Эта маленькая девочка удивительна.
Школа №1 Чанхун – вторая по качеству после двух других ключевых школ города Наньчэн. Она славится стабильным повышением успеваемости учеников и высоким процентом поступления в бакалавриат.
Все это благодаря тому, что учителя придерживаются разных педагогических подходов к ученикам разного уровня.
Учитель Пэн Юйлинь – очень опытный преподаватель в школе №1 Чанхун. Он обеспечивает высокое качество образования и завоевал множество наград на различных педагогических конкурсах.
Сейчас он ведет три класса: один экспериментальный и два параллельных.
По иронии судьбы, элитный класс, который он преподавал, был первым классом второго года обучения, класс У Аня.
Среди двух других параллельных классов один – восьмой класс второго года обучения, где учится Ли Юйхуа.
Учебный процесс элитного класса шел очень быстро. Материал старших классов был пройден за полтора года, и ученики уже начали подготовку к вступительным экзаменам в вузы.
Параллельные классы завершат изучение всего материала учебников только к концу второго года обучения.
Поэтому на уроках Пэн Юйлиню приходилось уделять больше внимания подробным объяснениям, пытаясь донести до учеников учебный материал.
Кроме того, их нужно было призывать уделять больше внимания занятиям.
Ученики, которые не очень хорошо учатся, не всегда глупы, но чаще всего просто не прилагают усилий.
Во время первого урока сегодня утром Пэн Юйлинь почувствовал, что с учениками в аудитории что-то не так, они казались немного рассеянными на уроке.
Особенно некоторые мальчики.
Чтобы вернуть их внимание к доске, Пэн Юйлинь бесчисленное количество раз постучал по доске, напоминая им сосредоточиться на уроке, настолько, что его руки, казалось, немного отекли.
— Просто понаблюдайте за классом, и вы поймете, что происходит. Эти рассеянные мальчишки, похоже, обеспокоены девушкой по имени Ли Юхуа.
Она, казалось, была сосредоточена на письме, и стопка книг на столе скрывала её лицо.
Пэн Юйлинь знал, что она — популярная фигура и имела отношения со многими парнями в школе.
Но он ничего не мог с этим поделать, потому что её семья жертвовала так много средств школе.
Пока она не допускала никаких принципиальных ошибок и не влияла на учёбу студентов, школа закрывала на всё глаза.
Но сегодняшняя ситуация уже имела чрезмерное влияние на учёбу студентов, не так ли?
Пэн Юйлинь размышлял, стоит ли доложить о ситуации школьному руководству.
После окончания первого урока Пэн Юйлинь отпил чаю и немного отдохнул. Следующим уроком был его, и обычно в это время он курил и отдыхал.
Но на этом перерыве он захотел посмотреть, что там делает студентка по имени Ли Юхуа.
Он сошёл с кафедры и пошёл к девушке.
Казалось, какой-то мальчик хотел подойти к ней, но, увидев приближающегося Пэн Юйлиня, разочарованно вернулся на своё место.
Затем он задумался и почувствовал, что он слишком не по-мужски сжался в такой ситуации, поэтому поднял учебник со стола и с ухмылкой встал перед Пэн Юйлинем.
— Учитель, я здесь немного не разобрался!
Пэн Юйлинь посмотрел на него с достоинством, и тот виновато уклонился от его взгляда.
Пэн Юйлинь понятия не имел, о чём думает этот мальчишка.
Я просто хотел помочь девушке по имени Ли Юхуа, заступившись за неё.
— Можешь подойти ко мне в кабинет после уроков, я покажу тебе, как это делается, — сказал он.
Услышав про окончания уроков и кабинет, мальчишка задрожал и быстро уступил дорогу.
Пэн Юйлинь покачал головой.
Преждевременная любовь вредна.
Особенно тем, кто находится в неопределённых отношениях.
Никто не посмел его остановить. Пэн Юйлинь беспрепятственно подошел к девушке. Та все еще сосредоточенно решала задачки и совершенно не заметила его приближения.
– Над чем так усердно трудишься? Ты даже урок не слушаешь.
Пэн Юйлинь поправил очки и, сложив руки за спиной, встал позади нее.
Увидев тему, над которой она корпела, его зрачки слегка сузились.
Это был сборник заданий для вступительных экзаменов в вуз по математике, и она выводила на листке бумаги решение задачи с функцией.
Задания были непростыми, но и не настолько сложными, чтобы вызвать затруднения у учеников этого класса.
Однако, по мере продвижения, результат постепенно становился ясен.
За задачу, оцениваемую в 15 баллов, она могла получить не менее 12.
Подойдя к финальному ответу, она, казалось, столкнулась с некоторыми трудностями: на черновике было два варианта решения, но желаемого результата она не добилась.
Пэн Юйлинь выглядел немного встревоженным, не замечая, как долго он уже стоит рядом с ней.
Пока девушка искала решение для этой задачи, Пэн Юйлинь тоже решал ее в уме.
