Глава 10 — Глава 10: Магия.

Глава 10: Магия. . ─ У меня есть ядро, наполненное маной. Чтобы сотворить заклинание, мне нужно направить ману в ту часть тела, откуда я хочу её выпустить. Чаще всего это рука. Когда мана оказывается на месте, я меняю её элемент, формируя в голове нужную руну. Затем я создаю заклинание и вливаю в него ману. ─ Порядок неправильный. Сначала нужно создать форму заклинания. Ману можно направить до или после этого, но никогда не меняй элемент, пока форма заклинания не готова и мана не на месте. Правило такое: не держи ману с элементом в теле дольше, чем необходимо. ─ Он задумался на мгновение. ─ Я слышал, ты необычный случай, так что, пожалуй, начну с основ. С возрастом твоё тело производит всё больше маны. У всех это происходит по-разному. И неравномерно. Самый большой прирост бывает, пока тело ещё растёт. Когда маны становится достаточно, формируется ядро. Обычно это случается между шестью и двенадцатью годами — мы называем это пробуждением. Чем младше ты в момент формирования ядра, тем сильнее можешь стать. Обычно. Размер ядра показывает, сколько маны ты производишь. Чем оно больше, тем мощнее заклинания ты можешь творить. ─ Разве не все должны рано или поздно пробудиться, если магия с течением времени растёт? ─ спросила я. ─ Нет. Большинство никогда не наберёт достаточно, чтобы преодолеть первый порог. Да, есть те, кто пробуждается поздно. Но у них никогда не будет достаточно маны, чтобы стать настоящим магом. Ни одна академия их не примет. Учти, этот возраст — для людей и зверолюдов. В любом случае, сначала ядро совсем крошечное. Но как только оно появляется, ты можешь пытаться управлять маной. Первое, чему учат только что пробудившегося ребёнка, — не давать мане утекать. Я вижу, эту часть ты уже освоила. Я кивнула. ─ Дальше учат заклинанию сброса. Оно просто выталкивает всю ману с элементом из тела. Это нужно, чтобы дети оставались в безопасности, если они превращают ману в элемент. ─ Разве это не опасно? ─ спросила я. ─ Зависит от количества маны. Вскоре после пробуждения у ребёнка не должно быть достаточно, чтобы навредить кому-то при сбросе. Заклинание ещё и рассеивает ману, а не концентрирует её. Это снижает возможный ущерб. Но если держать ману с элементом в теле, даже малое количество со временем навредит. В конце концов, магия опасна. Поэтому академии берут только взрослых. Хотя это не мешает дворянам нанимать частных учителей. Не один ребёнок погиб, потому что не был готов к такой силе. ─ Но я недавно пробудилась и уже имела достаточно маны, чтобы кого-то ранить, ─ заметила я. ─ Да, это не должно быть возможно. Значит, у тебя слишком много маны для новичка. Когда-нибудь нужно будет измерить, сколько именно, но убить кого-то — это далеко за пределами крошечного ядра. Впрочем, пусть об этом думают другие. Я здесь, чтобы тебя учить, и всё. ─ А что насчёт сродства? ─ Большинство узнают о них, глядя на изображения элементальных рун. Даже если ты их увидишь, без долгой тренировки не сможешь сформировать их в голове. Но твое сродства само с тобой заговорит. И это будет намного проще. Это следующий шаг для новичков. Они учатся управлять маной, затем изучают форму сброса, потом пытаются освоить элемент. Это обычно держит их в безопасности и помогает привыкнуть к магии, пока они не станут достаточно взрослыми, чтобы доверять им настоящие заклинания. Если ребёнка ничему не учить, он часто ранит себя, экспериментируя. Если научить слишком многому, он навредит другим или себе, потому что ещё не созрел для такой силы. ─ Но кто учит детей этим основам? ─ Академии отправляют магов регулярно проверять школы. Каждый пробудившийся получает базовые знания бесплатно. ─ Как они могут выучить заклинание сброса, если ещё не умеют менять ману? ─ Некоторые заклинания можно творить с нейтральной маной. Сброс — одно из них. И я тебя этому научу. После ещё немного тренировок с оружием. Я сдержала стон и выдавила: ─ Да, сэр. Вышло не слишком радостно. Мы продолжали спарринг до обеда. Я удивилась, что, в конце концов, ещё могла двигаться. После этого он дал мне час перерыва. Я потащила своё уставшее тело в ванную и приняла душ. Я была вся в грязи и поту. К сожалению, времени насладиться тёплой водой по-настоящему не хватило. Интересно, как бы хорошо ощущалась настоящая ванна? Может, когда-нибудь я это узнаю. Помывшись, я надела свежую форму и направилась в столовую. На выбор были жареные свиные отбивные с рисом или говяжье рагу с хлебом. Я взяла свинину — вкусно. После еды мне ужасно хотелось вздремнуть, но времени не было. И, несмотря на усталость и ноющее тело, я ждала следующего урока. Моё первое заклинание! Конечно, это был в основном детский инструмент безопасности, но я всё равно волновалась. Я снова встретилась с Чарльзом на тренировочной площадке. Он повёл меня в примыкающее здание, в учебную комнату. Она была около двадцати метров в длину и десяти в ширину. Стены, потолок и пол — всё из крепкого камня. Окон не было, но свет исходил от кристалла на потолке. ─ Эта комната для практики заклинаний. Стены сильно зачарованы, чтобы не разрушаться. Они не нерушимы, но для студентов их более чем достаточно. Ещё тут есть вентиляционные отверстия сзади, ты могла их не заметить. Весь воздух, что выходит отсюда, фильтруется — на случай, если кто-то упражняется с ядовитыми облаками или подобной магией. ─ Разве не глупо творить ядовитое облако в комнате, где сама находишься? ─ удивилась я. Он усмехнулся. ─ Зависит от того, насколько хорошо ты владеешь магией. Или есть ли на тебе защита. Но ты уже подметила важное. Магия опасна. Эта комната защищает других от твоей магии. А защищать себя — твоя забота. ***