— Вы только что сказали, что профессор Локхарт попросил у мадам Пинс каталог библиотечных книг, верно? — профессор МакГонагалл кивнула в ответ на вопрос Дамблдора и с любопытством спросила:
— Что-то не так, директор? Есть проблемы?
— Никаких проблем, продолжайте, Минерва, — ответил Дамблдор с мягкой улыбкой, жестом приглашая её продолжить доклад.
Во время последующего отчёта профессор МакГонагалл отчётливо почувствовала, что Дамблдор немного рассеян, но затем он снова сосредоточился на том, что делал Локхарт.
Она подавила эту мысль в глубине души и стала уделять Локхарту ещё больше внимания. Однако профессор МакГонагалл не заметила, что портрет директора рядом с ней открыл глаза, словно тоже услышал вопрос Дамблдора.
В начале учебного года особо нечего было делать, и профессор МакГонагалл быстро закончила свой доклад. Отказавшись от приглашения Дамблдора выпить чаю с мёдом, она покинула кабинет директора.
Бум!
С рёвом каменной статуи дверь закрылась.
Портрет бывшего директора, Армандо Диппета, висевший рядом с Дамблдором, внезапно зашевелился.
— Дамблдор, — произнёс он задумчиво. — Гилдерой Локхарт запросил список всех книг в библиотеке. Это стоит внимания. Вас не тревожит, что он может искать труды по тёмной магии? Вы ведь помните, кто был последним занимался подобным… пусть и в библиотеке Дурмстранга.
Дамблдор услышал слова директора Армандо Диппета, но не ответил — он лишь молча достал толстую книгу в тёмно-синей обложке, украшенную множеством узоров и обрамлённую бронзовой рамкой. Пальцы невольно коснулись нижнего правого угла книги, и Альбус на мгновение задержал взгляд на ней, охваченный лёгкой ностальгией.
В том самом углу появилась тёмно-красная надпись, словно подпись: «Моему дорогому другу Альбусу Дамблдору». На обложке значилось: «Краткое обсуждение развития волшебного мира», автор — Геллерт Грин-де-Вальд.
В то же время Гилдерой Локхарт сидел в своём кабинете, внимательно просматривая список книг, переданный ему мадам Пинс. Рядом лежал его серый блокнот — в нём он записывал все мысли и идеи, которые приходили ему в голову по мере изучения списка.
В Древнем Египте волшебники почти не пользовались волшебными палочками. Казалось, что заклинания у них получались сами собой, без всяких усилий. Именно там были созданы многие сложные и мощные магические заклинания, поражавшие своей изощрённостью и мастерством исполнения.
Заклинание Патронуса передавалось из поколения в поколение с древних времён и обладает большим потенциалом для изучения. Рекомендуется освоить его, чтобы изучить его действие.
Возможно, в волшебном мире в третьем веке нашей эры произошла катастрофа, потому что в тот период почти не было написано никаких произведений.
Кажется, что чем больше проходит времени и чем ближе мы к современности, тем реже создаются магические произведения. Это не соответствует закону исторического развития. Согласно здравому смыслу, чем ближе к современности, тем более развитой должна быть магия и тем чаще должны создаваться магические произведения.
Чем ближе к современности, тем больше новых заклинаний становилось боевыми, и казалось, что они тесно связаны с эмоциями и волей волшебника. Локхарт глубоко вздохнул, медленно закрыл список книг, полученный от мадам Пинс, и открыл свой серый блокнот, перебирая 87 идей, которые успел записать.
Оглядываясь на всё это, он ощущал странное внутреннее напряжение — чувство диссонанса росло с каждой минутой. Волшебный мир, казалось, был полон скрытых проблем, больших и серьёзных. Он аккуратно систематизировал прочитанные книги, пытаясь понять их значение для развития общества. И вдруг Локхарт наткнулся на нечто, что прямо противоречило законам исторического развития.
