Я считаю, что продолжать изучать историю магии в школе нет необходимости, но из уважения к преподавателю я всё равно хожу на занятия и сижу в классе, когда начинается урок. Вайолет же просто прогуливается по травянистому склону возле замка.
По пути на поле для квиддича я обсуждал с Винсентом, что им делать с уроками истории магии.
– Тьфу! – Э́двард свысока смотрел на Вайолет и Винсента, обсуждавших свои учебные планы, как будто никого вокруг не было. Хотя Эдвард тоже проиграл Вайолет в истории магии, он взял себя в руки.
После урока полётов он был полон уверенности:
– Неважно, что я не могу сравниться с Вайолет в других предметах, но я не поверю, что летаю на метле хуже неё!
Чтобы ученики освоили искусство полёта на мётлах, для первокурсников специально открыты уроки полётов. Конечно, Хогвартс не собирается готовить всех учеников к карьере игроков в квиддич, а просто надеется помочь как можно большему числу учеников научиться использовать это средство передвижения для путешествий.
– Умение летать на метле до поступления в школу – привилегия детей, живущих в семьях волшебников и имеющих относительно хорошее материальное положение. А для тех, кто происходит из семей маглов или живёт в семьях, где условия не очень хорошие, то для семей, которые не могут позволить себе купить летающую метлу, уроки полётов в школе – самый удобный и экономичный способ научиться пользоваться этим видом транспорта. Итак, что именно будет проверяться на сегодняшнем экзамене? Я не буду говорить слишком прямолинейно, вы должны понять, верно?
Мы не будем предъявлять к Вайолет и другим ученикам такие строгие требования, как к официальным игрокам команды Академии квиддича, мы просто надеемся, что они смогут правильно использовать мётлы и эффективно летать в небе с помощью этого средства передвижения.
Такой тест, подготовленный учительницей полётов, можно смело назвать самым лёгким из всех экзаменов, которые нужно сдать Вайолет и остальным.
Им даже не пришлось взмахивать волшебными палочками, создавать магические круги в воздухе, через которые нужно пролететь, или доставать что-то вроде мячика для гольфа, чтобы бросать и ловить его в полёте. Требования учительницы полётов были предельно просты: нужно было просто оседлать мётлы и несколько раз облететь площадку, показав своё умение. Этого было достаточно.
На открытом стадионе, кроме учительницы полётов, других преподавателей не было. В дополнительных наблюдателях этот экзамен не нуждался, что говорило о крайне низких требованиях.
Поэтому Вайолет, с настроем человека, оседлавшего метлу, чтобы разбрызгать немного волшебного зелья на свои посевы, села на метлу, предоставленную учительницей.
Слегка оттолкнувшись от земли, она быстро взмыла в воздух и плавно облетела стадион.
В конце концов, именно для победы в эстафете на мётлах в своё время она усердно тренировалась. Поэтому перед этим экзаменом Вайолет была расслаблена и уверена в себе. Что касается Эдварда, который с малых лет уже имел опыт полётов на метле, то для него достижение тех же результатов было элементарным делом.
Однако, как ребёнок, обожающий квиддич, Эдвард летал даже лучше Вайолет, но это не означало, что спортивный талант позволял ему быть намного лучше Амира.
Амир мало интересовался квиддичем и считал, что достаточно просто уметь передвигаться на метле. Как и Вайолет, он никогда не тренировался летать намеренно.
Итак, успешно взлетев, она, подобно Вайолет, просто сделала несколько кругов над стадионом, выполнила пару простых маневров управления и без труда освоила ускорение и замедление на метле.
Винсент же, летевший в выбранном направлении, вернулся на землю вместе с Вайолет.
– Ладно, для этого курса, где от студентов требуется только освоить управление метлой, вашего уровня вполне достаточно, – сказала учительница полетов, понаблюдав за резкими поворотами и зависаниями Вайолет и Винсента.
Придя к выводу, что их навыков хватает для повседневной жизни, она кивнула и сообщила, что им не нужно посещать уроки полетов после начала учебного года.
Поскольку курс обращения с метлами был предназначен только для первокурсников и носил ознакомительный характер, Вайолет и другим не нужно было беспокоиться о подтверждении своих умений. Они простились с этим предметом еще до начала семестра.
Получив одобрение учительницы, они быстро отошли в сторону, достали волшебные палочки и приготовились к следующим занятиям. Вайолет и Винсенту не было нужды наблюдать за полетами в воздухе. Им было заранее понятно, кто победит – Эдвард или Амир.
Эдвард, продемонстрировавший свои возможности в полной мере, летал очень хорошо: взмывал ввысь, стремительно пикировал, внезапно тормозил, разворачивался и летел в любом направлении. У него не было проблем с ускорением, замедлением или зависанием. Но даже дилетант, ничего не понимающий в метлах, мог видеть, что Амир летал лучше Эдварда.
