— Ю Ара?
— Привет.
Когда я назвал её имя, она, в своей обычной вежливой манере, поздоровалась со мной. Затем её взгляд опустился на мои руки.
Она пристально смотрела на уборочный инвентарь в моих руках.
— Ты что, убирался?
— Да.
— А почему вдруг?
— …Просто было грязно, вот и решил прибраться.
Услышав мой ответ, Ю Ара окинула взглядом коридор. Посмотрев на блестящий пол, она на мгновение задумалась.
— …А ты довольно добросовестный.
Она пробормотала это так, словно посмотрела на меня по-новому. Пока я неловко стоял от непривычной похвалы из уст Ю Ара, послышался другой голос.
— Ох, какие прилежные студенты, так рано пришли.
Я повернул голову. К нам с улыбкой приближалась пожилая преподавательница. Это была та самая учительница, что два дня назад вела у нас классическую магию.
Мы с Ю Ара одновременно склонили головы.
— Здравствуйте.
— Здравствуйте.
— Хо-хо. До занятий ещё столько времени, а вы уже здесь. Какие вы оба добросовестные.
Мы с Ю Ара, смутившись от внезапной похвалы, неловко кивнули. В этот момент преподавательница заметила уборочный инвентарь в моих руках и сказала:
— Ого. Студент Ким Сону, ты убирался?
— А, да.
В её взгляде, обращённом на меня, читалось искреннее одобрение.
— Виды монстров крайне разнообразны. Гуманоидные, звероподобные, летающие и так далее. Существует не менее десяти классификаций. Вы все должны были изучать это на первом курсе. Поскольку сегодня у нас первое занятие, мы повторим основы, которые вы проходили в прошлом году.
Первым утренним занятием была «Биология монстров».
Преподаватель лет сорока вывел на голограмму изображения нескольких монстров.
Студенты с интересом разглядывали голограмму. Это заметно отличалось от общей скуки, царившей на занятиях по классической магии.
— Итак, давайте проверим, насколько усердно вы учились на первом курсе. Есть желающие подробно рассказать об этом монстре?
Учитель сделал лёгкий жест рукой, и на голограмме появился монстр, чьё тело состояло из камня.
Я тут же вскинул руку. Учитель, заметив меня, улыбнулся. Откуда-то из класса донеслось: «Опять он?».
— Да, вот вы. Хм… Студент Ким Сону, верно?
— Верно.
— В учительской поговаривают, что студент Ким Сону очень активно участвует в занятиях, и, похоже, это правда. Отлично. Встаньте и ответьте, пожалуйста.
По его просьбе я поднялся с места.
— Имя монстра — Каменный гигант. Обитает преимущественно на широких равнинах или в скалистых горах, по характеру скорее смирный. Модель поведения и слабые места…
Моё безупречное объяснение, будто зачитанное из энциклопедии, вызвало у учителя довольную улыбку.
— Просто превосходно. Идеальный ответ.
[Вы получили достижение «Любимчик учителей».]
[В награду вы получаете 2 000 очков.]
А?
Я получил достижение, о котором даже не подозревал.
Вероятно, я не получил его раньше потому, что одним из условий было привлечь внимание определённого числа преподавателей. И, похоже, только что это условие было выполнено.
Настроение внезапно улучшилось, и я невольно улыбнулся. Учитель, посмотрев на меня, удивлённо приподнял бровь.
— Студент Сону, у вас что-то хорошее случилось?
— А, нет, ничего.
Услышав его вопрос, я тут же стёр улыбку с лица. Учитель понимающе кивнул.
— Что ж, хорошо. Садитесь.
Я слегка кивнул и сел на своё место.
Занятие возобновилось.
— Итак, происхождение монстров…
«Монстры, значит».
Если подумать, существовало немало достижений, которые можно было получить за их убийство.
Охота на определённых монстров, уничтожение определённого их количества… и множество других, связанных с ними достижений.
Охота на монстров ради достижений была неплохим вариантом.
Но было кое-что, что приносило куда больше очков, чем монстры.
Маины.
