Сегодня был первый день занятий в школе.
Фусэй встал в пять утра, умылся и начал утреннюю тренировку. Закончив упражнения и приняв душ, он побежал в школу.
Занятия начинались в восемь утра, а его распределили в класс 4А на четвертом этаже.
Войдя в аудиторию, он увидел, что многие уже пришли — там было больше двадцати пяти студентов. Он прошел внутрь и сел на свободную скамью.
Фусэй заметил, что большинство здесь были детьми из ниндзя-семей, на спинах у них красовались эмблемы кланов.
«Этот класс небольшой, максимум на сорок человек — неужели в нашем году больше десяти классов?» — недоумевал Фусэй.
В восемь часов пришел сенсей Андо Генки. Сначала он раздал всем удостоверения личности, а затем представился:
— Добро пожаловать в школу. Я — Андо Генки, в этом году буду вашим классным руководителем. Давайте познакомимся друг с другом. Я тоже ниндзя Конохи ранга чунин, участвовал в последней войне ниндзя, увлекаюсь театром и люблю обучать таких детей, как вы. Теперь представьтесь и вы.
После этого все дети начали знакомиться. Представители кланов с гордостью рассказывали о своих семьях, а Фусэй воспользовался возможностью, чтобы изучить состав класса.
В классе было тридцать детей: двое Учиха, трое Хьюга, по двое Нара, Яманака и Акимичи, трое Инузука, один Абураме, по одному Сарутоби, Шимура, Като и Хатаке. Удивительно, но также было трое Сенджу и двое Курама. Остальные шестеро, включая Фусэя, были из гражданских семей.
После представлений сенсей Генки снова заговорил:
— Хорошо, теперь расскажу вам о вашем классе. В этом году вступительный экзамен прошли 430 студентов, а вы тридцать — те, кто показал лучшие результаты, поэтому от каждого из вас ожидают многого.
— Вы должны стремиться стать превосходными и сильными ниндзя — именно поэтому школа назначила в ваш класс такого элитного ниндзя, как я.
— Кроме того, другие учителя будут помогать вам при необходимости. Вам также открыт доступ к разделам E и D школьной библиотеки. Каждые шесть месяцев будет проводиться специальный тест под личным наблюдением Хокаге, так что старайтесь!
Услышав это, все исполнились гордости и стали еще внимательнее.
«Мне повезло — похоже, это элитный класс, где любые вопросы можно быстро решить», — подумал Фусэй.
А эти два раздела библиотеки, скорее всего, содержат ниндзюцу E и D ранга. Фусэй интересовался, есть ли разделы с техниками более высокого уровня, и очень хотел их посетить.
Поскольку это был первый день, сенсей Генки провел им экскурсию по школе. Они осмотрели все классы, библиотеку, тренировочные площадки и столовую.
На тренировочной площадке им показали беговую дорожку, полосу препятствий, стрельбище, зону равновесия с множеством столбов и другие участки. В дальнем конце площадки был небольшой пруд.
После экскурсии они вернулись в класс, где Генки объяснил, что они будут изучать в этом году — в основном базовые знания.
Им предстояло изучать чакру, печати, контроль чакры, тайдзюцу, теорию гендзюцу, метание сюрикенов, а также обычные предметы: математику, физику, химию, биологию, языки, историю, географию и обществознание.
После этого занятия на сегодня закончились.
Когда уроки кончились, Фусэй быстро покинул класс и направился к библиотеке. По дороге он встретил Дайсукэ и Тацую.
— Эй, Фусэй, привет! — крикнул ему Дайсукэ.
Фусэй обернулся и спросил:
— Привет! Как прошли уроки?
— Очень интересно, мы осматривали всю школу, — ответил Дайсукэ.
— Да, у нас тоже. Сколько человек в вашем классе? — поинтересовался Фусэй.
— Сто человек, разве не во всех классах так? — удивился Дайсукэ.
Тацуя присоединился к разговору:
— Да, в моем классе тоже.
— Понятно, а в нашем классе только тридцать учеников, — сказал Фусэй.
— А почему так? — спросил Дайсукэ.
Фусэй не хотел расстраивать друга и отвечать на лишние вопросы, поэтому сказал, что не знает.
Затем Дайсукэ предложил Фусэю пойти домой вместе, но тот отказался под предлогом важных дел.
Распрощавшись с ними, Фусэй снова направился к библиотеке. По дороге он достал пайковый батончик и ел, размышляя:
«Теперь понятно. В моем классе только тридцать студентов, а в остальных — по сто. Значит, всего пять классов».
Судя по словам Андо Генки, их класс может получать специальную подготовку с надеждой, что каждый станет джонином или хотя бы элитным чунином. А для остальных классов главная цель — просто пополнить ряды генинов. При удаче из тех классов можно получить несколько чунинов и джонинов.
Войдя в библиотеку, он показал удостоверение библиотекарю и расспросил о планировке.
Получив информацию, он узнал, что библиотека разделена на семь частей: общий раздел с информацией, не связанной с ниндзя, нулевой раздел с базовой информацией о ниндзя, а также разделы E, D, C, B и A.
Разделы A, B и C пока для него закрыты.
«Понятно, это логично. Здесь нет раздела S, но это объяснимо — они не станут выставлять напоказ техники высшего уровня», — подумал Фусэй.
Его удивило существование раздела A. В любом случае, он с воодушевлением решил начать исследование.
Фусэй пропустил общий раздел и начал с нулевого, просматривая названия свитков, чтобы понять содержание. Он обнаружил множество базовых, но важных материалов.
Здесь упоминались теория чакры, контроль чакры, манипулирование, управление природой, фуиндзюцу, гендзюцу, тайдзюцу и другие связанные темы. Также было много исторической информации.
Затем он осмотрел разделы E и D, где большинство свитков содержали ниндзюцу соответствующих рангов.
«Вау, не ожидал такого! Здесь сотни различных свитков с ниндзюцу, в том числе множество техник Стихии Ветра», — удивился он.
В разделе E был свиток под названием «Введение в фуиндзюцу», а в разделе D — более продвинутая версия. Это будет очень полезно.
Только на просмотр названий различных свитков у него ушло больше двух часов.
После этого он вернулся в нулевой раздел и взял свиток «Введение в печати», а затем отошел в укромный уголок.
В библиотеке было мало людей, поэтому никто его не беспокоил.
«Хорошо, я осмотрел большую часть материалов и наконец получил некоторые возможности. Нужно составить планы хотя бы на ближайшие годы», — размышлял Фусэй.
Обновлено: 19.01.2026