях люди показывали разные результаты, сталкиваясь с одними и теми же обстоятельствами, они действовали по-разному… Кто лучше, кто хуже, было очевидно с первого взгляда.
И именно поэтому они могли ясно видеть самые первобытные качества и потенциал этих студентов.
Цель проведения этого крупного соревнования школой заключалась именно в этом: еще до начала учебного года понять потенциал, сильные и слабые стороны этих детей, а также возможные направления их будущего развития. Поскольку это соревнование по ориентированию также называлось школой «первой битвой для первокурсников», преподаватели каждого класса даже записывали и архивировали выступления каждого студента, чтобы использовать их в качестве справочного материала для их будущей карьеры.
Поэтому преподаватели, естественно, ни на минуту не покидали зрительские места.
Ближе к полуночи администрация школы заботливо приготовила питательные блюда для зрителей за пределами арены, чтобы восполнить их усталость после целого дня.
Места для преподавателей не были исключением; более того, поскольку многие из этих учителей были военнослужащими, и их повседневная деятельность требовала большого количества питательных веществ для поддержания физической формы, их рацион был особенно богатым.
Тан Цзяоюань немного поел, но аппетита у него особо не было. Да, по его возрасту он был уже немолод даже по меркам межзвездного пространства, и его физическая форма немного ухудшилась с приближением к пенсионному возрасту. Тем не менее, он по-прежнему добровольно посвящал себя образованию, стремясь приносить пользу.
Он раздал нераспечатанные высококачественные энергетические напитки Старку и Зоу И, сидевшим рядом.
Оба, вероятно, не желая отказываться от доброты старшего, молча приняли напитки и поблагодарили.
Тан Цзяоюань, глядя на экран, где были изображены потрепанные новобранцы, вздохнул: «Мы-то наелись, а эти бедные дети, наверное, смогут поесть только после окончания соревнований».
В конце концов, насколько ужасной была ситуация на полигоне, было видно всем; даже не быть выбывшим было сложно, какое уж там искать еду? Даже если бы что-то и нашлось, это, вероятно, была лишь сухая порция питательного раствора, чтобы хоть немного утолить голод.
Более того, сейчас наступил важный переломный момент для участников, и даже преподаватели, просто наблюдая снаружи, с трудом могли есть свою еду, не говоря уже о тех, кто находился внутри? Уровень опасности был очевиден.
Таким образом, человеческий потенциал действительно безграничен; даже без мехов, без подходящего огнестрельного оружия и даже без конкретных указаний, просто тыкаясь, как слепые мухи, все равно находились те, кто пробивался сквозь трудные и опасные ситуации.
Многие из присутствующих переживали такие соревнования по ориентированию не раз; даже если уровни, масштабы и участники отличались, их духовное ядро оставалось удивительно похожим.
Сколько бы раз они ни смотрели, они не могли не аплодировать боевому духу этих юношей.
Зап отвел взгляд от экрана и с улыбкой сказал Тан Цзяоюаню: «Думаю, вам не стоит беспокоиться за этих парней, эти дети очень выносливы. Разве вы не видите, как даже ребята из обычного отделения отчаянно стараются? Если они не смогут превзойти их, вот тогда это будет смешно».
«Ну, проголодались за день, не умрут. Пусть попробуют горечи, это к лучшему. Если они действительно пойдут в армию, им еще много такого придется испытать».
«Хотя это и так…» Тан Цзяоюань не смог сдержать улыбки: «Неудивительно, что до Нового года многие родители писали мне, прося вас быть немного мягче, когда вы тренируете их детей, ведь дома их потом едва узнают».
«Как много людей вымыло из этого пункта снабжения! Сразу ушла большая часть, а ведь только что было почти две трети», — с чувством воскликнул один из классных руководителей.
«Конечно, когда вдруг открыли шлюз, не то что дети, я сам испугался. Этот этап довольно новый, раньше на прошлых соревнованиях такого, кажется, не было. Не знаю, кто спроектировал этот полигон на этот раз…»
«Говорят, профессор Денис».
«Вы имеете в виду того самого?! Как у него могло появиться желание заниматься такими мелкими проектами? В обычные дни мы его редко видим, только на больших лекциях можно его заметить. Как директор смог его уговорить…»
…
Остальные преподаватели тоже оживленно обсуждали выступления всех в пункте снабжения.
Та самая бурная вода, естественно, была одним из главных испытаний пункта снабжения, «большой волной, отсеивающей песок».
Сильные стрелковые навыки, в конце концов, были лишь одной стороной медали, лишь частичным показателем, неспособным раскрыть глубокие и предельные качества человека. Вот почему появился этот «багоподобный» пункт снабжения; его, казалось бы, бессмысленная и нелогичная установка на самом деле со всех сторон демонстрировала характеры и подходы этих студентов к решению проблем.
На развилке, где не видно было дальнейшего пути, кто-то выбирал плыть по течению, кто-то настаивал на самостоятельных действиях, а кто-то действовал по ситуации, импровизируя… У разных людей были разные способы реагирования, и проявляющиеся черты характера, естественно, тоже были разными.
Нельзя сказать, какой способ лучше или сильнее, но те, кто готов думать, в любом случае не будут жить слишком плохо. Конечно, помимо субъективных факторов, во многих вопросах нужна еще и толика удачи, но это уже совсем другая история.
Цзян Хуэй и ее команда быстро отреагировали; хотя это было случайно и отчасти безрассудно, но инстинктивная реакция заставила их всеми способами оставаться на месте, а не быть унесенными течением. В противном случае они, вероятно, были бы вымыты из пункта снабжения потоком, как и сотни других.
А те, кто покинул пункт снабжения, уже не могли в него вернуться. Это означало невозможность дальнейшей подзарядки, и, поскольку они не получили никаких ресурсов, их посещение пункта снабжения оказалось напрасным.
А те, кто, подобно Цзян Хуэй и ее команде, нашли способ остаться на месте, имели еще некоторое время, чтобы искать ресурсы в пункте снабжения. Коробка патронов, которую выловил Чжоу Сювэнь, была одним из таких примеров.
(Конец главы)
Обновлено: 09.04.2026