Глава 110 — Глава 110

Прочитав первоначальный текст, Ичен знал, что наибольшей гордостью Третьего Хокаге было то, что он обучил трех великих ниндзя. Хотя Третий стал Хокаге рано, казалось, что "Три ниндзя" не особо помогли ему в политике. Но Ичен понимал, что это лишь видимость. Пост Третьего Хокаге достался ему внезапно, его основа не была прочной. Он опирался на Данзо и группу старших собратьев. Но после того, как Третий Хокаге и его друзья успешно захватили власть, люди, ограничивающие его в реализации своих полномочий, были его собратья. Среди них Данзо, карьерист, был самым важным. Чтобы успешно подавить этих друзей, Сарутоби Хирузен обучил Трех Саннинов. После того, как их репутация распространилась по всему миру шиноби, позиция Сарутоби Хирузена как Хокаге стала намного более стабильной, а ограничения на него уменьшились. Поэтому Ичен понимал, что учитель, который может обучить выдающихся учеников, может получить большее признание от всех. Поэтому, услышав, что он станет руководителем команды дзёнинов, Ичен немедленно решил набрать учеников по системе наставничества. Вот только к выбору учеников нужно подходить очень тщательно. Первое — это талант. Если талант слишком низкий, предел роста слишком мал, и это не сможет помочь самому себе. Во-вторых, характер человека с плохим характером. Даже если его обучить, это не принесет никакой пользы, например, гений, как Дейдара. И последнее — это совместимость по атрибутам. Я знаю кое-какие второстепенные навыки, но действительно хорошо владею немногими. Лучше всего взять ученика, который такой же тип ниндзя, как я, иначе я не смогу его хорошо обучить. Ичен взял список, который получил от Бан, и отправился в лучший класс академии ниндзя. Как выпускники, эти студенты давно не посещали теоретические занятия. Некоторые из них тренировались на школьном полигоне, а другие вовсе не появлялись в школе. С теми, кто не был в школе, возникало больше проблем, поэтому И Чэнь мог лишь отложить это в сторону и наблюдать за студентами, тренирующимися на полигоне. Сопоставив собственный опыт и наблюдая за одеждой этих студентов, И Чэнь понял, что большинство из тех, кто остался в школе для тренировок, были детьми гражданских или отпрысками небольших кланов ниндзя. Поскольку тренировочные площадки нескольких лучших классов находились неподалеку, И Чэнь выбрал место с хорошим обзором, чтобы наблюдать. Через некоторое время рядом с И Чэнем появился джонин. Этот человек был одним из нескольких джонинов, охранявших академию ниндзя. Его звали Йошихара. Йошихара был уже в преклонном возрасте и являлся опытным джонином. Именно он встретил И Чэня, когда тот только что вошел в академию ниндзя. Вероятно, на этот раз ему было скучно, поэтому он подошел посмотреть, как И Чэнь будет выбирать себе учеников. Для И Чэня было полезно иметь джонина, хорошо знакомого с академией ниндзя, чтобы проконсультироваться. - Йошихара-сэмпай, студента в черной одежде, который тренируется с кунаем, зовут Мацухаши, верно? Йошихара взглянул и сказал: - Да, этот Мацухаши обладает хорошими физическими данными и силой. В своем поколении его сила входит в тройку лучших. - О? Йошихара-сэмпай так много знает об этих детях? Йошихара беспомощно улыбнулся: - Мой путь подошел к концу, и я не могу идти дальше. Наблюдать за тем, как эти дети растут шаг за шагом, - величайшая радость в моей жизни. И Чэнь понимающе кивнул. Таких ниндзя, как Йошихара, было много. Их тела миновали пик, и сила день ото дня становилась все слабее. Затем, следуя указаниям Йошихары, Ичэнь приступил к сопоставлению имён из списка с детьми. На основе описаний Йошихары он сформировал предварительное впечатление о каждом. Однако большинство детей, казалось, не соответствовали ожиданиям Ичэня. Он был слегка разочарован. Королевство Земли, в отличие от Конохи, явно не изобиловало гениями. В этот момент, если бы нашёлся ученик