Глава 5 — Глава 5: Да неужели нам, обычным волшебникам, не дадут жить спокойно?

— Давай поспорим, что эти лестницы специально издеваются над нами, чтобы мы опоздали на урок! — сказал Рон, потирая всё ещё красный нос. Он первым вошёл в класс и, оглядев пустую кафедру, облегчённо вздохнул. — Похоже, мы пришли вовремя. Профессор ещё не пришёл, — с облегчением сказал Гарри, бросив благодарный взгляд на Ивана. Хорошо, что они сегодня встали пораньше, иначе точно опоздали бы. — Нет, думаю, профессор уже здесь… — Иван проигнорировал их слова и, взглянув на полосатую кошку, сидевшую на кафедре, быстро вернулся на своё место. Гарри и Рон недоумённо переглянулись. Но как только они сели, кошка спрыгнула с кафедры, её тело начало искажаться и трансформироваться, и, приземлившись, она уже превратилась в женщину средних лет. Это была профессор МакГонагалл! Гарри и Рон были ошеломлены. Теперь они поняли, что имел в виду Иван, но как он узнал, что кошка — это профессор МакГонагалл? Сама профессор МакГонагалл тоже была удивлена. Она приняла облик анимага, чтобы понаблюдать за первокурсниками, а также чтобы начать урок трансфигурации с демонстрации анимагии. Она не ожидала, что её узнают. Одобрительно кивнув Ивану, профессор МакГонагалл начала урок. — Прежде чем мы начнём, я хочу напомнить вам, что трансфигурация — это одно из самых сложных и опасных заклинаний, которые вы будете изучать в Хогвартсе. Если кто-то из вас решит баловаться на моём уроке, он будет немедленно исключён и больше никогда не вернётся! Профессор МакГонагалл взмахнула палочкой, и кафедра перед ней превратилась в свинью. Под изумлённые возгласы учеников она вернула кафедру в прежнее состояние. Иван, сидевший на переднем ряду, внимательно наблюдал за процессом трансформации. Точно, быстро, безупречно… Превратить деревянную кафедру в живое существо, обладающее сознанием, — это всё равно, что изменить саму структуру материи, наделить неодушевлённый предмет разумом. Магия была таинственной и могущественной. Возможно, магия волшебного мира уступала по разрушительной силе, но в других аспектах она была уникальна, всеобъемлюща и совершенна! Демонстрация профессора МакГонагалл сразу же вызвала у учеников интерес. Объяснив принцип действия и технику наложения заклинания трансфигурации, она раздала всем по спичке, поставив задачу превратить её в серебряную иглу. Как только профессор МакГонагалл начала объяснять заклинание, в голове Ивана раздался системный сигнал. 【Динь! Вы внимательно слушали объяснения профессора, но вам показалось, что они немного сложны для понимания. Ваш навык трансфигурации немного повысился…】 Иван открыл системное окно и увидел, что в разделе «Заклинания» появилась новая строка. 【Трансфигурация 0 уровень (6/100). 】 Увидев, что всё идёт по плану, Иван обрадовался. Это означало, что любое заклинание можно быстро освоить, просто повторяя его и повышая уровень навыка. Однако, потренировавшись пол-урока, Иван понял, что всё не так просто, как он думал. *** — Иван Гейлс! — Мистер Гейлс! Строгий голос эхом разнёсся по классу, привлекая внимание учеников. Только когда профессор МакГонагалл резко обернулась, ученики, смущённо опустив головы, снова принялись за работу, размахивая палочками перед спичками, пытаясь добиться хоть малейшего изменения… Профессор МакГонагалл оглядела класс и, увидев, что у одной девочки с растрёпанными волосами спичка уже начала меняться, немного расслабилась, и на её губах появилась лёгкая улыбка. Предупредив взглядом тех, кто всё ещё бездельничал, профессор МакГонагалл обратилась к мальчику с рассеянным взглядом: — Мистер Гейлс, я, кажется, предупреждала вас, что наложение заклинаний очень опасно, и перед тем, как использовать магию, нужно сосредоточиться! — Кроме того, механическое повторение не принесёт большой пользы. Вам нужно сосредоточиться и представить себе серебряную иглу… — Да, профессор МакГонагалл, я буду внимательнее… — Иван Гейлс вежливо кивнул и, под пристальным взглядом профессора, сосредоточился. Его палочка длиной почти двенадцать дюймов начала двигаться в воздухе с необычной частотой. Спичка на тёмно-сером деревянном столе, словно повинуясь какой-то неведомой силе, начала