Согласно здравому смыслу, накопление знаний сначала происходит постепенно, а затем стремительно развивается, после чего возвращается к циклу постепенного-стремительного-постепенного. Как и в прошлой жизни на Востоке, знания медленно накапливались в течение сотен лет, а затем внезапно взорвались в период Вёсен и Осеней и в период Сражающихся царств.
После периода Весны и Осени и Сражающихся царств накопление знаний снова стало постепенным. То же самое происходило и на Западе во времена Ренессанса: сначала шло медленное накопление, а затем внезапно наступал период резкого взрыва открытий. После этого процесс снова переходил в стадию постепенного роста.
Чем ближе к современности, тем короче становятся промежутки между этими циклами — постепенного накопления и резкого взрыва. В прежние эпохи на такой «взрывной» этап могли уходить сотни лет, а теперь для накопления, способного привести к настоящему прорыву, требуется всего несколько десятилетий, иногда даже меньше десяти лет. Это явление известно как «Большой взрыв технологий».
Волшебный мир совершенно другой. Кажется, что он вообще не проходил через цикл постепенного развития и взрыва. Другими словами, он развивался постепенно, то есть волшебный мир развивался медленно. Не было периода быстрого роста или магического взрыва. Другими словами, до нашей эры, казалось, был период магического взрыва, но после нашей эры накопление знаний замедлилось. Время от времени появлялись более радикальные концепции, но они не способствовали новому магическому взрыву. Например, можно сказать, что палочка изменила способ, которым волшебники творят заклинания.
Однако, похоже, это изобретение не сильно повлияло на исследования в области магии. Оно лишь дало волшебникам возможность перейти от заклинаний без палочки к заклинаниям с палочкой. В лучшем случае в те времена появлялось всего несколько книг о заклинаниях с палочкой — не больше.
Локхарт был озадачен этим, но углубляться в тему он не собирался. Он не из тех, кто ищет неприятности. Глубоко задумавшись, он начал готовиться к своему уроку. Во второй половине дня у него был урок Защиты от Тёмных искусств для второкурсников — на этом занятии он впервые встретит знаменитое «золотое трио».
Во второй половине дня в кабинете Защиты от Тёмных искусств юные волшебники из Гриффиндора и Слизерина быстро заняли свои места, тихо перешёптываясь между собой. Это был их первый урок по предмету с тех пор, как они стали второкурсниками. В этом году у них появился новый преподаватель — профессор Локхарт, и ученики возлагали на него большие надежды.
Первокурсники уже рассказывали, что профессор Локхарт обещал демонстрировать поразительные магические приёмы и зрелищные эффекты. Старшеклассники четвёртого курса, хотя и жаловались на его викторины в первый день, всё равно обсуждали обещанные им награды: не только вкусные закуски, но и различные волшебные предметы. Всё это заставляло учеников ждать урока с нетерпением и предвкушением.
В это время Гарри, Гермиона и Рон собрались вместе, чтобы тихо переговорить.
— Гермиона, я слышал, что ты раньше видела профессора Локхарта в Хогвартс-экспрессе. Что ты почувствовала? — спросил Гарри.
— Профессор Локхарт очень приятный человек, — ответила Гермиона. — Он красивый и терпеливо отвечает на все вопросы.
— Гарри, можешь одолжить мне свой волшебный амулет? — уточнил Рон.
— Его дал тебе профессор Локхарт, — сказала Гермиона.
— Хорошо, Рон, только будь осторожен, не сломай его, — предупредил Гарри.
— Не переживай, Гарри, — спокойно ответил Рон.
Тем временем Драко Малфой, стоявший неподалёку, заметил, как троица шепчется. Он фыркнул и повернулся к своим друзьям, чтобы обсудить что-то между собой. Несмотря на небольшой конфликт Локхарта с Люциусом, Драко это не остановило: он тоже очень хотел получить собственный волшебный амулет, такой же, как у Гарри. Но проиграть Гарри он не мог.
Когда прозвенел звонок, все взгляды устремились на дверь: профессор Локхарт вошёл в класс, держа в руках чемодан, и направился к трибуне.
Обновлено: 02.02.2026