Глава 70 — Глава 70

— Теперь учителя будут ходить и проверять. Группы, которые ещё не готовы, заканчивайте быстрее! Этот возглас вызвал в актовом зале настоящий переполох. Времени было катастрофически мало, так что суматоха была вполне ожидаемой. — Эй, что делать?! — Это вообще нормально выглядит? — Мы только начали репетировать диалог! — Ааа, времени слишком мало!! В этом хаосе лишь Кан Тэ И и И А Рам сохраняли спокойствие. Оба они не были из тех, кого пугают такие мелочи, к тому же они уже закончили подготовку. Поэтому даже в этом базарном гвалте они невозмутимо проводили финальную проверку. — Ничего менять не будем? — Нет, всё идеально. — Отлично, текст тоже выучили. Они посмотрели друг на друга и обменялись деловыми улыбками. Со стороны могло показаться, что это идеальная команда, но на деле их мысли были совершенно разными. И А Рам мечтала поскорее закончить и вернуться в школу, а Кан Тэ И обдумывал, как бы половчее «обработать» её потом. — Ну что, пора начинать? — Ага, покажи свой хвалёный талант. Учителя направились к парам, стоящим впереди. — Чёрт, они начинают с передних! Давай быстрее заканчивать! — Эй! Может, кто готовый с нами местами поменяется? В отличие от тех, кто уже общался с учителями, остальные ученики лихорадочно пытались завершить свои дела. В этой суматохе кто-то даже пытался подкупать других желейками или конфетами, чтобы занять их место. Для актёрской работы обстановка была шумной до невозможности. «…Умение держать эмоции в такой суматохе тоже важно», — подумал Кан Тэ И, закончив проверку и оглядев зал. Ему было любопытно, какие идеи родились у других ребят в такой обстановке. «И ещё важно, как учителя будут это оценивать». Скорее всего, несмотря на внешнюю дружелюбность, в душе они были заняты соперничеством. Но раз уж они учителя, то как-нибудь справятся, верно? Как и ожидал Кан Тэ И, оба учителя сдерживали свои недовольства. «Эх, и почему я должен работать с этим мелочным Усатым…», — думал У Гван Тэ. «Тц, идеальная ситуация, чтобы нас сравнивали», — думал Усатый. Ходить вместе им явно не нравилось, но что поделать, если это было на благо учеников? Учителям приходится терпеть. — Эх, — вздохнул про себя У Гван Тэ, обходя учеников. Он возлагал большие надежды на эту совместную тренировку, рассчитывая дать своему классу шанс шагнуть вперёд, но ученики из другой школы его разочаровали. «Разве мои ребята не лучше?» Если судить объективно, то нет, но У Гван Тэ уже был настолько пристрастен, что чуть ли не обнимал своих учеников в мыслях. «Этот Усатый хвастался, а у него и нет толковых ребят». Ладно, допустим, средний уровень у другой школы выше, это он готов признать! Но разве их так сильно подавляют, что от их креативности не осталось и следа? Не выдержав, У Гван Тэ выпалил: — Может, хватит так давить на детей? — Что? — тут же огрызнулся Усатый. — Ха, а если так, то с их рассеянным вниманием они вообще способны нормально играть? — парировал он. — Что ты сказал?! — … Но вскоре оба замолчали и вернулись к оценке учеников. Они поняли, что спор только оставит обоим шрамы. «Но неожиданно…» «Дети между собой хорошо ладят». У одной стороны не хватало креативности, у другой — концентрации. Но если перевернуть это, то они идеально дополняли друг друга. Обходя пары, учителя инстинктивно это осознали. «Если ничего не помешает, эти тренировки стоит продолжать». Поскольку это была первая тренировка, времени на подготовку дали совсем мало. Естественно, поймать эмоции было сложно, и результаты получались грубыми. Но даже при этом ученики на удивление хорошо справлялись с короткими диалогами. А когда учителя мельком наблюдали за подготовкой, они заметили, что идеи у детей были даже лучше, чем ожидалось. Это означало, что при многократных тренировках к выпускному классу они могли бы достичь почти профессионального уровня. Скрывая свои мечты, учителя воодушевлённо сказали: — Ну что, посмотрим, что у вас? — Да! Начинаем! Один из учеников тут же раскрыл толстый учебник и с удивлением воскликнул: — Это же… мои заначка, которую я спрятал! Диалог и интонация были довольно неуклюжими, но радость в голосе чувствовалась. У Гван Тэ с улыбкой смотрел на них. Затем другой ученик, скрестив руки, с надменным видом спросил: — Дорогой? Чем это ты занят? — Кхм… дорогая? — ученик в роли мужа растерялся, а «жена» выхватила заначку и резко крикнула: — Конфискую! Хочешь денег — бери в долг! — Конфискую? Не-е-ет! Неуклюжая, но старательная игра «мужа» заставила даже У Гван Тэ и Усатого слегка улыбнуться. Разве не мило, когда они так стараются? — Хорошо, идея неплохая. Но… — Хм, «муж», попробуй говорить чуть ниже тоном, — добавил Усатый. Учителя работали в удивительной гармонии, как и