Вскоре ребята добрались до следующего урока, хотя их немного тревожил первый урок трансфигурации. Несмотря на улучшение самочувствия, события прошедшего дня не давали им покоя, и они не хотели привлекать к себе лишнего внимания. Когда они вошли в класс, то заметили, что он уже заполнили рейвенкловцы и хаффлпаффцы. Они заняли места в задней части аудитории, так как только там было четыре свободных стула. Вскоре в комнату вошла профессор МакГонагалл и сразу же начала объяснять основы трансфигурации. Она познакомила студентов с основными принципами этого предмета и рассказала о четырех методах трансфигурации: изменении формы предмета, его свойств, состава и местоположения. Мальчики были очарованы подробным объяснением профессора о сложном предмете. Стиль преподавания МакГонагалл был точным и методичным, что облегчало понимание трудных понятий трансфигурации. Хотя Томас читал об этих вещах как в купленных книгах, так и в дневнике брата Аврелия, тема показалась ему интересной, и он, Адам, Майкл и Джеймс внимательно слушали, как МакГонагалл объясняет три фундаментальных принципа: превращение, исчезновение и колдовство. Убедившись, что студенты усвоили материал, МакГонагалл позволила им применить свои знания на практике. Она предложила попрактиковаться в трансфигурации на различных предметах, начиная с простых, таких как карандаши и перья, и переходя к более сложным, вроде книг и сумок. Томас из своей группы оказался наиболее знакомым с некоторыми понятиями, так как до приезда в Хогвартс он обучался нескольким чарам, и ему было легче следовать указаниям преподавателя. Майкл, напротив, оказался прирожденным трансфигуратором. Он легко усваивал информацию и, казалось, инстинктивно понимал предмет. Он с точностью выполнял основные заклинания трансфигурации, поражая как своих друзей, так и саму профессора МакГонагалл. Адам и Джеймс, однако, похоже, испытывали трудности в освоении этих понятий. Им было сложно правильно трансфигурировать предметы, даже под надзором МакГонагалл. Томас заметил их затруднения и попытался помочь, но, похоже, у них просто не было такого же природного таланта, что у Майкла и у него самого. Поначалу МакГонагалл скептически относилась к тому, чтобы взять этих четверых мальчиков в свой класс, главным образом из-за инцидента на церемонии сортировки и участия мальчиков в маленьком трюке, за который чуть не поплатились Уизли, Поттер и Малфой. Однако, как только она увидела, что все четверо выполняют её указания, не создавая никаких проблем ни ей, ни своим товарищам по дому, она решила помочь двум мальчикам, испытывающим трудности. Под её руководством Джеймс и Адам занимались трансфигурацией в течение следующих двух часов. Она наблюдала за их успехами, давая советы и подсказки, когда это было необходимо. Адам успешно справлялся с заданиями и достиг значительных результатов, а вот Джеймс, напротив, испытывал затруднения даже под присмотром профессора. К концу занятия оба мальчика были измотаны, но в восторге от полученных знаний, что очень развеселило двух других их соседей по комнате. Поскольку больше занятий на сегодня не осталось, все четверо направились в свою комнату, чтобы отдохнуть до конца дня. Как только они вышли из класса, Томас обернулся к своим друзьям и сказал: — «Это был отличный урок, как вы думаете?» Майкл кивнул в знак согласия. — «Мне очень понравилось! Вы видели, как легко я смог трансформировать эти предметы?» — «Так-так-так, посмотри на себя, Майкл. Прирожденный волшебник, да? Должен сказать, я впечатлён,» — с ухмылкой произнёс Томас. Однако Джеймс и Адам не выглядели столь же воодушевлёнными, как их друзья. Джеймс разочарованно вздохнул: — «Похоже, мои планы по розыгрышам с использованием трансфигурации придётся отложить. Я не смог правильно произнести даже простейшее заклинание, и не думаю, что у меня есть всё необходимое, чтобы стать хорошим специалистом в этом деле». Томас, Адам и Майкл смотрели на Джеймса со смесью веселья и отчаяния. Они не могли поверить, что их друг расстраивается из-за трудностей с трансфигурацией, особенно когда он планирует использовать её для шалостей. Все трое одновременно провели пальцами по лицу, недоверчиво качая головой. Томас заговорил, пытаясь успокоить Джеймса: — «Джеймс, перестань. Ты не серьезен». Адам кивнул в знак согласия. — «Томас прав. Ты не можешь просто рассчитывать использовать магию для шалостей, не понимая её по-настоящему. Нужно приложить усилия и потренироваться, если хочешь быть в этом хорош». Майкл добавил: — «Кроме того, есть и другие способы веселиться и озорничать, не прибегая к магии. Не обязательно во всем полагаться на трансфигурацию». Джеймс опустил глаза, чувствую неловкость за свои прежние мысли. Он понял, что его друзья правы, и что он был