уровня Двенадцати Элитных, Ичэнь немедленно сосредоточился бы на нём. К сожалению, такого не нашлось. Возможно, среди непринятых студентов были те, кто подавал большие надежды. Словно почувствовав разочарование Ичэня, Йошихара указал на отдалённого ребёнка и спросил: - Что думаешь об этом? Ичэнь слегка растерялся и пригляделся к ребёнку, который упражнялся в ударах по деревянному столбу. Но, понаблюдав некоторое время, Ичэнь не обнаружил ничего особенного. Этот ребёнок усердно тренировался с деревянным мечом, но метод тренировки не отличался оригинальностью, и результат казался средним. Поэтому Ичэнь недоумённо посмотрел на Йошихару. Йошихара улыбнулся: - Этот ребёнок среди всех больше всего похож на тебя. - Сходство не в способностях, а в характере. - В своё время твои тренировки были чрезвычайно систематизированы, и каждый день был расписан по минутам. Именно эта непрерывная упорная работа позволила тебе неуклонно улучшать свою общую силу. - Этого мальчика зовут Кавакита. Его родители всего лишь гэнины со средними способностями. Но он тренирует фехтование по три часа каждый день в течение пяти лет без перерыва. - Хотя его мастерство фехтования пока невелико, он достиг значительного прогресса по сравнению с тем, когда только начинал. Ичэнь торжественно кивнул. Способность упорно выполнять рутинную работу… Ичэнь чувствовал, что очень немногие в северном Сычуане соответствовали его требованиям в плане характера. Раз идеального выбора нет, пусть будет он. Ичен вытащил список и обвел кружком имя Чуаньбэя. Дальнейшее наблюдение не имело смысла, поэтому Ичен решил спуститься и проверить этих детей. Однако Ичен оценивал не силу детей, а их чувствительность к чакре. Сложив печати, Ичен применил технику легкого и тяжелого камня, а затем - технику маскировки. После этого, к удивлению Есихары, Масуми медленно поплыл к детям. Ичен, используя технику маскировки, прошел мимо каждого ребенка. Если кто-то обнаружит что-то необычное, Ичен рассмотрит возможность принять его в ученики. Однако результат разочаровал Ичена. Никто из оставшихся в лучшем классе не смог заметить аномалию. На самом деле, это вполне объяснимо. Даже молодой Джонин Какаши был застигнут врасплох техникой маскировки. Было нормально, что дети не смогли ее обнаружить. Ичен просто хотел попробовать, чтобы увидеть, нет ли здесь каких-нибудь гениев, которых он упустил. Просто реальность оказалась жестокой. После теста Ичен не снял маскировку, а ускорился и полетел обратно к Есихаре. Но во время полета Ичен обнаружил нечто неожиданное. Рядом с лучшим классом, маленькая девочка из обычного класса, казалось, что-то заметила и посмотрела в сторону Ичена. Вот только девочка быстро отвлеклась, увидев, что ничего нет. Ей осталось несколько дней до выпуска, ее оценки средние. Она не уверена, сможет ли она стать квалифицированным генином, поэтому ей стоит уделить время практике. [Давай займемся тайдзюцу]. Ичен, летевший в воздухе, задумчиво посмотрел на девочку. Затем он полетел обратно к Есихаре. Прилетев к Есихаре, Ичен снял технику маскировки и технику легкого и тяжелого камня, затем указал на девочку из обычного класса и спросил Есихару: - Есихара-сэмпай, в каком классе та девочка и как ее зовут? Ёсихара удивленно рассматривал девочку, не понимая, чем она могла привлечь внимание Ичена. Он, конечно, не заметил, что именно эта малышка единственная слабо уловила колебание чакры Ичена. Поразмыслив, Акасака сказал: - Эту девочку зовут Томоко Мэгуми. Она из девятого класса. На полевых занятиях её успехи посредственны. До гэнина, возможно, не дотянет. Но вот по теории у неё всё хорошо. Ичен кивнул и дописал Томоко в конец своего списка. Ёсихара удивленно поднял брови, но спрашивать не стал. Ичен вынул из-за пазухи список, перечитал его, выбирая тех, кто мог бы подойти для ученичества. Уточнив у Ёсихары, где примерно сейчас могут находиться эти