Три дня спустя, средняя школа №1 Цзянчэн.
Сегодня настало время проверить прогресс всех учеников в создании цивилизации.
В это время каждый делает всё возможное, чтобы изменить свой мир.
Если мир рождается с духовной энергией, попытайтесь направить цивилизацию на путь бессмертия. Если рождается внутренняя сила или истинная энергия, направьте цивилизацию по линии боевых искусств...
Если мир подходит, вы также можете создать цивилизацию линии науки и техники.
Хотя верхний предел каждой цивилизации различен, это не то, что волнует всех.
Ведь лишь немногие могут достичь верхнего предела цивилизации.
Это то, о чем должны заботиться гении, а не обычные люди.
В этот момент тысячи студентов собрались в длинные очереди, ожидая результатов тестов.
За это время они сделали всё возможное, чтобы использовать все знания, полученные ранее.
И сегодня самое время проверить результаты в первый раз.
«После трансформации источника божественной силы в моём мире появилась магическая сила. Похоже, в будущем я буду следовать путём магической цивилизации».
«Моей цивилизации суждено следовать путём боевых искусств. На этом этапе я руководил и получил высокий балл. Разве это не много?»
«Я действительно завидую тем, кто рождается с духовной силой в мире. Их верхний предел намного выше, чем наш».
«Необязательно. Трудно сказать, смогут ли они пройти настоящее боевое испытание!»
«Слушай, а это случайно не тот, кто пробудил мёртвый мир? Он действительно там?»
«На его месте я бы, наверное, давно бросил всё и начал готовиться к поступлению в обычный университет. Не стоит тратить на это время».
Глядя на Су Ю, который пришёл, все говорили об этом.
Ведь пробудивших мёртвый мир людей не так много, и даже один за несколько лет — редкость.
И перед лицом всего этого лицо Су Ю не изменилось.
Для него эти сомнения и странные взгляды не то, о чем стоит заботиться.
Слабые поедают сильных — это неизменное правило.
Поэтому Су Ю чувствовал, что нет нужды слишком много объяснять.
В следующий раз он использует свою силу, чтобы заткнуть всех!
Вскоре перед командой на испытания выстроилась длинная очередь.
Су Ю последовал за командой вперёд и объявил о своём текущем положении в мире.
«Да, преобразование мира очень разумно, и создание живых существ также соответствует стандартам боевых искусств, что является хорошим выбором».
«Сочетание духовной энергии и технологий? Идея этого студента очень хороша, но до этого бесчисленное количество людей пробовали это. Однако верхний предел не так хорош, как у обычной цивилизации бессмертного совершенствования».
«На самом деле потребовалось столько силы источника, чтобы полностью преобразовать мир? Это замечательная вещь!»
«Этот ещё тяжелее — вообще без изменений окружающей среды, а сразу с создания существ?»
«Руководство цивилизацией боевых искусств осуществляется совсем не так! В учебнике чётко указано, почему ты не слушаешь?!»
В комнате наблюдения.
Учитель, ответственный за тест, много говорил о том, что произошло на тесте.
Вскоре они обнаружили аномалию.
Есть мир, где уже появился юнит!
Вообще говоря, когда все пробуждённые люди разовьют цивилизацию, они сначала часть силы источника преобразуют в энергию.
Тогда мир преобразится, а потом разовьётся цивилизация...
Затем, когда цивилизация станет более могущественной, будут рождены некоторые особые существа, которые являются героическими юнитами.
Тем не менее, этот ученик на самом деле решил напрямую использовать силу источника для создания юнитов уровня героя?
Неслыханно!
Каждый может быть уверен, что найдётся не так много людей, которые выберут этот путь.
С одной стороны, успех создания юнитов не гарантирован.
Тем более, что вероятность провала велика!
Если это не удаётся, сила источника тратится впустую.
Даже если это удастся, без силы источника как он сможет продолжать развивать цивилизацию?
«Безумец! Хоть у него и получилось, но его метод нельзя пропагандировать».
«Юнит был создан прямо без цивилизации? Это невероятно».
«Действительно можно добиться успеха напрямую? Без цивилизации?»
«Кажется, этот ученик — настоящий гений».
«У него хороший талант, но, к сожалению, у него пустой, мёртвый мир.
Напрямую использовать мёртвую тишину в мире, чтобы создать юнита.
Очевидно, это стеклянная пушка, и это трудно поддерживать».
«Однако, похоже, у него нет выбора...»
«В мире такого размера создать нормальную цивилизацию так же сложно, как подняться в небо».
«Так что этот экстремальный метод может быть лучшим решением».
Старый учитель поправил очки и медленно высказал своё мнение.
Окружающие учителя вдруг замолчали и продолжали думать.
«Тогда вы имеете в виду... что мне делать?»
«Я действительно впервые столкнулся с такой ситуацией. По-моему, я всё ещё не могу поставить высокую оценку».
«Нет, я думаю, что ученик очень креативен и должен получить высокую оценку, чтобы получить признание...»
«Вы шутите?»
«Это результат принесения в жертву его будущего цивилизационного потенциала и потребления большей части его исходной силы!»
Дело не в том, что им не хватает работы, просто такая ситуация слишком редка.
Более того, оценка этого теста касается не только репутации.
Что ещё более важно, рейтинговые награды!
Те, кто сможет набрать высокие баллы, получат много наград, и эти награды окажут им большую помощь в дальнейшем развитии.
Именно посредством такого рода тестирования школа отбирает ключевые объекты обучения.
«Хватит спорить! Вы можете поближе взглянуть на этот мёртвый мир, и вы поймёте, почему я считаю, что этот ученик хорошо поработал!» — завопил старый учитель, почти потеряв свою обычную мягкую манеру поведения.
Затем был показан мёртвый мир Су Ю.
Над безмолвным полем мёртвой пшеницы стояло страшное на вид чучело.
А над ним летали бесчисленные вороны.
Здесь была ещё мёртвая тишина, но, казалось, существовали какие-то неведомые правила — пшеничное поле не трогать, ворон не раздражать.
Хотя это нигде не было сказано, но мрачная аура и засохшая кровь, казалось, говорили об этих правилах.
Обновлено: 15.02.2026