С поддержкой Ральфа и Уильяма четверо друзей наконец добрались до класса Заклинаний.
Как ученики Когтеврана, они выбрали места в первом ряду, но бедный Дэниел не смог избежать участи оказаться в тисках Уильяма Великого. Он оказался зажат между Уильямом и Ральфом, а Клод сел с другой стороны от Ральфа.
Все четверо достали свои книги и начали читать. Только Ральф листал книгу «Простое введение в древние руны», которую он начал читать ещё в поезде.
– Ральф, что ты читаешь? – с любопытством спросил Дэниел, заметив, что книга Ральфа отличается от его собственной.
– Вот это, – Ральф показал ему обложку.
– Древние руны? А зачем они нужны? – поинтересовался Дэниел.
– У них много применений, – усмехнулся Ральф. – Как ты думаешь, что появилось раньше: заклинание или его произношение?
– Заклинание! – быстро ответил Клод, сидевший рядом.
– Да, верно, это заклинание. Хотя, подожди, нет, они, наверное, появились одновременно, – Ральф нахмурился, задумался и спросил: – Ты помнишь, в чём основная функция заклинания?
– В создании магического эффекта, – сразу ответил Дэниел.
– Верно. А помнишь три элемента заклинания, о которых я говорил? – продолжил Ральф.
– Это эффект, слова и жесты, разве нет? – отозвался Уильям, сидевший чуть поодаль.
– Тогда, если нет слов, можно ли это назвать заклинанием? – серьёзно посмотрел на Уильяма Ральф.
– Если слова появились первыми, разве эффект заклинания не был бы предопределён? – продолжил он.
– А как насчёт жестов? – спросил Клод.
– Посмотри на Дэниела и Уильяма после их «пробуждения». Ты всё ещё думаешь, что жесты так важны?
– Цель жестов – лишь облегчить обучение. Не каждый магический эффект можно описать с помощью жестов.
– Ладно, давайте не будем углубляться в теорию. Вернёмся к главной теме, – сказал Ральф. Он сам не был уверен, правильны ли его мысли.
– Есть два способа создать заклинание. Первый – использовать комбинации разных рун. Слова заклинания – это и есть руны. Если перевести их на понятный язык и упростить, получится заклинание.
– Вот для чего нужны руны. Конечно, помимо перевода заклинаний, это ещё и текст с магическим эффектом, который можно использовать для создания магических предметов.
Ральф закончил, и трое его друзей кивнули.
– А какой второй способ создать заклинание, Ральф? – спросил Уильям, как любопытный ребёнок.
– Талант, удача и прочная основа в магии. Это как если бы заклинание появилось из ниоткуда.
Студенты поблизости, услышав их разговор, изменили своё мнение о Ральфе. Они думали, что он просто парень с пустой славой, но не ожидали, что его интеллект может быть настолько впечатляющим.
Время пролетело незаметно.
Сегодня у них был урок Заклинаний вместе с Пуффендуем, и Рок тоже привёл своего соседа по комнате, усевшись жалко в первом ряду. Сам он сел рядом с Кроудером.
Возможно, под влиянием учебной атмосферы маленьких орлов, маленькие барсуки тоже достали учебники и начали готовиться к уроку.
[Честно говоря, я недавно начал использовать Yeguo для чтения и навёрстывания книг. Можно переключать источники и слушать аудиокниги с разными голосами. Доступно на Android и Apple.]
В отличие от профессора МакГонагалл, профессор Флитвик всегда приходил в класс прямо перед началом занятия. Возможно, именно поэтому его уроки были так популярны.
Вскоре урок начался. Профессор Флитвик встал на стопку толстых книг, достал пергамент и начал перекличку.
В начале урока профессор представился просто и интересно, а затем живо рассказал всем о типах заклинаний и их отличиях от трансфигурации.
Функция заклинания – добавить объекту определённые свойства, акцент на том, что объект «делает»; а функция трансфигурации – изменить природу объекта, акцент на том, «что он есть».
Оба направления происходят из силы магии. Из-за различий в концепциях они разделились на два предмета.
Конечно, профессор лишь слегка коснулся этой темы, ведь для юных волшебников это было слишком рано. Даже если кто-то из них запомнит это, они, возможно, не поймут смысл до самого выпуска, а то и до конца жизни.
Как учитель школы, которая стремится к счастливому образованию, Флитвик сосредоточился на объяснении классификации заклинаний, их функций и различий между ними.
Он задавал вопросы снова и снова, повторял материал, и казалось, что на его лице написано: «Это будет вопросом на вашем экзамене».
Различия между учениками стали очевидны. У студентов Когтеврана была одна общая черта – конспекты. Это особенно ярко проявлялось на уроках истории магии.
Лишь немногие ученики Академии Барсуков копировали записи с доски, учебники и делали заметки; большинство просто писали и рисовали в своих книгах, но делали это довольно умело; а последняя группа студентов воспринимала этот урок как увлекательную историю.
– Послушайте, – раздался чей-то голос. – Всё, что я могу сказать, это то, что он достоин быть профессором Хогвартса, и никто другой не обладает такой силой, как он.
К концу первого урока профессор Флитвик объяснил всем три основных элемента заклинаний: слова, эмоции и техника. Все они были одинаково важны. Затем он предложил ученикам заранее ознакомиться с [Заклинанием Левитации] и попрактиковаться в следующем занятии.
Этот урок оставил многих юных волшебников в замешательстве.
– Ральф, то, что сказал профессор, даже для тебя звучит по-другому, – заметил Дэниел.
– Разве индивидуальное обучение может быть таким же, как групповое? – Уильям закатил глаза на Дэниела. – Кроме того, профессору приходится учитывать и тех, кто не слишком одарён в магии, – добавил он вежливо, – например, меня.
– Ха-ха! – В ответ раздался насмешливый смех Дэниела.
Ральф закрыл учебник и, увидев, что у них больше нет вопросов, достал предыдущую книгу и продолжил чтение.
Рядом Рок делился с Клодом своими впечатлениями о Хаффлпаффе, рассказывая, что в их Барсучьем Дворе каждую ночь подают перекусы, и он уже начал чувствовать, что набирает вес.
В то же время он тайно сообщил Кроуду, что в первую ночь старшекурсники из Академии Барсуков провели их на школьную кухню.
– Как ученик Хаффлпаффа, ты можешь быть плох во всём, но только не в еде! – цитировал он слова одного из руководителей Барсучьего Дома.
Они даже могли научить домовых эльфов готовить новые блюда, главное, чтобы они были съедобными, вкусными и безвредными.
Счастливые моменты всегда быстротечны. Когда Ральфу не удалось написать руну "левитация" с пятой попытки, настало время идти на урок.
На подиуме профессор Флитвик произнёс заклинание, взмахнул палочкой, и перья из коробки плавно опустились на стол каждого ученика.
– Мистер Алвей, скажите, какое заклинание я только что использовал?
Пока все восхищались мастерством профессора, рассеянный Ральф выделился из толпы.
– Это [Заклинание Левитации], профессор, – встал и ответил Ральф.
– Очень хорошо, два очка Когтеврану. Пожалуйста, будьте внимательны, мистер Алвей, садитесь, – весело сказал профессор Флитвик.
Он взмахнул палочкой, и мел с шипением начал писать на доске детали применения [Заклинания Левитации].
Он лично объяснил и продемонстрировал всё ученикам. Профессор напомнил всем, чтобы они не ошибались в произношении заклинаний, и привёл пример:
– Один волшебник случайно призвал корову, потому что неправильно произнёс заклинание.
Обновлено: 18.01.2026