Задание было не из легких, и даже очень способные ученики могли легко запутаться в вычислениях.
Впрочем, чем старше становишься, тем мудрее. Имея 20-летний преподавательский опыт, Пэн Юйлинь сумел найти ключ к решению проблемы.
Спонтанно он не удержался и достал ручку из кармана рубашки, чтобы помочь девушке решить задачу.
– Вот так здесь нельзя. Возьми эту формулу, подставь ее сюда, сделай так и этак, немного измени – и посмотришь, получится ли.
Он слегка наклонился и записал свои мысли на ее черновике.
Девушка никак не ожидала его появления. Его вид на мгновение ошеломил ее, но затем он привлек ее внимание своим способом решения задачи.
— Хорошо, учитель, я попробую. — Девушка повертела в пальцах ручку, в ее глазах мелькнул огонек, и она быстро, следуя его мыслям, решила задачу.
Пэн Юйлинь выпрямился, наблюдал за ее четкими рассуждениями, за финальным ответом и удовлетворенно кивнул.
В этот момент девушка осознала, что Пэн Юйлинь стоит рядом с ней, и с удивлением повернула голову, чтобы взглянуть на него.
Пэн Юйлинь улыбнулся и сказал: — Просто продолжай решать свои задачи. Не обращай на меня внимания.
Затем он, довольный, удалился, сложив руки за спиной.
Эта короткая оценка во время перерыва подняла ему настроение.
Он просто любил способных учеников и без колебаний выражал свою привязанность.
Кто бы мог подумать, что в восьмом классе второго года обучения найдется такая талантливая девочка.
Насколько он помнил, ее оценки никогда не отличались выдающимися. Откуда такая внезапная способность решать эти задачи?
Может, она осознала необходимость усердно учиться и внезапно обрела мотивацию?
Пэн Юйлинь не стал слишком задумываться. Он взглянул на часы – пора было готовиться к уроку.
Выражение лица Пэн Юйлиня так резко изменилось, что одноклассники опешили.
На мгновение все снова погрузились в недоумение.
……
Не так давно, когда Пэн Юйлинь пошел к Ли Юйхуа, все знали, что девушку ждут неприятности.
Ведь Пэн Юйлинь имел прозвище в школе – «Старый тигр Пэн». Стоило ему разозлиться и начать браниться, как он не считался даже с директором.
Ли Юйхуа уж точно собиралась получить нагоняй.
В тот момент некоторые волновались, а другие злорадствовали.
Кто бы мог подумать, что он встанет позади Ли Юйхуа, вскоре проявит к ней доброе расположение, а затем, довольный, уйдет, пожелав ей успехов в решении задачи.
Что же произошло на самом деле в тот момент?
Ученики были сбиты с толку.
Неужели даже «Старого тигра Пэна» покорила собою Ли Юйхуа?
Ужасно, просто ужасно.
Кто-то захотел увидеть, что же пишет Ли Юйхуа, чем ей удалось так понравиться Пэн Юйлиню. К несчастью, вскоре прозвенел звонок на урок.
Пэн Юйлинь продолжил преподавать.
Словно на прошлом занятии, я отчаянно застучал по классной доске, чтобы привлечь внимание учеников.
Он также говорил: «Не смотрите свысока на Ли Юйхуа, она не вашего уровня, так что слушайте мой урок!»
Это вызвало у учеников дискомфорт.
Так и прошел этот урок в смятении и изумлении для учеников восьмого класса.
#9 Всё в порядке. Со мной всё в порядке.
Погруженный в радость решения задач, я не заметил, как пролетело утро.
У Ан словно прирос к стулу, неутомимо разбирая стопки заданий.
Кроме Пэн Юлиня, который лишь изредко давал ему подсказки, учителя остальных трех классов полностью игнорировали меня.
Возможно, они считали, что Ли Юйхуа — фигура, которую не стоит обижать, и ее успеваемость никак не влияла на их лекции, поэтому они просто не обращали на меня внимания.
У Ан чувствовал, что у него появился свой собственный маленький мир, в котором его эффективность в решении задач достигала невиданных высот.
У Ан часто решал задачи и в будни, но его продуктивность никогда не была столь гладкой, как сегодня.
Ведь при выполнении тренировочных заданий всегда встречаются вопросы, на которые ты не знаешь ответа.
Если я не могу решить, это вызывает раздражение.
Как только появляется раздражение, мотивация к решению задач испаряется, словно прилив.
Заставлять себя продолжать решать задачи было слишком мучительно.
В такой ситуации У Ан прерывался, брал паузу, приходил в себя и лишь потом продолжал.
Но сегодня всё было иначе.
Мысли работали с невиданной ловкостью: я находил решение любой задачи, стоило мне лишь рационально подумать.
Я продолжал покорять горы математических задач.
Выброс дофамина наполнял разум ликующей радостью.
Обновлено: 20.01.2026