Глава 4 — Глава 4

— Студенты сейчас все в актовом зале, — сказал Чу Цзыхан. — У нас ещё есть минут десять, так что не спешим. Они вошли в школу, и Чу Цзыхан подробно начал рассказывать об учебном заведении: — Всего у нас тридцать учителей, все, как и директор Чжан, — ветераны 649-й армии, ушедшие в отставку из-за увечий. Не смотри, что мы с виду целые — у каждого есть проблемы, и силы уже не растут. — У некоторых и вовсе полностью исчезли силы крови и ци, так что они могут преподавать только теорию. — Конечно, есть и те, кто сумел сохранить часть боевых способностей. В новый район переселяли в основном воинов из 649-й, 648-й и 647-й армий, но здесь собрались почти исключительно бывшие бойцы 649-й. Чжан Юнъань кивнул — всё это он и так знал. — В школе шестьсот учеников, по двести на каждый курс, — продолжил Чу Цзыхан. — Это стандарт, установленный Департаментом образования Моду, ведь кадров у нас ограничено. — Все они — дети воинов армии, и девяносто процентов из них — сироты. Их родители погибли на передовой… — Это особый набор старшеклассников, которым Федерация оказывает особое внимание. Чу Цзыхан рассказывал о студентах так, словно боялся, что Чжан Юнъань сочтёт их недостойными. Чжан Юнъань молчал. Эти дети были несчастными — их судьбы напоминали его собственную. — Проходной порог по силе крови у них на сорок единиц ниже, чем при общем наборе на экзамене по боевым искусствам, — добавил Чу Цзыхан. — Но у всех, кто подал документы на боевые искусства, есть стремление стать воинами. С настроем у студентов всё в порядке! — От студентов боевых университетов они отличаются лишь талантом и количеством ресурсов для практики. — В этом выпуске лишь несколько человек сумели достичь уровня воина. И это не их вина — просто финансирование сверху слишком скудное. На всю школу в год выделяют… Он запнулся, а остальные учителя переглянулись с явным сожалением. Чжан Юнъань остановился и с интересом спросил: — Сколько? — Практика боевых искусств требует ведь колоссальных ресурсов! — Всего пять миллионов, — ответил Чу Цзыхан. — Это примерно по нескольку пилюль ци и крови на каждого в год. А про то, чтобы отправлять их на задания для подработки, даже не мечтай — боеспособности у них меньше, чем у обычных людей. И это ещё благодаря особому вниманию Департамента образования Моду. Иначе сумма была бы ещё меньше. Чжан Юнъань слегка нахмурился. В его прежнем университете боевых искусств, что входил в первую категорию, ежегодное финансирование составляло сотни миллионов! К тому же там большинство студентов уже были воинами, могли брать задания, подрабатывать и добывать себе ресурсы. А здесь, в этом колледже, ситуация выглядела откровенно жалкой. Впрочем, он понимал причину. Чтобы сдерживать иноземцев, Федерация, разумеется, направляла ресурсы на поддержку тех воинов, у кого был высокий потенциал. Тратить всё это на студентов со средними способностями было бы пустой тратой. Федерация логично делала ставку на воспитание сильнейших. Это нельзя назвать жестокосердием — ведь даже то, что таким ребятам дали возможность учиться, уже было немалым. «Эти студенты словно упали на старте и даже подняться не могут… Если они не встанут на ноги, как же я смогу поднять собственную силу?» — размышлял Чжан Юнъань. Вскоре они подошли к дверям актового зала. Здесь их встретили оставшиеся преподаватели, тепло пожавшие руку Чжан Юнъаню. Получилось небольшое знакомство. — Ещё несколько учителей сейчас отсутствуют, — пояснил Чу Цзыхан. — Разве им уже не назначили рабочие места? Зачем тогда снова идти на передовую? — удивился Чжан Юнъань. — Неужели их должности кто-то отнял? Он и раньше слышал, что в некоторых местах забирали рабочие места, предназначенные для уволенных по ранению воинов. Мысль, что и здесь произошло то же, вызвала в нём тень гнева. Чу Цзыхан поспешил замахать руками: — Нет-нет, дело не в этом! Эти учителя ушли в рейд к иноземцам за ресурсами. Если бы мы полагались только на финансирование от Департамента образования, мы бы тут с голоду умерли, а студенты так и не смогли бы поднять силу. Каждый год они добывают у иноземцев немало ресурсов — на миллионы. Всё это идёт на помощь детям. На миг все замолчали. Один из учителей, средних лет, с заметно хромой левой ногой, шагнул вперёд и обратился к Чжан Юнъаню: — Директор, не вините их за отсутствие. Эти дети, хоть и не одарены, но у них огромное желание расти и отомстить за родителей. Ресурсов школа даёт мало, и мы, учителя, вынуждены сами для них зарабатывать. Да, это опасно, но если это поможет ученикам стать сильнее — оно того стоит! На какое-то время у дверей актового зала повисла тишина. Чжан Юнъань молчал — он не ожидал, что нынешние студенты и преподаватели колледжей боевых искусств живут настолько бедно. Причина была понятна: Федерация всё больше сосредотачивалась на подготовке приоритетных кадров, а подобных колледжей по всей Великой Поднебесной насчитывались тысячи, так что особого внимания им не уделяли. Конечно, были и исключения. Некоторые частные колледжи боевых искусств ничем не уступали университетам. Их можно было назвать крупными боевыми школами, и те, кто мог там учиться, не знали ни недостатка в деньгах, ни нехватки ресурсов. А вот Академия боевых искусств «Шаньхэ» была государственным учебным заведением. Учёба здесь почти полностью бесплатна, а контингент состоял в основном из детей воинов армии, простых ребят из обычных семей. Разумеется, ресурсов для тренировок было очень мало. Чжан Юнъань кивнул и успокоил собравшихся: — Не так уж всё плохо. Раньше мы с вами были товарищами по 649-й армии, теперь, в школе, мы по-прежнему товарищи. Я найду способ обеспечить студентов ресурсами. Ладно, не будем заставлять их ждать в актовом зале. Пойдёмте вместе. Убедившись, что новый директор человек спокойный и доброжелательный, учителя облегчённо выдохнули. Среди воинов хватало и вспыльчивых — с такими проще было нарваться на суровое наказание. А здесь они получили возможность оценить характер Чжан Юнъаня. В актовом зале множество учеников в чёрных формах для боевых искусств сидели тихо, даже без присутствия преподавателя никто не разговаривал. С первого взгляда Чжан Юнъань понял — дисциплина здесь строилась по военному образцу. «Боевой дух у них неплохой», — отметил он про себя. Вместе с остальными учителями он прошёл к возвышению, сел в центре, на приготовленное место.