ученики. — Да! — ответили те, не возражая против такого подхода. Но… — Учитель, не перебивайте так некрасиво. — Некрасиво? А вы, У Гван Тэ, не слишком ли шустры? По пути к следующей паре они спорили, как дети, и ничего с этим поделать было нельзя. Но несмотря на личные перепалки, когда дело доходило до учеников, они работали слаженно. Благодаря мягкому подходу учителей ученики выступали увереннее, и идеи лились рекой. Начиналось всё с мужа и жены, спорящих из-за заначки, а доходило до выживших в зомби-апокалипсисе, нашедших вакцину, но только одну, или до сцены в интернет-кафе, где в решающий момент игры администратор случайно выключает компьютер. — Ха-ха, вот же шельмецы, неплохо придумали! — смеялись учителя. Именно потому, что это были дети, они придумывали истории, которые не пришли бы в голову У Гван Тэ или Усатому. Реакция была крайне положительной. «Хотя, конечно, на актёрское мастерство тут особо не посмотришь». Может, из-за того, что все силы уходили на идеи, некоторые ученики просто зачитывали наспех написанные диалоги. Но те, за кем учителя следили особо, показывали неплохие результаты. — Тц-тц, если уж взялись за актёрство, то хотя бы текст не подглядывать, — ворчал Усатый, но до гнева не доходил. — Кхм, — У Гван Тэ лишь откашлялся, соглашаясь с ним. Сколько времени прошло? Наконец настала очередь самой ожидаемой пары. Кан Тэ И и И А Рам. — Ну что, времени хватило? — спросил У Гван Тэ, повторяя свой обычный вопрос. — Да, вполне, — ответил Кан Тэ И. — Тогда можно начинать. Без ошибок, надеюсь? — поторопил Усатый, явно заинтересованный в выступлении Кан Тэ И. — Учитель, мы идеальны! — бодро ответила И А Рам. — Хе-хе, — У Гван Тэ усмехнулся. Но Кан Тэ И и И А Рам отвечали спокойно и уверенно. Кан Тэ И сделал глубокий вдох и сказал: — Начинаем. Глоток. Учителя невольно сглотнули. После нескольких глубоких вдохов Кан Тэ И открыл книгу, положил её на колени и начал перелистывать страницы. Шорох. Даже в шумной обстановке звук переворачиваемых страниц был отчётлив, и это помогло зрителям сосредоточиться на их игре. — Дорогая, сегодня день рождения нашего сына, что бы ему подарить? — начал Кан Тэ И. Его голос был стабильным. В отличие от других учеников, он звучал так, будто действительно играет. Спокойствие и уверенность в его тоне были настолько поразительными, что Усатый невольно затаил дыхание. «…Невероятно». Он вынужден был признать. Этот парень действительно талантлив. Его уверенность на конкурсе проистекала из мастерства, и Усатый проиграл, недооценив его из-за возраста. В одной лишь этой реплике чувствовалась любовь к сыну и радость отца, желающего сделать что-то для любимого ребёнка. В отличие от восхищённого Усатого, У Гван Тэ был слегка разочарован. «Почему все пары мальчик-девочка играют мужа и жену?» Это стереотипы детей? Или это единственная стабильная идея, которая приходит им в голову? «От Кан Тэ И я ожидал, что он понимает важность идей». Ведь в будущем им придётся играть заданные роли до тошноты. Но если перестать фантазировать, то со временем они потеряют способность интерпретировать текст по-своему. Однако короткая сцена пошла совсем не так, как ожидал У Гван Тэ. И всё из-за И А Рам. — … Ей пора было говорить, но она стояла с растерянным видом и молчала. «…Неужели забыла текст?» — подумал У Гван Тэ, бросив взгляд на Усатого. Тот выглядел озадаченным. Но если бы его ученица забыла текст, он бы уже злился, а не просто удивлялся. «Хм, тут что-то не так». У Гван Тэ снова сосредоточился на их игре. Всё-таки рядом был Кан Тэ И, и он точно не закончит на этом. — Может, велосипед купим… или футбольный мяч… — продолжал Кан Тэ И. В его голосе слышалось воодушевление. Но в какой-то момент он вернул страницу книги на место. После короткой паузы он снова заговорил: — Дорогая, сегодня день рождения нашего сына, что бы ему подарить? — … — Почему не отвечаешь, дорогая? Его тон оставался спокойным, голос — ровным. Но и У Гван Тэ, и Усатый поняли, что это не обычная сцена про супругов. А что за шок скрывался в этом диалоге? «…Хорошо продумали». Когда они начали осознавать подтекст, молчавшая до этого И А Рам наконец заговорила, завершая историю: — …Мам, дедушка опять говорит странное! — сказала она с застывшим выражением лица и побежала, будто за мамой. — Может, велосипед купим… или футбольный мяч… — продолжал бормотать Кан Тэ И, перелистывая страницы, словно не замечая шума. «Жуткие ребята». Сколько ходов они просчитали? Если они даже это вложили в эмоцию шока, то это достойно восхищения. Кан Тэ И закончил, закрыл книгу и поклонился. — Спасибо. — Ну как? — бодро спросила И А Рам, вернувшись. «Как, говоришь?» Оба учителя молчали, не в силах сразу ответить. — Ты… — первым заговорил Усатый.