Скрывающиеся среди людей под человеческим обличьем, они были корнем всего зла, повелевающим монстрами. И без специального артефакта отличить Маина, принявшего человеческий облик, было невозможно.
Маины уже глубоко пустили корни в человеческом мире. Артисты, знаменитости, спортсмены, военные… они принимали самые разные обличья.
Некоторые из них занимали даже высокие посты, например, в политике.
Зная сюжет оригинала, я знал о нескольких Маинах, скрывающихся в этом мире. А также знал личности тех из них, кто должен был стать ключевыми злодеями основного сценария.
«Маины…»
Завтра суббота.
Впереди два выходных, так что времени было предостаточно.
И я знал, что завтра в городе появится Маин.
Ведь это был день, когда в оригинальной истории перед Ли Соджуном впервые предстанет самый первый Маин.
День появления Чан Хана.
В учительской всегда царила дружелюбная атмосфера. У каждого преподавателя была своя область ответственности, и все уважали друг друга, так что конфликты случались крайне редко.
— Что-то сегодня атмосфера странная. Вы двое что, поссорились?
Однако сегодня обстановка в учительской разительно отличалась от обычной. Она была холодной и напряжённой. Причиной тому была вчерашняя ссора между Ким Юнджин и Ли Хиён, которые обычно хорошо ладили, — она всё ещё не утихла.
— Учитель Чан, не обращайте внимания.
От короткого ответа Ли Хиён Чан Анчхоль почувствовал себя неловко. С натянутой улыбкой он вернулся на своё место. Чан Анчхоль знал, что, вмешиваясь в чужие дела, добра не жди.
Время всё расставит по своим местам.
В этот момент дверь учительской открылась, и вошёл преподаватель лет сорока.
— А, учитель Пак Чону, с возвращением.
— Ох, учителя, вы были правы, у класса «А» и впрямь отличная атмосфера на занятиях. Одно удовольствие преподавать.
На слова учителя биологии, Пак Чону, отреагировала пожилая преподавательница, до этого молча сидевшая в стороне.
— Правда ведь? Я тоже была так рада, когда на моём первом занятии в классе «А» ребята так активно работали. Особенно Ким Сону.
— Точно. Студент Ким Сону был очень активен.
При упоминании Ким Сону, Ким Юнджин и Ли Хиён инстинктивно навострили уши.
— Ах да, знаете что? Сегодня утром, когда я шёл на работу, представляете, студент Сону подметал коридор.
— Подметал коридор? Зачем?
— Понятия не имею. Но, похоже, студент Сону иногда делает такие вещи тайком от всех. Сегодня ведь у уборщицы выходной.
При этих словах у одного из учителей отвисла челюсть.
— Он решил сделать это, потому что больше некому? Надо же. Какой хороший парень.
— Вот именно. Такой энергичный, и на занятиях старается, приятно посмотреть. Конечно, жаль, что он последний в рейтинге, но ведь оценки — это не всё.
— Верно. Тем более, после того как то видео с теста разошлось, над ним издевалась вся академия. А он даже духом не пал, это так здорово.
— Эх. Я когда комментарии к тому видео читала, у меня у самой сердце болело.
Пока несколько учителей обсуждали Ким Сону, Ким Юнджин встала и подошла к Чан Анчхолю.
— Учитель Чан?
— А, да. Учитель Ким, что-то случилось?
— Скажите, студент Сону… он не передумал насчёт смены специализации?
— Специализации?
Чан Анчхоль на мгновение задумался, затем, поняв, к чему она клонит, ответил:
— Да. Я вчера тоже предлагал ему Тип поддержки, но он отрезал, что ему это неинтересно.
— Вот как?
Ким Юнджин прикусила губу.
— После обеда занятие по дополнительной специализации.
— А, ненавижу доп. специализацию, нельзя просто сосредоточиться на основной?
— И я её ненавижу.
Перемена после первого утреннего занятия.
Студенты, сбившись в кучки, были поглощены болтовнёй.
Я же, глядя в Умный студенческий блокнот, размышлял, какие достижения можно будет выполнить за выходные.
Хм-м, что же там есть?
Маины, монстры, подземелья, и ещё…
Скрип.
