Доминик был веселым и умным сыном итальянского посла. Школа свела их вместе, потому что в осеннем триместре у Доминика была свободная комната из-за неравного количества пятиклассников, и они решили, что он будет хорошим человеком, который поможет Гарри адаптироваться к американской культуре. Доминик был удивлен, что его новому соседу по комнате всего восемь лет, но смирился с этим. Он играл в футбол, или соккер, как называли его американцы, и был в восторге, когда увидел мяч в вещах Гарри. В комнате было много его рисунков, а на полке над кроватью стояла его скрипка.
Отец Майкла был бизнесменом и разведенным человеком, которому не нравилось проводить время с сыном. Однако он был слишком злопамятен, чтобы позволить своей бывшей оформить опекунство, и, по словам Майкла, в его матери не было ни одной материнской косточки. Майкл держал в конюшне двух лошадей и любил играть в поло и на альте. Майкл учился в шестом классе по всем предметам, кроме математики, которую он сдавал вместе с пятиклассниками, потому что у него была дискалькулия. Он любил спорить обо всем на свете, ему нравилось подкалывать других людей просто потому, что он мог это делать. На третий день Гарри был удивлен тем, что после пяти минут спора с Гарри ради спора Гарри вдруг перестал спорить с ним, бросил на него расчетливый мерный взгляд и неожиданно продолжил спор с ухмылкой на лице, а не с хмурым взглядом, как несколькими минутами ранее.
Варун был сыном индийского посла. В отличие от своего соседа по комнате Майкла, он любил тишину. Он был очень обучаем и был назначен Гарри репетитором по английскому языку, любил рисовать и вместе с Гарри занимался в команде по плаванию. И он, и его сестра-близнец Камала учились в Стюарт-Кавано, но им приходилось много работать, чтобы не отставать.
Новые друзья Гарри вошли в общую комнату на этаже, когда он оплакивал оценку за свою первую работу. Доминик посмотрел на выражение лица Гарри. «Что случилось?»
«Мне вернули работу по гуманитарным наукам за прошлую неделю».
«И что ты получил?» - спросил Варун.
«В-». Я никогда не получал ничего ниже пятерки».
Майкл усмехнулся: «Добро пожаловать в мир Стюарта-Кавано. Давайте посмотрим на комментарии».
» Снято восемь баллов за грамматические ошибки в английском языке. Слишком упрощенно, проверьте логику аргументов, неплохо, можно было бы развить больше, расширить». Варун улыбнулся Гарри. «В следующий раз позвольте мне проверить вашу работу, прежде чем распечатывать ее, это поможет сократить количество грамматических ошибок. Неплохо для первой работы».
«Неплохо, я получил четверку! Я всегда получаю пятерки!»
«ДА, но Гарри учится в обычных школах. Я был отличником в своей школе в Риме, и знаешь, что я получил за свою первую работу - тройку». заявил Доминик.
» Мы не просто так учимся в группах, мы занимаемся индивидуальным чтением, а потом учимся вместе. Мы дискутируем и спорим, обсуждаем логику и мышление. Ты совершил ошибку новичка, выполнив первую работу в одиночку. В одиночку можно летать на самолетах, но не в этой школе. Должен сказать, что я впечатлен четверкой за первую работу». Майкл добавил. «Я учусь здесь с самого начала учебы, а с тех пор, как два года назад поступил сюда на пансион, я видел или слышал о многих первых работах. В- - это хорошая оценка за первую работу, а средняя - это двойка».
Варун и Камала сказали: «Мы тоже получили тройки за свои первые работы. В- - это очень хорошо».
«Эй, четверка - это хорошо, даже если это не первая работа». сказал Доминик.
«А что ты получил за свою работу?» спросил Гарри.
«В+».
«Merde.»
«Это по-французски. Ты говоришь по-французски?»
«С трех лет». подтвердил Гарри.
«Какой язык ты изучаешь?»
«Латынь».
«Хорошо, мы с Веруном изучаем французский, а говорим на английском и хиндустани. Доминик говорит на итальянском».
«Итальянский, английский, латынь и немецкий».
Майкл улыбнулся и сказал: «Я изучаю французский, но я знаю английский и немного испанский, моя няня была хороша для чего-то. А вы говорите на чем-нибудь еще, кроме английского и французского?»
«ДА, индонезийский и балийский, немного латыни и японского».
«Шесть языков? Ладно, это официально, меня от тебя тошнит». пожаловалась Камала. «Какой предмет у тебя самый плохой?»
«Искусство».
«Как ты можешь быть плохим в искусстве?» спросил Варун.
«Не спрашивай. Я не то чтобы не вижу, что делает картину красивой, я просто не могу воспроизвести ее ничем, кроме фотоаппарата».
«Назови что-нибудь еще, что ты не умеешь делать». Майкл бросил вызов.
«Петь».
«Глупости, - сказал Доминик, - все умеют петь».
«Я не умею».
«Конечно, умеешь. Все могут петь».
«Есть мальчик, который поет «Травиату» в душе». сказал Варун.
«В комплекте с арпеджио», - добавил Майкл.
«Полагаю, это правда, что все, кроме немых, могут петь. Вопрос в том, должны ли они это делать, и в моем случае ответ однозначен - нет». Гарри добавил. «Полагаю, я перестану хандрить из-за не самой лучшей оценки и приступлю к домашнему заданию. Сегодня вечером я должен встретиться с сенсеем, и я не хочу просидеть до комендантского часа, пытаясь сделать домашнее задание».
В последующие недели соседи Гарри по комнате обнаружили у него множество мелких, но раздражающих способностей. Он умел быстро читать, за что они его немного донимали. Они стали делиться с ним копиями утренних газет и еженедельных журналов, вместо того чтобы уговаривать старшекурсников поделиться. И все они обменивались репетиторством. Гарри занимался с Домиником и Майклом математикой, Варуном и Майклом - французским, а Доминик в ответ занимался с ним латынью, а Майкл и Варун - английским. Репетиторство других мальчиков по математике давало ему часы работы. Он присоединился к учебным группам Доминика по гуманитарным и социальным наукам. Прошло еще две недели, но он нашел свой ритм, и его оценки поднялись почти до того уровня, на котором они были на Бали, но не полностью, за исключением математики, где они не падали. Наука, как всегда, была интересной, но не слишком сложной. На других занятиях он многому научился. Гимнастика улучшала его физическую форму. Занятия по критическому мышлению укрепляли его способность рассуждать, к большому удовольствию Майкла и Сириуса. В оркестре ему помогало то, что двое из трех его товарищей по классу также играли в школьном оркестре, который обычно собирался дважды в неделю вне уроков, чтобы отработать произведения, которые будут исполняться на концерте в конце триместра. На занятиях по котильону он вскоре освоил западные манеры и знал как минимум два западных танца, которые можно было бы использовать на свадьбе. Задачи, которые ставили перед ним занятия, заставляли его ежедневно благодарить Сириуса за раннее обучение медитации и организации своего ума. Он вступил в школьный отряд бойскаутов и в клуб журналистики в качестве фотографа.
Обновлено: 18.01.2026