Что бы Эдвард ни делал на метле, Амир мог повторить и даже превзойти его. Амир делал все это играючи, поэтому во время полета легко поймал пролетавшую мимо птицу.
Птица взлетела и, невредимая, вскоре оказалась на свободе.
Какую бы траекторию птица ни выбирала, Амир, неотступно следовавший за ней, в точности копировал её движения, сохраняя расстояние между ними не больше полутора метров. Этот воздушный танец был поистине восхитительным.
Он впечатлил даже преподавателя полётов, стоявшего на земле.
– Мальчик, да у тебя просто феноменальные рефлексы! Твои полёты – это что-то невероятное! Если такой талант, как ты, не вступит в квиддичную команду после поступления, это будет просто преступление!
За последние годы я хорошо разобрался в квиддиче и знаю, что в Хогвартсе у каждого факультета есть своя команда. И хотя Амир был одарён в спорте, да ещё и получил благословение Фонтана Праярис, вступать в квиддичную команду после поступления он не собирался.
– Вайлет, Винсент и я подали заявление на перевод сразу на второй курс. Конечно, отчасти потому, что мы не хотим тратить время впустую на младших курсах, но главная причина в том, что у нас не лучшее финансовое положение, и мы хотим как можно скорее закончить школу и начать работать.
– Я знаю, что в Хогвартсе прекрасные условия и есть возможность получить студенческий кредит. Но займ рано или поздно придётся возвращать, а жить в долг мне не хочется. Поэтому я хочу тратить как можно больше времени и сил на то, что поможет мне либо закончить школу раньше, либо напрямую принесёт доход.
Окончание школы на год раньше позволит сэкономить немалую сумму. И хотя Амиру не нужно беспокоиться об оплате проживания, питания и прочих расходов, включая воду и электричество, это не значит, что ему совсем не понадобятся деньги во время учёбы.
Ускоренное окончание школы позволит ему сэкономить деньги и быстрее начать зарабатывать. Амир, вообще-то, не горел желанием тратить много времени на тренировки в квиддичной команде.
Ещё до поступления Амир выяснил, обязан ли он состоять в команде колледжа, чтобы потом попасть в профессиональную команду по квиддичу. Ответ был – нет.
В газетах и журналах прямо говорилось, что самый верный и эффективный способ устроиться на работу в профессиональную команду – это пробоваться в разные команды и клубы. Поэтому Амир, понимая, что вряд ли попадёт в школьную команду, не хотел тратить время и силы на неё, надеясь, что его заметят скауты со стороны.
– Тьфу! Ещё до начала проверки знаний слышал от завуча Кровы, какие выскочки эта Вайолет и её подружки.
Учитель полётов никак не ожидал, что Амир из тех ребят, кто скажет: "Не говорите мне о хобби и мечтах. Я думаю только о деньгах, потому что мне срочно нужно решить вопрос с пропитанием".
Стало ясно, что Амир не шутит. Он понимал, что школа не платит игрокам команды. Поэтому, вместо игры в команде колледжа, его волновал вопрос, как быстрее закончить учёбу.
Учитель полётов решил промолчать и не уговаривать Амира вступать в команду академии, видя, что его больше интересует, как заработать.
"Да, Амир – человек, одарённый спортивными способностями, явно благословлённый Фонтаном Прарис. Поэтому, если такой монстр, выходящий за рамки здравого смысла, попадёт в команду, это будет несправедливо по отношению к другим студентам."
Как профессиональные спортсмены не участвуют в любительских соревнованиях, ведь профессионалы могут задеть самолюбие начинающих игроков своей выдающейся игрой. Это оттолкнет обычных людей, которые могли бы продвигать спорт, и они потеряют к нему интерес. Амир, чьи навыки намного превосходят студенческий уровень, действительно не подходит для университетской команды.
Ведь с его талантом любая команда будет непобедимой. А если команда и так выигрывает, то зачем тогда соревноваться? Зачем тратить время и силы на тренировки, если достаточно просто переманить Амира перед игрой?
Я не хочу, чтобы увлечённые квиддичем ребята потеряли уверенность из-за невероятных способностей Амира и решили, что их уровень никуда не годится, что играть дальше – только зря позориться и тратить силы. Пусть лучше совсем бросят. Учитель полётов считал, что если Амира не возьмут в команду, то другие студенты, чьи возможности более-менее сопоставимы, смогут соревноваться на равных. Вот тогда игра будет интересной и осмысленной.
– Ладно, не хочешь в команду – не надо! Я не из тех, кто заставляет, – заявил учитель.
Эти слова относились не только к Вайолет и Винсенту, но и к Амиру с Эдвардом, которых тоже заметили на уроке. Учитель полётов сказал, что сообщит о результатах сегодняшнего испытания заместителю директора, профессору Клове.
