Слова Линн ошеломили Филиппа и остальных. В них была... электрическая искра?
"А у меня она тоже есть?" – спросила Лидия, подняв руку, в её голосе слышалась неподдельная любопытность.
"Конечно, иначе мы бы не могли двигаться и прыгать. Точнее говоря, молния присутствует во всех элементах," – кивнул Линн, легко разорвав тонкий лист бумаги на бесчисленные кусочки и раскидав их по столу. Затем он взял стеклянный шар, энергично потерев его ладонью около дюжины раз, и поднес к измельченной бумаге.
Под изумленными взглядами всех присутствующих, крохотные кусочки бумаги слегка задрожали, а затем взмыли в воздух, притягиваемые к стеклянному шару.
Особо поразила зрелище Лидия. Она даже усомнилась, не является ли это проявлением магии.
Линн покачал головой и усмехнулся. "Это трение, которое создает электричество. Попробуйте сами, стекло отлично подходит!"
Сразу же после его слов Лидия схватила стеклянный стержень, подражая Линну, и энергично потерла его ладонью. И, как и ожидалось, все кусочки бумаги приклеились к нему.
"Дядя Даррен, я научилась магии!" – воскликнула Лидия, высоко держа стеклянный стержень, не скрывая восторга и крича в сторону полуросликов, управлявших воздушным кораблем на расстоянии.
Увидев успех Лидии, Даррен и остальные были не менее поражены. Потереть предмет ладонью и временно получить способность управлять молнией, притягивать вещи – это казалось им ничем не отличающимся от магии.
Увидев это, Линн невольно усмехнулся, вспоминая известную поговорку: "Магия повсюду, не только в науках..."
Джонни, Элок и остальные из любопытства тоже стали проводить эксперименты.
"Профессор Линн, что происходит? Почему это притяжение возникает на этих предметах? Это ли сила молнии?" – Филипп не мог сдержать своего изумления. Он понимал трудность управления молнией гораздо лучше, чем эти ученики.
После объяснений Линна, казалось, что это явление было повсюду. Даже простые люди, как Лидия, могли использовать его силу.
"Принцип прост. Когда два объекта трутся друг о друга, из-за различия в способности связывать электроны с атомными ядрами, один объект теряет часть электронов, позволяя другому получить избыток электронов... по сути, трение генерирует электричество," – коротко объяснил Линн.
Однако все присутствующие были совершенно озадачены.
"Что такое атомные ядра? Внешние электроны?" – Филипп был в замешательстве. Ему, вероятно, не следовало спрашивать.
"Сэр Линн, могут ли все использовать эту силу? Даже полурослики?" – с жаром спросил Даррен.
Он только что услышал, как Линн сказал "у всех есть электричество", неправильно поняв это как возможность всех освоить магию молнии.
Неужели это возможно?
Элок и остальные засмеялись, считая это законом природы, подобно тому, как человек автоматически падает на землю, когда прыгает.
Согласно теории профессора Линна, это было влияние планетарной гравитации. В некотором смысле, земля под их ногами проявляла мощное магическое силовое поле.
Трение, создающее электричество, вероятно, работало по тому же принципу. Обладала ли эта планета мощной электрической магией?
"Настоящая магия, вероятно, не сработает. Если вы имеете в виду использование силы электричества с помощью определенных знаний и инструментов, то, конечно, это возможно," – пошутил Линн, рисуя им оптимистичную картину. "С достаточным количеством знаний, кто знает, используя некоторые приборы, вы можете воспроизвести мою электромагнитную рельсовую пушку в полном объеме, соперничая с легендарной магией."
Присутствующие люди посмотрели на Линна странным взглядом. Это звучало слишком преувеличенно.
Даже Лидия задумалась, не подшучивает ли профессор над ними.
Легендарная магия... она даже не смела о ней думать.
Линн не стал давать дальнейших объяснений, а вместо этого перевернул стеклянный шар в руке, пытаясь почувствовать магию, но не обнаружил никаких зарядов.
С другой стороны, это было нормально. Эти вещи былинамного меньше атомов, принадлежали к микроскопическим частицам. Если бы все было так просто, волшебники уже давно разработали бы электромагнитную магию.
Но электричество как технология могло быть внедрено сначала, а затем постепенно изучаться для его магических применений.
Линн думал молча. Текущий "Потерянный Туман" над морем потерял свой первоначальный эффект, что означало, что они столкнутся с угрозой со стороны церкви в любой момент.
Точные сроки были неопределенными - возможно, два-три месяца, а может быть, даже полгода. Это зависело от того, как долго будет сохраняться сдерживающая сила Моря Тумана.
Если церковь пришлет людей для расследования, или, что еще хуже, если торговые корабли случайно попадут в Море Тумана, их маскировка будет немедленно раскрыта.
Гавань Иета, как важный порт и ворота для волшебников, несомненно, станет главной целью.
Подготовка должна была начаться заранее.
По сравнению с обучением новых волшебников, технологическая мощь, очевидно, была ключом к усилению непосредственной защиты и борьбе с полномасштабной войной - необходимостью.
Магия была действительно чудесной, но для обучения официального волшебника требовалось несколько этапов отбора и несколько лет, а то и целое десятилетие, обучения. Даже с защитной магией, они могли не выдержать нескольких залпов из пушек. Посылать их на поле боя в качестве пушечного мяса было слишком большой потерей; они больше подходили для роли исследователей.
Только великие волшебники, архиепископы, на этом уровне могли игнорировать угрозу пушек и в некоторой степени влиять на исход войны. Возможно, эти человекообразные ракеты должны были бы получить электромагнитные пушки, чтобы иметь дело с ними.
Порох, двигатели внутреннего сгорания, электромагнитная технология... Линн понял, что ключевых технологий слишком много.
Что касается более продвинутых технологий?
Линн даже не рассматривал их, потому что для них требовалась сначала создать полную промышленную систему.
Резина... это было очень важно, но в Волшебном Царстве её не было. Он мог только рассмотреть возможность того, может ли магия решить проблемы материаловедения, возможно, используя алхимию для замены некоторых сложных работ.
Самым важным фактором было образование. Рабочие, знакомые с определенными знаниями и овладевшие ими, закладывали основу для построения промышленной системы. Но его времени явно не хватало; обучение с нуля занимало слишком много времени.
Ему нужно было вспомнить всех тех завершивших обучение учеников-волшебников, даже официальных волшебников, для переподготовки!
Обновлено: 15.01.2026