Раздался звук открывающейся двери. Но я, не обращая внимания, продолжал изучать блокнот.
— О? Здравствуйте.
— Что вы здесь делаете?
— Да, ребята, привет. Не обращайте на меня внимания, отдыхайте.
Кто-то пришёл, видимо.
Но сейчас не это главное.
Я продолжал обдумывать свои планы на завтра.
Кстати, интересно, в магазине очков не продаётся список достижений?
Хм-м. Надо бы проверить.
— А зачем она пришла?
— И правда.
Топ, топ.
Послышались шаги.
Внезапно в классе стало очень тихо.
Что такое?
Почему так тихо?
Почувствовав неладное, я оглядел класс.
Все студенты смотрели на меня.
В чём дело?
Я поднял голову и посмотрел вперёд. Прямо передо мной, глядя на меня сверху вниз, стояла преподавательница.
— Студент Ким Сону?
— …Да?
— Я Ким Юнджин, преподаватель Типа поддержки.
— …А, да.
Это я знаю, но зачем я ей понадобился?
— Я пришла, чтобы сделать вам предложение.
— Предложение?
От такой внезапности я растерялся.
Ким Юнджин, смотревшая на меня, улыбнулась.
— Переводитесь на Тип поддержки. И тогда я, пользуясь своими полномочиями, предоставлю вам стипендию для особо одарённых в размере пятидесяти миллионов вон.
— …Мне не послышалось?
— Кажется, я тоже услышал что-то странное.
— Это же Ким Сону, да? Почему ему дают особую стипендию?
— Он же последний в рейтинге.
Под шёпот студентов я, сидя на стуле, смотрел на Ким Юнджин.
Несмотря на то, что она устроила целую сцену, Ким Юнджин по-прежнему уверенно смотрела на меня сверху вниз. Казалось, взгляды учеников её нисколько не волновали.
— Перевестись на Тип поддержки?
— Да. Я видела запись вашего вчерашнего исследования подземелья.
— …А. Исследования подземелья.
— У вас выдающийся талант к Типу поддержки. Поэтому я и предлагаю.
Похоже, вчерашнее снятие барьера произвело на многих сильное впечатление.
Я и подумать не мог, что вслед за вчерашним днём и сегодня найдётся кто-то, кто будет уговаривать меня сменить специализацию.
Но если вчера это было простое предложение, то сегодня всё было иначе. Ким Юнджин была настроена завербовать меня всерьёз.
— Тип поддержки? В Типе проявления он — ноль, а в Типе поддержки, значит, талантлив.
— Похоже на то. Но раз сама учитель Ким Юнджин лично его уговаривает, талант у него, должно быть, и впрямь есть.
— Она же сказала, что даст стипендию для особо одарённых. Её дают только талантам уровня Ли Соджуна или Ю Ара.
Среди студентов, удивлённо смотревших на меня, я заметил и несколько ключевых персонажей.
Слева с интересом наблюдали Ли Соджун и Ли Хёнджу, а рядом с ними Син Ёнджун что-то громко обсуждал. Ю Ара в дальнем углу, подперев подбородок рукой, с непроницаемым лицом смотрела на меня.
Внимание ключевых персонажей — это не так уж и плохо. Рано или поздно это внимание обернётся для меня очками, будь то через достижения или репутацию.
Я глубоко вздохнул и сказал:
— Прошу прощения, но я не собираюсь менять свою основную специализацию на другой тип.
От моего решительного ответа бровь Ким Юнджин слегка дёрнулась.
— Студент Ким Сону, видимо, вы не понимаете. Я, посвятившая изучению магии Типа поддержки более пятнадцати лет, вижу. Вижу, насколько выдающийся у вас талант. Ваша способность работать с магическими формулами — это врождённый дар.
— Учитель. Мне подходит Тип проявления.
Ким Юнджин опёрлась руками о парту и, наклонившись, встретилась со мной взглядом. Её горящие глаза были устремлены на меня.
— Откуда такая уверенность? Я проверила ваши данные, в прошлом году вы показывали талант к Типу усиления. Это значит, что вы начали изучать Тип проявления совсем недавно, верно?
— …Я сам знаю, в чём мой талант.
