Глава 17 — Глава 9.2

Студенты улыбнулись. Ду Жуо нахмурилась, и, казалось, ее осенило. Преподаватель сказал: «Все помнят, что после поступления в колледж вы должны учиться друг у друга и перенимать опыт. После того как вы заложите фундамент, вы будете строить слои и упрощать для упрощения». Содержание занятия несложное. Учащиеся самостоятельно составляют принципиальную схему, а затем проводят эксперимент по подключению. После экспериментального занятия Ду Жуо, хоть и смогла быстро наверстать упущенное, всё равно была недовольна текущим положением дел. В последний месяц или около того она требовала от себя только одного: не отставать от учителя. Но теперь она чувствует, что материал, который они изучают в классе, — это лишь основа. Что отличает людей от остальных, так это «знакомство друг с другом» и «объединение идей» после занятий. У неё не было достаточно времени, чтобы проводить его в компьютерном классе и лаборатории, а также для самостоятельной работы. Кроме того, ей нужен был компьютер, а тот, что стоял в школьном классе, работал слишком медленно. Но пока она не может себе этого позволить. Нужно поработать зимой и накопить денег, чтобы в следующем семестре купить обычный настольный компьютер. Ду Жуо задумалась, закрыла книги и вышла из лаборатории. Несколько парней из класса пробежали мимо неё и направились в лабораторию в конце коридора, а некоторые обернулись и помахали ей, умоляя её быть с ними. Она побежала в лабораторию, где группа мальчиков окружила экспериментальное устройство. Все они смотрели на неё оживлённым взглядом, но в их смехе слышалась лёгкая серьёзность: «Чёрт, не связывайся с этим». «Это сгорит, оно уже, наверное, горит». Цзин Мин расправил плечи и непринуждённо встал перед испытательным стендом. На столе лежала стопка красных и чёрных проводов, а к экспериментальному устройству были подсоединены провода сложной конфигурации. Он вставил разъёмы один за другим и подсоединил провода. Помимо сложной электрической схемы. Ли Вэй стоял перед сценой в окружении нескольких мальчиков из класса мехатроники. Он медленно водил пальцами по бумаге с изображением схемы и хмуро выводил уравнение схемы. Кто-то сказал: «Ты пробовал это в программе, ты показывал это учителю? Не устраивай взрыв». Цзин Мин ухмыльнулся и не стал отвечать. Ду Жосюань посмотрела на его самоуверенное лицо, подозрительно вытянула шею и взглянула на схему. Первым делом она почувствовала, как у нее в голове всё перевернулось. Резистивный конденсатор, диодный фильтр, катушка индуктивности. Она не только разобралась в обозначениях и последовательных и параллельных соединениях, похожих на карту сокровищ, но и увидела то, чего не замечала раньше. Ли Вэй и они ещё не разобрались. Цзин Мин подключил провода, включил питание и повернул ручку регулятора, чтобы повысить напряжение. Все вокруг одновременно отпрянули, как будто он взорвал бомбу. Ду Жуо тоже вздрогнула, думая, что услышала сигнал тревоги. Нет. В тишине раздался едва уловимый и чёткий звук, и загорелся зелёный индикатор. «Ого». Одноклассники снова подошли ближе и с любопытством стали рассматривать линии на приборе. Цзин Мин поднял брови, закусил нижнюю губу и тут же увидел Ду Жуо, стоявшую рядом с ним. Она пыталась вспомнить, что изображено на картине, напряжённо размышляла, печально подняла голову и наконец встретилась с ним взглядом. Он приподнял бровь. Ду Жуо: "..." В груди у неё похолодело, и она отвернулась. Ха! Снова опустила взгляд. Прялка-шарик! Что перетащить? Могу ли я спроектировать сложную схему и успешно её протестировать? Если я не спалю машину, то, думаю, это будет потрясающе, и я смогу потрясти головой? !! …может. Ду Жоци угрюмо подняла голову. Должна признать, что она завидует Цзин Мину. Он может всё. Она слышала, что он также создал команду по исследованию и разработке роботов под названием Прайм. Все первокурсники, поступившие по специальной программе, были на его содержании. Маленький человечек в его сердце отчаянно упал на землю и захлопал в ладоши: Ха! Я тоже хочу! У-у-у... Я тоже хочу обладать выдающимися навыками и потрясти его. Стоп! Она погладила себя по голове, чтобы отогнать скучные мысли. С кунг-фу лучше сосредоточиться на занятиях. Она вышла из лаборатории, спустилась по лестнице и встретила Чэнь Сы и Ван Хуайюй в соседнем общежитии. Они учились в одном классе с Цзин Мином и пригласили Ду Жуо: «Давай поедим вместе». Она улыбнулась, поблагодарила их за приглашение и сказала: "В кафетерии сейчас слишком много народу. Я зайду позже". "Пойти сейчас в библиотеку?" "В машинный зал". Она не сказала ни слова, и Ли Вэй рассмеялся у нее за спиной. "Такая трудолюбивая". Ду Жуо обернулась и пошутила: "Иди в компьютерный зал и поиграй в игру". «Школьная машина, играющая в игры? Игра на компьютере — это почти то же самое». Ли Вэй стоял за лестницей, а в его комнате в общежитии были ещё трое: Чжан Лэй, Чжу Тао и... Цзин Мин. Ду Жуо улыбнулась и сразу же приняла предложение. Цзин Мин опустил голову и провел пальцем по экрану телефона. Чжан Лэй и Чжу Тао нахмурились, глядя на экран его телефона, как будто там было что-то важное. Ли Вэйдао: «Ах да, Ду Жуо, мы встретимся на детской площадке в семь вечера». «Зачем?» «На следующей неделе будет спортивное собрание, обсудим следующий этап». «О, хорошо». Чэнь Сы услышал это и спросил: «Какой этап планирует пройти ваш класс?» Ли Вэй: «Я ещё не решил». Мальчики просто упомянули об этом вскользь, имея в виду, что единство — это то, что выделяет наш класс! Цветы! Ду Жуо: «...» В направлении, куда она смотрела, раздался ленивый смешок. Ду Жуозен стиснула зубы, Чэнь Сы и Ван Хуайюй тоже хихикнули: "Поживём — увидим." "..." Эй, забудь об этом, он сломан. ... Ду Жуо пошла в компьютерный зал после того, как вышла из экспериментального корпуса, а Цзин Мин направился в противоположную сторону. Ли Вэй сказал себе: «Ну что ж, как можно подчеркнуть важность наших цветов?» Цзин Мин лениво пощипал себя за брови и небрежно сказал: «Какой эффект ты хочешь получить? Подари волшебную палочку Золушки, тыквенную карету, хрустальный башмачок на белом коне, хорошо?» Ли Вэй погладил себя по голове: «Хорошая идея!» Цзин Мин: «.........» Друг, у тебя есть ямы?