В 7:20 Е Ми прибыла в школу как раз перед началом утреннего чтения в 7:30.
Она припарковала свой велосипед в ангаре для велосипедов на территории кампуса и быстро пошла в кабинет второго класса, где ее ждал учитель китайского языка г-н Вэнь.
Вчера г-н Вэнь специально поручил ей сначала подойти к нему, и он отведет ее в класс.
«Здравствуйте, учителя», — прямо за дверью учительской Е Ми поприветствовала учителей громким и уверенным приветствием.
Она держалась с большим достоинством, не проявляя ни капли робости, как вчера.
«Е Ми пришла».
…..
Г-н Вэнь взял свой план урока, встал и вывел Е Ми. Он не забыл небрежно представить ее своим коллегам: «Это Е Ми, новая ученица в нашей школе. Сначала я отведу ее, чтобы она освоилась».
«Конечно, господин Вэнь, не торопитесь».
По дороге господин Вэнь кратко представил Е Ми ситуацию в средней школе № 13.
«У нас всего два класса каждого года, поэтому учителя каждого года ведут оба класса. Все учителя в учительской будут твоими учителями-предметниками, и ты постепенно узнаешь их».
«Я классный руководитель 1-го класса, моя фамилия Вэнь, имя Цзяньго. Просто зови меня господин Вэнь. В основном я преподаю китайский язык и иногда работаю учителем физкультуры».
Указывая в сторону, он продолжил: «Вон там находится школьная столовая. Ученики, которым неудобно идти домой на обед, могут использовать свои талоны на питание, чтобы поесть там. Тебе нужно принести еду из дома, чтобы обменять ее на талоны на питание. Конечно, можно напрямую использовать талоны на питание и деньги, чтобы купить еду в столовой, но это будет не так выгодно, как использовать талоны на питание».
«Я поняла, спасибо, учитель», — кивнула Е Ми, показывая, что она приняла это к сведению.
Она знала, что не придет домой на обед в полдень. Однако, не будучи знакомой с ситуацией в первый день и не взяв с собой никакой еды, по счастью, что у нее было достаточно денег и талонов, чтобы прожить день.
Она точно не останется голодной.
Пока они разговаривали, они вышли из класса 1, 8 года.
Ученики внутри, увидев классного руководителя с новенькой, с любопытством выглянули. Однако, получив холодный взгляд от г-на Вэня, они тут же опустили головы, зарывшись в свои книги, притворяясь, что поглощены чтением.
«Ученики».
Г-н Вэнь провел Е Ми в класс, хлопая в ладоши, чтобы привлечь внимание учеников.
«Это Е Ми, переведенная ученица. С этого момента она присоединится к нашему классу. Давайте поприветствуем ее аплодисментами».
Раздались теплые аплодисменты.
Когда Е Ми впервые встретилась со своими одноклассниками, ученики проявили к ней искреннее и невинное расположение.
Ученики в классе были в основном на три года моложе Е Ми. Столкнувшись с этими юными лицами, Е Ми почувствовала, что она уже взрослая старшая сестра.
Она уверенно встала перед трибуной и представилась: «Привет всем. Меня зовут Е Ми, «Е» от «лист», а «Ми» от «рис». Надеюсь, в будущем мы сможем стать хорошими друзьями и вместе учиться, стремясь к совместному прогрессу и становясь лучшими версиями самих себя».
При более внимательном рассмотрении ее слова несли намек на стиль преподавания Учителя Цзина.
Е Ми заняла последнее свободное место, а ее стол и стул были совершенно новыми, с сохранившимся запахом свежей краски.
Думая о том, как эти вещи были куплены на деньги ее транжиры дома, ее сердце снова заныло.
Нет, она не могла на это отвлекаться!
Ей нужно было усердно учиться. Каждое знание, которое она получала сейчас, было словно отыгрыванием части потраченных денег. Она никак не могла расслабиться.
Е Ми молча напомнила себе об этом.
После того, как все закончили утреннее чтение, они сразу же пошли на урок китайского господина Вэня.
Е Ми инстинктивно достала чистый блокнот, чтобы делать заметки.
Это была привычка, которую она выработала за последние несколько месяцев, и которую Цзин Цзыхэн постепенно развивал.
Поскольку он сказал, что количество слов в заметках может компенсировать количество слов, скопированных из книги, если Е Ми сможет записать три тысячи слов во время урока, ей не придется переписывать из книги вечером. Однако ей все равно придется запоминать текст.
У Е Ми была хорошая память. С большим количеством заученного текста ее успеваемость по языковым предметам, естественно, улучшится.
Утром у них было четыре занятия, и они закончились только в одиннадцать тридцать.
Е Ми чувствовала себя хорошо; она не отвлекалась на занятиях и запомнила все, что рассказал учитель. Она многое поняла, а то, чего не поняла, она планировала спросить у учителя Цзина дома.
Зачем упускать возможность иметь хорошего учителя, который всегда под рукой?
«Здравствуй, я Чэнь Жунъэр», — наконец поприветствовала ее соседка по парте Е Ми после четырех занятий.
Она носила круглые очки и имела изящную внешность, явно прилежный тип с отличной успеваемостью.
«Я Е Ми». Возможно, из-за Цзин Цзыхэна у Е Ми, естественно, сложилось хорошее впечатление о людях, которые носили очки.
«Ты ешь в школьной столовой?» — спросила Е Ми. «Я тут новенькая и не очень хорошо знакома со школьной обстановкой».
«Да, я отведу тебя в столовую», — тепло ответила Чэнь Жунъэр, радуясь, что ее новая соседка по парте показалась ей добродушным. Затем она повела Е Ми в столовую.
По дороге она также показала Е Ми кампус.
Обновлено: 17.01.2026