— Даже если для этого придётся отказаться от стипендии в пятьдесят миллионов вон?
Стипендия в пятьдесят миллионов.
Да эти деньги я заработаю в два счёта. У меня есть воспоминания о будущем. Деньги — это то, что я могу заработать в любом количестве, стоит только захотеть.
— Да. В конце концов, став профессиональным магом, я всегда смогу заработать.
Ким Юнджин, до этого говорившая без умолку, впервые замолчала.
Затем, словно о чём-то глубоко задумавшись, она на мгновение отстранилась и вновь заговорила:
— Маги Типа поддержки очень ценятся. Поэтому после выпуска вас везде примут с распростёртыми объятиями.
— Я знаю.
— Тип поддержки сложен в освоении, но если его изучить, у него масса преимуществ. А у вас, студент Сону, есть талант, чтобы освоить его с лёгкостью.
Я молчал, и Ким Юнджин снова погрузилась в раздумья. Затем тихим, осторожным голосом она сказала:
— И всё же вы не хотите изучать Тип поддержки. Вероятно, из-за его единственного недостатка.
…Да просто магия Типа поддержки чертовски сложная.
— Тип поддержки, как следует из названия, раскрывается, когда вы кого-то поддерживаете. Честно говоря, у него действительно есть недостаток — в одиночку в этой области трудно чего-то добиться. Но…
Ким Юнджин снова замолчала, колеблясь что-то сказать.
— Этот недостаток не так уж важен для большинства. Ведь почти все маги действуют в группах. А недостаток атакующей мощи можно компенсировать, изучив дополнительную специализацию.
Это была правда. У магии Типа поддержки было несколько недостатков, но, за исключением её сложности, ни один из них не был критичным.
— И всё же, из-за такого незначительного недостатка вы готовы отказаться от своего таланта и изучать Тип проявления… Значит, на то есть какая-то причина.
— …Что?
Это ещё что за новости?
— …Что же это может быть? Причина, по которой вы не можете изучать Тип поддержки. Наверное, это не что-то обыденное. Ведь это значит, что вы не можете принимать помощь от других.
Ким Юнджин пробормотала это так тихо, что никто другой не мог услышать. И выражение её лица было крайне серьёзным.
— Эм, учитель?
— Хорошо, я поняла. Я не буду спрашивать, в чём ваша причина, студент Ким Сону.
Ким Юнджин огляделась.
— Здесь слишком много глаз. Поговорим позже. Но это не значит, что я отказалась от идеи переманить вас на Тип поддержки.
Ким Юнджин ослепительно улыбнулась мне. Затем, похлопав меня по плечу, она вышла из класса.
Что это было?
Я ошеломлённо смотрел на дверь аудитории.
После обеда начались занятия по дополнительной специализации. Студенты разошлись по тренировочным площадкам в соответствии со своими специализациями. Моей дополнительной специализацией был Тип усиления, поэтому я находился на соответствующей площадке.
Тренировочная площадка Типа усиления делилась на две части: крытую и открытую. Сегодня занятия проходили на открытой.
— Эй, вот мне интересно, почему ты не переходишь на Тип поддержки?
— Ты же всё равно последний в рейтинге по Типу проявления. На твоём месте я бы взял эти пятьдесят миллионов вон.
— Упрямый парень. Но раз сама учитель Ким Юнджин его уговаривает, значит, талант у него и правда есть.
Пока я ждал своей очереди, ко мне обратилась группа студентов.
Слухи, видимо, уже разлетелись, потому что я видел лица и незнакомых ребят из других классов.
Я проигнорировал их слова.
— Так, следующие: Ким Сону, Пак Инхван, Им Хану, Чон Сечан, Ким Се…
Услышав своё имя от преподавателя Типа усиления, Чан Анчхоля, я вышел вперёд. Сегодняшней тренировкой был беговой тест с использованием физического усиления.
Обычно на занятиях по основной специализации Типа усиления преподавали боевые искусства или проводили практические спарринги. Но поскольку дополнительная специализация была лишь вспомогательной магией, упор делался на физическое усиление и скорость передвижения.
Обновлено: 21.01.2026