ребята, он покинул школу ниндзя. Двое детей, которых Ичен приметил ранее, не были ниндзя типа ниндзюцу. Томоко Мэгуми, возможно, сможет развить их в этом направлении, но до идеала ещё очень далеко. Как команде, им явно не хватало специалиста по дальнему бою. Поэтому Ичен решил найти ребёнка, который специализировался на ниндзюцу. Многие дети, не посещающие школу, тренировались дома, в своих кланах, и наблюдать за ними было бы невежливо. Но были и те, кто занимался за пределами деревни. Следующий кандидат, которого собирался увидеть Ичен, звался Кадзияма Сато. Его отец, Муракоси, был дзёунином типа ниндзюцу. Сегодня он оказался свободен и тренировал с сыном ниндзюцу ранга С. Ичен подошёл к реке, где проходили тренировки. Он не старался скрыться — прятаться от дзёунина было рискованно, Ичен не был уверен, что его не обнаружат. Поэтому он решил наблюдать открыто. Муракоси, отец Кадзиямы, заметив, как внимательно Ичен наблюдает за тренировкой сына, сначала нахмурился, но затем, увидев одежду дзёунина на Ичене, его лицо приняло задумчивое выражение. Кадзияма, не заметив Ичен, сейчас упорно тренировал дзюцу водного побега — Водную Стену. Вот он складывает семнадцать печатей, и перед ним из воды поднимается стена. Стена продержалась чуть больше десяти секунд, а затем исчезла. Ичен ощутил легкое разочарование. Даже под тщательным руководством джоунина, ниндзюцу, выполняемое Кадзиямой, не имело никаких особых свойств, а количество необходимых печатей — семнадцать — говорило о том, что талант Кадзиямы, прямо скажем, весьма зауряден. Ичен едва заметно кивнул Муракоши, затем развернулся, намереваясь уйти. Видя это, Муракоши почувствовал некоторую досаду. Будучи джоунином, он догадался о цели визита Ичена: очевидно, тот пришел выбрать себе учеников из числа выпускников. Ниндзя, у которого есть право выбора себе учеников, должен быть джоунином, которого ценит деревня, и его статус непременно выше его собственного. Об этом нетрудно судить по возрасту Ичена. Будущее столь молодого джоунина несравнимо с его собственным. А то, что Ичен лично пришел посмотреть на студентов, означает, что у Ичена есть намерение принять учеников. Если станет известно о планах джоунина принять учеников, само собой разумеется, все выпускники будут надеяться стать тем самым счастливчиком. Всем известно различие между учениками и подчиненными. Подчиненные могут получить некоторое руководство от капитана, но ученики — это наследники наследия учителя. По крайней мере, у них точно не будет недостатка в ниндзюцу. Муракоши был немного разочарован выражением лица Ичена — оно как бы говорило, что его сын ему не приглянулся. Но он уже ожидал этого. В конце концов, он лучше всех знал, каков талант у его сына. Однако, именно когда Ичен собирался уходить, он услышал, как Кадзияма Ри задумчиво спросил своего отца: - Отец, эта Водная Стена может защитить только спереди? А можно окружить себя со всех сторон? Услышав это, глаза Ичэня загорелись. Хоть Кадзияма и не блистал талантом в ниндзюцу, зато голова у него работала отлично. А это, пожалуй, тоже своего рода талант. Подумав об этом, Ичэнь повернулся и вмешался: – А вот если бы тебе пришлось использовать Водяную стену, что бы ты сделал? Кадзияма как раз увидел Ичэня и удивился его присутствию. Он вопросительно посмотрел на отца. Муракоси погладил Кадзияму Сато по голове и сказал: – Подумай над вопросом этого старшего. Что бы ты мог сделать? Муракоси не скрывал своего удовольствия. Видимо, слова его сына снова заинтересовали джоунина, который уже собирался уйти. Кадзияма немного подумал и ответил: – Наверное, можно было бы использовать Печать Инь, чтобы собрать чакру и создать дугу. Полностью спрятаться не получится, но угол защиты можно увеличить. Ичэнь улыбнулся и сказал: – Неплохо. Затем он повернулся и ушел. Оставив позади довольного Муракоси и растерянного Кадзияму Ри. [Конец главы]