Через экран телефона Гу Си Нуань и Лин Чжи И уставились друг на друга.
Прошло некоторое время, прежде чем Гу Си Нуань сжала губы и развела руками.
— Не надо, не надо, мне не нужен никакой особый стиль, просто вечернее платье, и... кстати, у меня нет туфель на каблуках, я их вообще не ношу. Можно войти в кроссовках или школьных туфлях?
Лин Чжи И на мгновение замер, затем кивнул.
— Насчёт кроссовок не уверен, никогда не пробовал, но в туфлях точно можно!
— Тогда я надену школьные туфли, которые нам выдали.
— Ха-ха, отлично! — парень с фиолетовым «волчьим хвостом» широко улыбнулся и смущённо почесал голову. — Я вообще-то думал предложить вам сделать причёски, но, видимо, зациклился на стереотипах. Мэн Нин права: если бы для входа действительно требовался ультра-стильный образ, то половина гостей просто не прошла бы. Мой отец, например, на таких мероприятиях тоже не меняет свой внешний вид.
Затем он вдруг вспомнил что-то и добавил:
— Кстати, я рассказал тёте о нашем задании, и она сказала, что организует для нас встречу с сотрудниками, которые ответят на вопросы. Можете заранее подготовить список.
Мэн Нин покрутила ручку в пальцах:
— Хорошо, я позже составлю список вопросов.
— Я тоже подумаю, что спросить! — Гу Си Нуань задумалась, затем спросила: — Эм, Лин Чжи И, раз это благотворительный ужин, нам тоже надо жертвовать деньги? А если мы дадим слишком мало, нас не осудят?
Лин Чжи И сразу же рассмеялся:
— Ха-ха, конечно нет! Сумма зависит только от вашего желания и возможностей. Вы же школьницы — даже если не пожертвуете ни копейки, никто ничего не скажет.
— Но лучше всё-таки что-то пожертвовать, ведь... тематика этого ужина очень похожа на то, что мы сами планируем.
Они организовывали благотворительный аукцион, чтобы собрать средства для девочек из бедных горных районов, в частности, для решения проблемы отсутствия образования в деревне Ли Хэ. А предстоящий в среду ужин был посвящён сбору средств для женской школы в одном из горных районов — цели практически идентичные.
Девушка с белыми волосами слегка кивнула, её голос звучал ясно:
— Да, стоит пожертвовать.
Линь Чжии улыбнулся, прищурив глаза: — Расскажу вам кое-что: моя тётя как раз окончила ту самую школу. Она долго шла к успеху и теперь хочет помочь родной alma mater. Она очень добрая и сказала, что, если будет время, может пообщаться с нами и дать советы.
Услышав это, Гу Си Нуань засияла:
— Вау, это же просто замечательно! Надеюсь, нам действительно удастся с ней поговорить. Пройти путь от девочки из глубинки до успешной бизнесвумен — она, должно быть, невероятный человек.
Мэн Нин молча крутила ручку в пальцах, погружённая в свои мысли.
...
На уроке анализа художественных произведений в пятницу каждый студент, выбравший этот предмет, должен был высказать своё мнение о картине «Смерть Локка».
Атмосфера на этих занятиях всегда была свободной: как бы студенты ни интерпретировали произведение, преподаватель Ян Чу Сюэ поддерживала их и давала взвешенные комментарии.
Этот урок не стал исключением.
«Смерть Локка» — одна из ключевых работ неоклассицизма, занимающая важное место в истории искусства. Возможных ракурсов для анализа множество, и студенты, выходившие к доске, практически не повторялись:
разбор линий и композиции;
анализ цвета и эмоциональной составляющей;
сравнение с другими произведениями того же периода;
исследование смысла и роли картины в различных кинокадрах;
...и так далее. Поскольку темы выбирали сами студенты, каждый рассказ был глубоким и увлекательным для слушателей.
Очерёдность выступлений определялась по поднятым рукам. Мэн Нин не торопилась и обычно выступала предпоследней или последней. На этот раз — тоже.
Она подошла к компьютеру, вставила флешку и открыла два изображения: оригинал «Смерти Локка» и картину, которую Шан Гуань Юнь Лань закончила в тот вечер.
Когда появилось второе изображение, в аудитории раздались короткие возгласы удивления.
Не меняя выражения лица, Мэн Нин взяла микрофон и начала:
— До вторника вечера тема моего анализа была «Рациональный дух в мазках Арканкоффела на примере «Смерти Локка»». Но после десяти вечера во вторник моё мнение изменилось, потому что я увидела картину справа.
Вы наверняка заметили, что обе работы изображают одну сцену. Картина справа явно создана по мотивам «Смерти Локка», но их стили кардинально различаются. Автор — ученица второго курса нашей школы, но, поскольку она предпочла остаться анонимной, не буду раскрывать подробности.
Честно говоря, при первом взгляде на эту картину я испытала сильнейшее потрясение. Слово «шок» идеально описывает мои тогдашние ощущения. Я никогда не думала, что произведение, которое для меня всегда олицетворяло рациональность, можно представить в таком виде — и при этом не потерять его суть.
Голос Мэн Нин оставался ровным, как неторопливый ручей, но студенты невольно замерли, жадно вслушиваясь в её слова.
— До этой картины я почти не чувствовала эмоций, которые художники вкладывают в свои работы, особенно в живопись. Поэтому, когда я познакомилась с «Смертью Локка» и направлениями классицизма и неоклассицизма, то обрадовалась: мне казалось, что я нашла стиль, который могу понять и оценить.
Я считала «Смерть Локка» сугубо рациональным произведением. Даже если потомки находили в нём богатую палитру чувств автора, для меня это было лишь домыслами на фоне исторического контекста, а не универсальной истиной. Но эта картина изменила моё мнение.
Беловолосая девушка сделала паузу, взглянула на экран и продолжила чистым голосом:
— Я удивилась, что смогла ощутить эмоции, переданные в этой работе. Конечно, не так полно, как сам автор, но по сравнению с прежней пустотой — это огромный шаг вперёд.
Потом я немного поговорила с той старшекурсницей. Благодаря нашему разговору и её необычной версии «Смерти Локка» я наконец почувствовала то, что хотел донести художник через столетия. Для моего восприятия мира это был переворот. Поэтому—
Она оторвала взгляд от картины, внимательно оглядела аудиторию, и её зелёно-голубые глаза ярко сверкнули в свете ламп:
— Сегодня тема моего анализа: «Бурлящие эмоции за сдержанными мазками Арканкоффела — на примере «Смерти Локка»».
Обновлено: 21.01.2026