искривляться и менять форму… Однако, как только спичка начала трансформироваться, что-то помешало ей, и она мгновенно вернулась в прежнее состояние. Эта ситуация, похоже, не удивила профессора МакГонагалл. Она кивнула и, бросив фразу «Больше практики», отвернулась. В конце концов, большинство первокурсников были на таком же уровне. Иван Гейлс остался один, тихо вздыхая и бормоча себе под нос: — Похоже, повысить уровень навыка не так-то просто… После многочисленных попыток, предпринятых за пол-урока, Иван уже не был так воодушевлён, как раньше. Потому что после первоначального быстрого роста скорость повышения уровня навыка замедлилась, и не каждая попытка приносила результат. Поэкспериментировав некоторое время, Иван пришёл к выводу, что уровень навыка скорее отражал его текущий уровень мастерства, чем повышал его. За пол-урока Ивану даже не удалось надолго стабилизировать заклинание. Пока Иван Гейлс отвлекался на уроке трансфигурации, кто-то вдруг ткнул его пальцем в спину. Иван обернулся и увидел, что Гарри, с сияющим от восторга лицом, указывает на тонкий, блестящий предмет на своём столе, и кричит: — Эй, Иван… Смотри, у меня получилось! У меня получилось! — Да, Гарри, ты молодец! У тебя талант! — Иван кивнул, глядя на предмет на столе. Для первокурсника, впервые столкнувшегося с трансфигурацией, способность изменить форму спички и надолго её стабилизировать уже была большим достижением. По крайней мере, Гарри был намного талантливее его. — Правда? Я и сам не ожидал. Мои дядя и тётя — маглы, и до поступления в школу я всё время сомневался, смогу ли я колдовать… Получив одобрение Ивана, Гарри с энтузиазмом начал рассказывать о своих сомнениях и переживаниях. До того, как попасть в мир волшебников, Гарри был обычным одиннадцатилетним мальчиком. Внезапно он стал Избранным, и, хотя это принесло ему невообразимую славу и почёт, это также создало огромное давление. Гарри даже представлял себе, как он будет выглядеть, если не сможет колдовать. К счастью, всё обошлось. Иван не удивился тому, что Гарри так быстро освоил заклинание. Ведь Распределяющая шляпа уже сказала, что он храбрый, добрый и очень талантливый! Шляпа даже предлагала Гарри поступить на Слизерин, а на третьем курсе он, только освоив «Экспекто патронум», смог победить, или, скорее, прогнать, сотню дементоров. Если бы не свободное образование в Хогвартсе, этот талантливый Избранный, вероятно, к моменту выпуска достиг бы уровня профессора. Иван заверил себя, что ничуть не завидует… ни капельки… Талантливые волшебники всё же были редкостью. Иван огляделся по сторонам и, увидев, что большинство учеников были на его уровне, немного успокоился. Но тут он снова услышал громкий голос профессора МакГонагалл: — Отлично, мисс Грейнджер! Посмотрите, мисс Грейнджер удалось превратить спичку в серебряную иглу! Пять очков Гриффиндору! Профессор МакГонагалл стояла в проходе, держа в руке серебряную иглу, и показывала её ученикам. Мисс Грейнджер, с растрёпанными каштановыми волосами, гордо подняла голову, принимая удивлённые и восхищённые взгляды окружающих. Иван, глядя на серебряную иглу, почувствовал, как его только что восстановившееся душевное равновесие рухнуло… «Неужели нам, обычным волшебникам, не дадут жить спокойно?» — Чёрт, ещё чуть-чуть! Если бы я ещё немного потренировался, профессор МакГонагалл похвалила бы меня! — Рон, недовольно глядя на Гермиону, тыкал палочкой в стол, словно сердясь на то, что у него украли славу. Иван посмотрел на предмет на столе Рона, который, потеряв магическую силу, снова превратился в спичку, и подумал, что даже если Рон будет тренироваться ещё несколько уроков, он всё равно не достигнет уровня Гермионы. Хотя и сам Иван был ненамного лучше, а то и хуже… Иван с досадой вздохнул. «И где же обещанный талант после перерождения? И где же обещанный рост ментальной силы после слияния душ?» Все эти распространённые в книгах клише не работали на нём. Иван наконец понял, насколько точной была оценка Распределяющей шляпы. Конечно, Иван подозревал, что его проблемы с трансфигурацией были связаны не только с отсутствием таланта, но и с тем, что после замены души совместимость с палочкой значительно