Глава 36 — Глава 36

Орочимару, назвав Узумаки Мито «сестрой», вызвал у неё улыбку. Затем она взглянула на Цунаде и Учиху Сейрю, и её взгляд был красноречив: она хотела, чтобы они тоже изменили своё обращение. Однако они лишь делали вид, что восхищаются окружающим пейзажем, избегая её взгляда. На самом деле, Учиха Сейрю уже мысленно похвалил Орочимару. – Как и ожидалось от Орочимару, уже в таком юном возрасте у него чутьё змеи на опасность, – подумал он. Узумаки Мито не стала заострять внимание на обращении. Учиха Сейрю стал другом в первый же день учёбы, и теперь, когда он оказался в их доме, она должна была проявить к нему доброту. Она присела на уровень Орочимару, посмотрела на слегка нервничающего мальчика и мягко сказала: – Здравствуй, я бабушка Цунаде и Сейрю. Добро пожаловать в наш дом. Узумаки Мито была очень мягким человеком, если только не выходила из себя. Её уважительное отношение к другим делало её ещё более приятной в общении. Это помогло Орочимару немного расслабиться. Он посмотрел на добродушно улыбающуюся Мито и тихо спросил: – Тогда можно и мне называть вас бабушкой? Орочимару с детства не видел других родственников, кроме своих родителей. Хотя Узумаки Мито не выглядела как старушка, её доброе выражение лица и манера поведения напоминали ему образ бабушки. Поэтому он проявил свою детскую сторону перед ней. Узумаки Мито на мгновение замерла, но, глядя на осторожного ребёнка перед собой, она не смогла отказать. – Ты уже старушка, так что не стоит смущать детей, – подумала она и вдруг почувствовала облегчение. – Конечно, можешь называть меня бабушкой, – ответила она. Глаза Орочимару загорелись, и он радостно произнёс: – Бабушка! На этот раз Узумаки Мито не колебалась и ответила ему доброй улыбкой. Учиха Сейрю и Цунаде с удивлением наблюдали за их взаимодействием, не ожидая, что Мито уступит в этом вопросе. Особенно Цунаде, ведь её саму Мито многому учила в этом плане. Теперь, видя перемену в поведении бабушки, она на мгновение растерялась. Но затем Цунаде просто махнула рукой. – В этом нет ничего плохого, и нет смысла зацикливаться на таких мелочах, – решила она. После общения они вошли в особняк Сенджу. Хотя Сенджу Ёсукэ и его жена избегали участия в войне, они всё равно были очень заняты. Причиной тому был один из членов клана Узумаки, который, отлынивая от работы, взял себе отпуск, из-за чего дела клана Сенджу накопились. Поэтому им пришлось разбираться с этим за пределами дома. Когда Учиха Сейрю впервые узнал об этом, он мысленно воскликнул: – Вот это да! Оказывается, Цунаде в будущем будет оставлять дела Сидзунэ и отлынивать, чтобы выпить, – всё это она переняла от тебя. Орочимару следовал за ними по особняку Сенджу, и его глаза загорелись, когда он увидел тренировочную площадку. Его целью было попросить Учиху Сейрю научить его тренироваться, но, увидев это место, он едва мог оторвать взгляд. Учиха Сейрю, заметив его реакцию, понял, о чём он думает. Он остановился и сказал Узумаки Мито и Цунаде: – Бабушка, вы с Цунаде идите вперёд, а я покажу Орочимару, как тренироваться здесь. Тренировки – это всегда хорошо, и Узумаки Мито полностью доверяла Учихе Сейрю, зная, что он не станет делать глупостей. Поэтому она просто кивнула и ушла вместе с Цунаде. После их ухода Учиха Сейрю посмотрел на Орочимару. Он не знал, на что способен этот юный Орочимару сейчас. Поэтому он спросил: – Орочимару, что ты уже умеешь? Орочимару задумался на мгновение, а затем ответил: – Я изучил технику управления чакрой и три базовых техники, а также Великий Огненный Шар уровня D. И я освоил лазание по деревьям и хождение по воде. Учиха Сейрю с восхищением посмотрел на Орочимару. В шесть лет он уже освоил всё, что должен знать генин. И это только из-за ограниченных ресурсов, а не из-за отсутствия способностей. Орочимару был редким гением, обладающим всеми атрибутами, включая Инь и Ян. Его потенциал был ограничен лишь временем. Достигнув предела своих талантов, он начал искать способы преодолеть его. Будь то клетки Хаширамы или Шаринган – всё это стало его целями. К сожалению, хотя направление было правильным, методы оказались ошибочными. Если бы он раньше узнал истину мира, Орочимару достиг бы невообразимых высот. Но сейчас он был ещё молод, и с Учихой Сейрю, как сторонним наблюдателем, кто знает, что может произойти в будущем? Вернувшись к реальности, Учиха Сейрю спросил: – Так чему ты хочешь научиться сейчас? Орочимару, не раздумывая, ответил: – Сейрю-кун, моя мечта – изучить все ниндзюцу. Поэтому, что бы ты ни преподал, я смогу это освоить. Он говорил это с огромной уверенностью, словно утверждая, что любое ниндзюцу ему по плечу. Учиха Сейрю на мгновение смутился. Хотя обучение обычным ниндзюцу могло бы сразу усилить Орочимару, он чувствовал, что это было бы пустой тратой его таланта в научных исследованиях. Затем Учиха Сейрю начал вспоминать, как Орочимару проявлял себя в аниме. Серия змеиных ниндзюцу, разработка техники Восьмиглавого Змея для борьбы с хвостатыми, улучшение техники Воскрешения Второго Хокаге и разрушение печати Сикигами. Внезапно Учиха Сейрю понял. – Всё начинается с основ, и фундамент очень важен. Обычные ниндзюцу нужно изучать, но нельзя просто заучивать их, не понимая сути. После обучения Орочимару ниндзюцу, он мог бы изучать структуру техник. Почему эта печать вызывает ниндзюцу? Можно ли пропустить этап печати? Или можно ли снизить сложность изучения техники уровня А до уровня B или даже C? Если это удастся, больше людей смогут изучать продвинутые ниндзюцу, что усилит деревню. Всё это могло стать областью исследований Орочимару, и направление в научную сферу было бы идеальным, убивая двух зайцев одним выстрелом. Что касается нагрузки, это уже не входило в планы Учихи Сейрю. В конце концов, он платил за знания, поэтому должен был получить что-то взамен. Слепо платить было неразумно. Решив, как обучать Орочимару, Учиха Сейрю посмотрел на него с ожиданием и медленно произнёс: – Орочимару-кун, я тщательно обдумал это. Я признаю твой талант и хочу официально обучать тебя. Это отличается от простых уроков. Если я буду обучать тебя, мне нужно будет передать тебе коллекцию ниндзюцу клана Сенджу. Поэтому ты должен будешь что-то предложить взамен. Если ты не согласен, я могу лишь преподавать тебе обычные знания.