Глава 10 — Глава 10: Учителя тоже сильны! Хошиномия против Чабаширы!

Глава 10: Учителя тоже сильны! Хошиномия против Чабаширы! Тем временем. После того как учитель Машима согласился на сделку со студентами о покупке правил школы за 2 миллиона, он направился в кабинет директора. Школа финансировалась правительством с целью подготовки талантов и их выпуска в общество. Это был пилотный проект. И в то же время эффективное решение, школа уже выпустила пять партий талантливых специалистов в общество. А учитель Машима на самом деле был выпускником двух предыдущих потоков и окончил школу из класса А, но решил остаться работать в школе. И классные руководители других классов первого года обучения в этом потоке тоже оказались очень кстати. Все они были студентами его потока. Среди них, классным руководителем класса B первого года обучения была милая девушка с слегка вьющимися волосами. Выглядела немного рассеянной. Однако не дайте себя обмануть. Это была его бывшая одноклассница Хошиномия Чиэ. Неизвестно почему, имея лучшие перспективы, она решила остаться в школе в качестве классного руководителя. А классным руководителем класса С первого года обучения был Итагами Суума, также его бывший одноклассник. После окончания школы Итагами Суума, кажется, выбрал дальнейшее обучение, но позже был обманут женщинами, потеряв большую сумму денег, и, похоже, у него остались некоторые долги, после чего он решил вернуться в Академию Культивирования. Да. Не только студенты, но и учителя были нацелены на результат. Отношение к учителям классов A, B, C, D было разным: например, учитель Машима получал зарплату в размере 1 миллиона баллов в месяц. Класс B — 800 000, класс C — 300 000, класс D — 200 000. Однако Итагами Суума был назначен директором только с класса С. Что касается классного руководителя класса D первого года обучения, то это была Чабашира Саэ. Высокая, холодная, но очень красивая женщина. Она также была студенткой того же потока, но не из класса А, где был учитель Машима, а из класса D. Она привела учеников класса D вверх, но в итоге не смогла попасть в класс А, окончив школу из класса B. Но она была очень способной, она сдала экзамены и стала одним из преподавателей Академии Культивирования, став классным руководителем класса D первого года обучения. Однако она уже была классным руководителем класса D в одном потоке, но не добилась никаких успехов. И у класса D практически не было шансов на возрождение. Зарплата тоже была очень низкой. На воле она могла бы жить гораздо лучше. Поэтому было непонятно, о чем она думает. — Вот так вот, — но учитель Машима не был болтливым человеком, он доложил директору о ситуации в своем классе. — Это действительно невероятно, — сказала Хошиномия Чиэ, классный руководитель класса B. — Этот поток класса А слишком уж выдающийся. — Сразу же в начале учебного года собирать баллы класса, чтобы покупать правила, такого ведь раньше не было, верно? — Хм! — учитель Итагами Суума хмыкнул. Его доход как классного руководителя класса C был уже относительно высоким по сравнению с внешним миром, но у него также были амбиции. Подниматься вверх. Как только он поднимется до класса B или A, тогда оставшиеся долги могут быть полностью погашены. В то же время. Он сам был учеником класса А в прошлом, так почему же он должен начинать с классного руководителя класса С? Однако. Несмотря на свое недовольство, он также обнаружил, что в этом потоке в классе С есть несколько талантливых учеников. Самый выдающийся из них — Рюен Шо. На классном собрании он уже начал объединять класс. Вероятно, не пройдет и недели, как класс С будет полностью объединен. Это было довольно выдающимся достижением. Он возлагал на него большие надежды. Поэтому то, что для учителя Итагами Суумы было довольно радостным событием, оказалось, что класс А, наверное, сжульничал. В первый же день узнали правила школы, так какой смысл вообще бороться?! Класс С мог просто идти спать. Так что, раз уж этот поток класса А так силен, разве их класс С… снова не будет подавлен? — Я собрал вас именно для этого. И директор, используя камеры наблюдения в классах, он и другие сотрудники уже обнаружили действия класса А. — Сразу же в начале учебного