глупцом, думая, что сможет использовать трансфигурацию для своих шалостей без должной практики. — «Вы были правы, ребята. Я должен больше тренироваться перед тем, как пытаться использовать трансфигурацию для чего-либо». Адам кивнул. — «Слава богу, ты понял свою ошибку. Хотя я не так далеко отошёл от того, чтобы оказаться в той же лодке, что и ты». Майкл положил им руку на плечи. — «Не волнуйтесь об этом, ребята. Вам просто нужно ещё немного попрактиковаться. Помните, что говорила МакГонагалл: трансфигурация требует времени и терпения». Томас добавил: — «Да, и дело не только в природном таланте. Даже мне пришлось много работать, чтобы достичь того уровня, на котором я сейчас нахожусь. Просто мне это даётся легче, потому что я ботаник, который любит бросать себе вызов». Джеймс поднял на него глаза, полные надежды. — «Так ты говоришь, что у нас ещё есть надежда?» — «Конечно!» — воскликнул Томас. — «Мы же команда, помните? Мы будем помогать друг другу и тренироваться вместе. К концу года мы все станем экспертами». Адам улыбнулся. — «Мне нравится, как это звучит». Когда они вошли в свою комнату, все рухнули на кровати, измотанные дневными занятиями. Томас не мог не испытывать гордости за своих друзей. Возможно, они не обладали такими же природными талантами, как Майкл и он сам, но были полны решимости учиться и совершенствоваться по своим собственным причинам, даже если некоторые из них не были совсем благими. После нескольких минут молчания Томас что-то вспомнил и заговорил: — «Эй, ребята, вы помните урок астрономии, который у нас сегодня позже?» Джеймс застонал. — «Уф, я почти забыл об этом. Нам лучше немного отдохнуть, чтобы не заснуть на уроке».Майкл хихикнул. — «Говори за себя, я всегда бодрствую на уроках». Адам усмехнулся. — «Это потому, что у тебя всё получается, даже быть внимательным на скучных уроках». Майкл рассмеялся. — «Я бы не сказал, что у меня всё получается, но я стараюсь изо всех сил». Томас забавно покачал головой. — «Что ж, нам всем нужно отдохнуть, независимо от наших природных талантов. Мы же не хотим разочаровать профессора Синистру отсутствием энтузиазма». Джеймс перевернулся на бок. — «Не думаю, что я кого-то разочарую. Я так устал, что мог бы проспать весь урок». Остальные захихикали, но Томас вдруг стал серьёзным. — «Эй, ребята, можем поговорить минутку?» Адам и Майкл обменялись взглядами, почувствовав изменение тона. — «Конечно, в чём дело?» — спросил Адам. Томас на мгновение замешкался, прежде чем заговорить. — «Я просто хотел сказать, что горжусь нами, понимаете? Возможно, наше начало в Хогвартсе оказалось не самым удачным, с тем, что произошло в Большом зале и всем прочим, но мы действительно сплотились как группа. Мы учимся и растём, и я рад, что вы все — мои друзья». Остальные были тронуты словами Томаса, и Майкл сказал: — «Да, я согласен. Это было нелегко, но мы делаем всё возможное. Я рад, что у меня есть вы, ребята, это делает всё немного легче». Адам кивнул. — «Я тоже. А Томас, я хотел сказать, что благодарен тебе за помощь с заклинаниями на уроках. Без тебя я бы не справился». — «Эй, для этого и нужны друзья, верно?» Джеймс ухмыльнулся, его глаза закрылись, и он погрузился в сон. — «Знаете, как бы мне ни было неприятно это признавать, но вы, ребята, не так уж и плохи. На самом деле, вы, возможно, лучшие друзья, которых только можно пожелать. А теперь дайте мне поспать, придурки». Следующим уроком была астрономия, которую Томас с нетерпением ждал, так как всегда был очарован звёздами и планетами. Но к его ужасу, занятие оказалось совершенно скучным. В Астрономической башне было холодно и темно, а преподаватель, женщина по имени профессор Синистра, говорила монотонно и без энтузиазма. Все рейвенкловцы изо всех сил старались не заснуть, слушая её бесконечные рассказы о созвездиях и небесных телах. Даже телескоп, с помощью которого они должны были наблюдать за звёздами, был старым и устаревшим, и с его помощью трудно было разглядеть что-либо интересное. Когда они покинули Астрономическую башню, Томас зевнул. — «Это был самый скучный урок в моей жизни», — сказал он, потирая глаза. Майкл захихикал. — «Да, в какой-то момент мне показалось, что я засну». Адам покачал головой. — «Не могу поверить, что мы должны ходить на эти занятия каждую неделю. Это похоже на пытку». Джеймс кивнул в знак согласия. — «Я лучше умру, чем проведу там ещё один час». Томас посмотрел на ночное небо, надеясь увидеть что-нибудь интересное, но облака закрыли большую часть звёзд. — «Наверное, нам придётся искать другие способы исследовать галактику», — сказал он с ухмылкой. Мальчики рассмеялись и вернулись в общую комнату, желая поскорее лечь в постель и уснуть, ведь завтра им предстояло впервые сесть на летающую метлу.
Обновлено: 08.04.2026