Глава 34 — Глава 2. Часть 20

«Смит, Захария?» «Присутствует». «Томас, Дин?» «Присутствует». «Уизли, Рон?» «Да. Присутствует». Профессор Амбридж отложила рулон в сторону и повернулась к классу, доставая свою палочку. Она улыбалась так, что Гарри мог назвать ее голодной. Как будто она смотрела на роскошный шведский стол для себя. Он боролся с дрожью, наблюдая за невысокой, широкой женщиной, которая вышагивала перед классом. «Пожалуйста, уберите свои Волшебные палочки и приготовьте перья», - сказала она раздражающим высоким девичьим голосом. Все подчинились, некоторые из них тихонько ворчали. Никогда еще ни один урок не начинался со слов «Уберите перья», и никто из них не считал это интересным. Когда все расселись, Профессор Амбридж повернулась к большой доске и взмахнула над ней своей палочкой, на которой появилось несколько строк, написанных очень кривым и красивым почерком. Защита от Тёмных искусств - возвращение к основным принципам ЦЕЛИ КЛАССА: 1. Понимание принципов, лежащих в основе защитной магии. 2. Научиться распознавать ситуации, в которых защитная магия может быть использована на законных основаниях. 3. Включение защитной магии в контекст для практического применения. «За последние четыре года, - начала Амбридж своим отвратительно сладким девичьим голосом. «Ваше обучение по этому предмету было довольно разрозненным и сопряженным с опасностями. Вас обучали преступники и опасные существа, а этого делать нельзя. Вы намного ниже стандартов, и у вас нет понимания самых основ защиты. Мы в Министерстве очень серьезно относимся к обучению молодых ведьм и волшебников, поэтому в этом году мы начнем с самого начала, и я буду помогать вам в достижении трех целей нашего занятия». Она повернулась к доске и направила свою палочку на первую цель. «Понимание принципов, лежащих в основе защитной магии. Как работают заклинания и почему. Мы тщательно изучим теорию и назначение защитных заклинаний, чтобы лучше понять их смысл и применение». Она указала на вторую цель. «Научиться распознавать ситуации, в которых защитная магия может быть использована на законных основаниях. Я хочу, чтобы вы все были способны ясно мыслить в любой ситуации и не позволяли вспыльчивости, страху или даже некоторым из ваших амбициозных натур причинить кому-то вред. Именно такие ситуации могут привести вас в Азкабан, если вы не будете мыслить здраво. И наконец, - продолжила она, указывая на последнюю цель занятия. «Использование защитной магии в контексте практического применения. К концу этого года вы будете в состоянии определить, как правильно поступить в любой ситуации. Вы поймете, как Министерство рассматривает ваши действия в мире, и где проходит грань между защитой и злым умыслом. А теперь, пожалуйста, откройте книгу «Теория Защитной Магии» Уилберта Слинхарда на пятой странице и прочитайте первую главу «Основы для начинающих». Разговоров не будет». Все студенты открыли свои книги, и снова послышался недовольный ропот. «По-моему, я ясно дала понять, что разговоров быть не должно». Амбридж сладко выругалась. Она устроилась за своим столом и стала жутко наблюдать за ними. Гарри начал читать главу, которую он прочитал вскоре после того, как получил книгу. На самом деле он прочёл уже довольно много книг, и в его душе поселилась какая-то надежда. Ему нравилось изучать новую защитную магию. Однако не прошло и половины книги, как он понял, что это полная ерунда. В ней вообще не было никаких заклинаний. Более того, вся книга, похоже, не рекомендовала использовать защитные заклинания в пользу тактики ведения переговоров и правильного этикета при сдаче. Гарри почувствовал, что его концентрация ослабевает, но заставил себя сдержаться. В его голове эхом звучали слова Сириуса: «Знание - сила». Краем глаза Гарри заметил что-то, что заставило его задуматься. Гермиона сидела с каменной неподвижностью, ее рука была поднята, а книга закрыта. Гарри ломал голову, пытаясь вспомнить хоть один случай, когда Гермиона не была бы рада спокойно почитать какую-нибудь книгу, даже такую нудную, как «Теория Защитной Магии». Он взглянул на нее, но она лишь слегка покачала головой, и Гарри вернулся к чтению. Оно продолжалось недолго. Гарри продолжал смотреть на Гермиону, которая по-прежнему держала руку в воздухе. Гарри был не единственным, кто обратил на это внимание. Все больше и больше голов поднимались, чтобы посмотреть на Гермиону. Наконец, когда казалось, что все головы подняты, Амбридж больше не могла игнорировать Гермиону. «Да, дорогая? У тебя есть вопрос по главе?» «Нет, мэм. Не о главе. Вообще-то, это касается целей курса». Гермиона ответила довольно вежливо. «Ну, мы как раз сейчас читаем, так что...» «Да, но я не видела в целях курса ничего о применении защитных заклинаний». Гермиона прервала ее. «А как тебя зовут?» «Гермиона Грейнджер». «Что ж, мисс Грейнджер, я действительно не могу представить себе ситуацию, в которой на этом курсе пришлось бы использовать защитные заклинания. Здесь вы в полной безопасности». «Мы не собираемся использовать никакие заклинания...» пробурчал Рон. «Ученики», - громко сказала Амбридж, а затем, понизив голос, произнесла. «Поднимите руки в моем классе, мистер...» «Уизли. Рон Уизли». сказал Рон и тут же поднял руку вверх вместе с Гарри и Гермионой. Профессор Амбридж, казалось, слегка дрожала. Гарри подумал, не проходила ли она через этот же сценарий на других уроках. «Мисс Грейнджер, у вас есть еще один вопрос?» Амбридж мило улыбнулась. «Разве смысл «Защиты от Тёмных искусств» не в том, чтобы научиться использовать защитную магию? Научиться защищать себя?»