Затем он взял четыре метлы, одолженные Вайолет и её друзьям, и направился к сараю для мётл, стоявшему рядом с полем.
Что касается Эдварда, который проиграл Вайолет на поле, где он должен был быть лучшим, то он совсем не радовался.
– Да, я победила Вайолет, но достаточно взглянуть на её выступление и на Винсента, чтобы понять: ей совершенно всё равно, как используется метла. Так что, даже если я летаю… как бы хорошо я ни летала, мне не дождаться от неё ни похвалы, ни зависти. При этом, я начисто проиграла Амиру, и разрыв между нами настолько велик, что мне, наверное, никогда его не преодолеть. Вот так всё и вышло. Как я могу этому радоваться!
Она совершенно не заметила нежелания Эдварда продолжать разговор, быстро взбежала по травянистому склону обратно к воротам замка и забралась в четырёхколесную повозку, которая её там уже ждала. Мысли Вайолет были целиком сосредоточены на следующем испытании.
Что Эдвард думал во время экзаменов, её совершенно не интересовало.
Следующий экзамен, на третий день, был по зельеварению – предмету, в котором Вайолет чувствовала себя ещё увереннее. Винсент и Амир тоже в последние годы усердно занимались зельеварением, как в теории, так и на практике. Эдвард говорил, что тоже чувствует себя в этом предмете очень комфортно.
Мать Эдварда, миссис Кавендиш, в своё время была лучшей ученицей по зельеварению. После окончания магической школы она посвятила себя магии. Миссис Кавендиш работала в фармацевтике и даже основала собственный бренд зелий.
Производимые ею зелья не были похожи на инъекции или таблетки в больницах маглов. Миссис Кавендиш заметила, что у британцев в целом линия роста волос немного высоковата, и многие рано начинают… сталкиваются с проблемой облысения.
Если бы целевой аудиторией стали люди, страдающие от выпадения волос по всей Великобритании, то можно было бы заработать гораздо больше денег. Однако миссис Кавендиш, из-за презрения к магловскому обществу, никогда не думала о том, чтобы её… её творения служили этим так называемым потенциальным потребителям, к которым она не испытывала никакого уважения.
В шампунь были добавлены несколько собственноручно приготовленных зелий. Бренд, созданный миссис Кавендиш, имел несколько различных направлений, соответствующих разным шампуням с различными конкретными эффектами.
Для тех, кто только начал страдать от выпадения волос, разработанные ею средства против выпадения могли полностью удовлетворить их потребности. Но для тех, кого выпадение волос беспокоило долгое время, и даже волосяные фолликулы омертвели...
Для таких потребителей продукты миссис Кавендиш могли чудесным образом регенерировать волосяные фолликулы и вырастить новые волосы.
Просто полагаясь на эти два продукта, можно было заработать много денег. Позже миссис Кавендиш разработала новый продукт специально для тех, у кого рано появляются седые волосы. Он эффективно стимулировал выработку пигмента в волосяных фолликулах, заставляя их производить пигмент.
Этот пигмент равномерно окрашивал волосы. Хотя объём продаж этого продукта, разработанного миссис Кавендиш, был не таким высоким, как у первых двух, он всё равно пользовался большой популярностью на рынке.
После окончания школы миссис Кавендиш сосредоточила свою карьеру на проблеме волос. Чтобы разработать собственную формулу волшебного зелья, миссис Кавендиш сделала неисчислимое количество попыток и потратила много времени и энергии.
Сколько было потеряно драгоценного сырья!
– Я каждый день имею дело с зельями, поэтому, если я захочу заниматься с моим сыном по этому предмету, это будет проще простого, – говорила миссис Кавендиш. Она могла даже предоставить Эдварду широкие возможности для практических занятий, чтобы он мог, занимаясь изучением теории, без проблем преобразовывать письменные знания в собственные практические навыки.
Поэтому он полностью унаследовал талант и способности к зельеварению от своей матери, и у него не было отторжения или нетерпения к изучению знаний из книг и практическим занятиям. Эдвард считал, что среди всех предметов, требующих экзамена, зельеварение – абсолютно лучший.
Это был предмет, который он освоил лучше всего.
Мама уже сказала, что с моим нынешним уровнем зельеварения я смогу перейти в пятый класс, как только начнутся занятия. Так что, думаю, теперь, какими бы сильными ни были Вайолет и остальные, я точно не отстану от них.
Бац!
Я уверен, что даже если Вайолет и Винсент действительно смогут достичь уровня выпускников седьмого класса, они наверняка начнут с пятого из-за экзаменов. Эдвард верит, что если у него будет год, чтобы догнать их, то без проблем сможет перескочить класс и попасть в седьмой уже в следующем году.
Обновлено: 18.01.2026