снизилась. Если магия — это электричество, палочка — это вилка и провод, а заклинания — это различные электроприборы. Теперь провод время от времени замыкал, и лампочка то загоралась, то гасла. Проблему с палочкой Иван пока не мог решить. Ему придётся пользоваться этой палочкой ещё как минимум семестр. После ещё нескольких попыток превратить спичку, урок трансфигурации наконец-то подошёл к концу. Ивану так и не удалось стабилизировать заклинание. Зато он случайно открыл бесполезный приём: если хаотично выпустить магию через палочку, то можно создать тонкий луч света, который мог разве что вернуть трансфигурированный предмет в исходное состояние. Иван обнаружил это, когда в очередной раз потерпел неудачу, пытаясь наложить заклинание, и чуть не взорвал спичку. Этот приём был бесполезен, разве что для того, чтобы подшутить над Роном на уроке трансфигурации. Когда профессор МакГонагалл объявила об окончании урока, в голове Ивана раздался ещё один системный сигнал. 【Динь! Благодаря вашим неустанным усилиям урок трансфигурации завершён. Продолжайте в том же духе. Общая оценка за урок: Удовлетворительно Оценивающий: Минерва МакГонагалл Награда: 5 очков достижений …】 Глядя на внезапно появившееся сообщение, Иван был удивлён. «Неужели за посещение уроков дают награды?» Иван был ошеломлён, особенно когда увидел слова «очки достижений». Это напомнило ему о его студенческих годах. Похоже, оценку ставили профессора. «Неужели в конце семестра будут экзамены, и за хорошие или плохие оценки будут давать награды или наказания?» Конечно, Иван был рад, что обнаружил ещё одну функцию системы, но он не знал, для чего нужны эти очки достижений. Ещё когда он впервые увидел системное окно, он заметил там строку «Очки достижений». Возможно, из-за того, что он раньше не получал очков, эта функция была недоступна. Теперь же Иван быстро нашёл в системном окне новый раздел — «Обмен». К его разочарованию, в списке обмена была только одна вещь — «Карта зубрилы». Для её получения требовалось сто очков достижений, а эффект заключался в том, что она на час значительно повышала эффективность обучения. Все эти мощные заклинания и запретные заклятия, о которых мечтал Иван, отсутствовали. «Неужели мне придётся учиться всю жизнь?» — Иван посмотрел на пять очков достижений, которые он получил за урок, и почувствовал отчаяние. В Хогвартсе было всего три-пять уроков в день. Если за каждый урок он будет получать пять очков, то, чтобы получить «Карту зубрилы», ему придётся копить целых пять дней! Это было просто смешно! Что он сможет выучить за час? Но, раз уж так получилось, Ивану оставалось только смириться. У него не было другого способа повысить свою низкую эффективность обучения. Что ещё оставалось делать? Только учиться… После урока трансфигурации начался скучный урок истории магии. Профессор Биннс, преподавший этот предмет, был чопорным и старомодным призраком, который весь урок бубнил себе под нос, не обращая внимания на учеников. Это расстраивало Ивана. Очевидно, что очки достижений зависели от оценки профессора, а на уроке истории магии у него не было возможности её повысить. За весь урок Иван снова получил «Удовлетворительно» и пять очков достижений. Однако вскоре Иван понял, в чём преимущество урока истории магии. Потому что на следующем уроке заклинаний они изучали, как плавно направлять магическую силу на предмет и воздействовать на него. Это было основой для изучения заклинания левитации. Из-за проблем с палочкой Ивану понадобился весь урок, чтобы добиться успеха. За это время он трижды взорвал предметы, на которые пытался наложить заклинание! Его результат был лишь немного лучше, чем у Невилла. А самая быстрая, мисс Грейнджер, справилась всего с трёх попыток… Поэтому Иван, естественно, получил «Неудовлетворительно» и всего два очка достижений… Единственной хорошей новостью было то, что после нескольких дней блужданий по замку, прогресс задания «Исследовать Хогвартс» достиг 30%. За каждый процент он получал два очка достижений, в общей сложности — шестьдесят очков, что было намного больше, чем за посещение уроков. Наконец-то у Ивана появилась надежда накопить сто очков достижений и получить «Карту зубрилы».