года они научились использовать баллы для покупки правил. — Такого раньше не было. — Даже Хорикита Манабу-кун такого не сделал. — Более того, как только они купили, все члены класса участвовали и были готовы потерять половину своих баллов. — Хотя они только что поступили, и еще не тратили баллы как деньги, поэтому им не так уж и больно. — Но. — После рассмотрения советом директоров было решено дать классу А первого года обучения максимальный балл на этом экзамене по поведению. — Поэтому класс А первого года обучения освобождается от этого, поведение не будет снижено, — сказал директор. — Если так, то я считаю, это нецелесообразно. Но учитель Машима поспешно вмешался: — Поскольку они уже узнали правила, мои ученики определенно сделают все возможное, поэтому, даже если совет директоров не предоставит особых наград, мы не будем сильно терять баллы, максимум 50 баллов в месяц. Как классный руководитель своего класса, учитель Машима также усердно боролся за интересы своих учеников. Как классный руководитель класса А, он также испытывал давление. Он не должен быть предвзятым, он должен поддерживать справедливость. Но он также хотел что-то сделать для своих учеников. А директор не рассердился. — Да. — Мы тоже это учли. — Поэтому мы изменили награду: теперь это будет дополнительное увеличение оценочных баллов класса А первого года обучения на 200 баллов. — Мы все очень ждем развития класса А в этом потоке, — сказал директор, сложив руки на столе. Иными словами, только что начался учебный год, но совет директоров уже считает, что этот поток класса А наиболее достоин развития, не так ли? — Похоже, мой класс B недооценили, — учителя быстро разошлись. А классный руководитель класса B Хошиномия Чиэ прицепилась к классному руководителю класса D Чабашире Саэ. Хотя они обе были бывшими ученицами этой школы, их распределили в разные классы. Но еще раньше они были лучшими подругами. И теперь, когда они работали вместе, продолжать липнуть друг к другу, конечно, не было проблемой. Учитель Хошиномия выглядела беззаботной. И затем начала жаловаться. Потому что, хотя качество учеников классов A, B, C, D распределялось по уровням. Класс B все еще был очень близок к классу А. А то, что сказал директор, разве это не означало прямое игнорирование учеников их класса B? Между тем. Хошиномия считала, что ученики класса B в этом потоке очень хороши. Особенно Ичиносе-сан, она была как маленький ангел, способная крепко сплотить класс. Хошиномия Чиэ шла слева от Чабаширы, показывая милое выражение лица. — Саэ-чан, когда директор только что сказал, что ученики класса А в первый же день узнали правила экзамена и получили освобождение от экзамена, твое выражение лица немного изменилось. — Прежде чем прийти на объявление директора, я посмотрела записи с камер наблюдения твоего класса. — Ученики класса А приходили в твой класс продавать информацию. — Так что это очень жаль, хотя ученики твоего класса D тоже узнали правила школы, иначе они тоже могли бы получить освобождение, тогда, возможно, они бы сразу же взлетели в класс B, — сказала Хошиномия Чиэ как бы в шутку. Но Чабашира знала, что ее подруга, наверное, только что нервничала. Она беспокоилась, что ее класс D превзойдет ее? Действительно. Если бы директор также предоставил классу D освобождение, то оценки класса А были бы настолько высоки, что их невозможно было бы догнать. Однако. Класс D получил редкую возможность. Потому что ученик класса А Ореки пришел в класс D продавать информацию. Поэтому класс D также узнал правила школы в первый день учебы. И тогда, согласно награде совета директоров, они могли бы быть освобождены от этого экзамена по поведению. И затем. Хотя сегодня и были вычеты, но если в течение следующего месяца они будут освобождены, то через месяц их оценки определенно смогут превысить 900 баллов. Но другие классы C или B, за месяц, не говоря уже о том, когда они осознают истинную суть этой школы, а затем проведут экзамен по поведению. По опыту прошлых лет, за месяц они определенно потеряют более 300 оценочных баллов класса. Таким образом, если бы класс D получил освобождение и больше не терял баллов, то… они почти получили возможность взлететь. Но. Не получили.